‘壹’ 如何建立物理模型
简单地讲就四个字，置身其中。
具体地说，心里要构想出题目场景，包括物体详细运动过程，发现某一过程出现突变，那便是临界状态。平时留心生活，物理就是将感性的东西变为理性思维。
可通过作图，帮助分析。隐含条件很多是受现实条件的制约，详细分析10个典型题目，按我说的做，必有长进，不过最好请个高手在旁指导
‘贰’ 物理模型是建立在
通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法．模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律． 【解析】 物理模型是在一些事实的基础上，经过想象、类比等论证提出的，模型的建立，能够化繁为简，直观、简单，体现事物的本质特征，但任何一个模型的建立，不能保证一定是正确的，还必须应用于实践，接受实践的检验． 故选C．
‘叁’ 如何在物理教学中构建物理模型
物理教学在注重知识传授的同时更应该注重知识体系的建立过程和建立过程中采用的方法。教学过程中，往往过多关注对已有知识的传授和掌握程度的检测，而忽略学生对知识体系建立过程的体验和方法的传授，导致学生知识迁移能力和发现新知的能力非常欠缺。物理模型的建构是物理学中非常重要的研究方法，通过平时教学有意识地让学生体验其过程，掌握其方法在某种程度上比掌握知识体系本身更重要和迫切。
‘肆’ 建立物理模型是物理教学中常用的方法，具体的建模法有哪些说得具体些好吗
是高中物理常用办法。
中学物理模型一般可分三类：物质模型、状态模型、过程模型。 1、物质模型。物质可分为实体物质和场物质。 实体物质模型有力学中的质点、轻质弹簧、弹性小球等；电磁学中的点电荷、平行板电容器、密绕螺线管等；气体性质中的理想气体；光学中的薄透镜、均匀介质等。 场物质模型有如匀强电场、匀强磁场等都是空间场物质的模型。 2、状态模型。研究流体力学时，流体的稳恒流动（状态）；研究理想气体时，气体的平衡态；研究原子物理时，原子所处的基态和激发态等都属于状态模型。 3、过程模型。在研究质点运动时，如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动等；在研究理想气体状态变化时，如等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等；还有一些物理量的均匀变化的过程，如某匀强磁场的磁感应强度均匀减小、均匀增加等；非均匀变化的过程，如汽车突然停止都属于理想的过程模型。 模型是对实际问题的抽象，每一个模型的建立都有一定的条件和使用范围学生在学习和应用模型解决问题时，要弄清模型的使用条件，要根据实际情况加以运用。比如一列火车的运行，能否看成质点，就要根据质点的概念和要研究的火车运动情况而定，在研究火车过桥所需时间时，火车的长度相对于桥长来说，一般不能忽略，所以不能看成质点；在研究火车从北京到上海所需的时间时，火车的长度远远小于北京到上海的距离，可忽略不记，因此火车就可以看成为质点。
‘伍’ 如何学会建立物理模型
1、老师讲的、书上教的内容，我都能理解，但灵活运用能力不够，该怎么办？答：任何学习都是一个反复过程，要善于总结，学会融汇贯通。要学会自己找问题，然后对照解答，比较自己的思维不足之处；如果自己发现不了问题，可以听其他同学对老师的提问，因为这些同学的问题，也可能是自己的疑问。2、怎么进行力的分析？如何判断静摩擦力？答：力是物体间的相互作用，物体受力必然是受其他物体的作用，所以一定要明确力的来源，即找出平常所说的施力体。比较特殊的是场力，它不和物体接触也可施加力，比如在重力场、磁场、电场中。一般来说，判断静摩擦力可设想两物体的接触面光滑，如果物体仍能保持原来的状态，静摩擦力就不存在；如果物体不能保持原来的状态，就说明存在静摩擦力。3、怎么处理论述说明题？答：高考主要是考查学生的能力，这就要求考生在卷面上尽量展示思维过程。做论述说明题，首先是审题，看清题目所阐述的物理过程，描述物理情景，然后绘出草图，建立正确的物理模型，之后便可以用所学知识解析。解析时一定要阐述出前因后果、理论根据和必要的文字说明。4、万有引力与重力有什么关系？答：万有引力可以是重力，例如绕地球飞行的人造卫星、宇宙飞船所受重力就是万有引力，并提供向心力。但是，万有引力有时不一定是重力，例如物体随地球自转，万有引力提供了重力和物体随地球自转的向心力。5、物理基础差，剩下时间该如何复习？答：这时最好不要再做难题、怪题，要注意多做基础题目，特别是要将平常做的单元测验、练习和作业，以及书上的例题，拿出来多看多想，弄懂弄通，以保证得到尽可能多的基础分，毕竟高考题是以中、易题目为主。
‘陆’ 物理模型应该怎么建模建模应包括什么内容
❶方法：
（1）通过审题，摄取题目信息．如：物理现象、物理事实、物理情景、物理状态、物理过程等．
（2）弄清题给信息的诸因素中什么是主要因素．
（3）寻找与已有信息（熟悉的知识、方法、模型）的相似、相近或联系，通过类比联想或抽象概括、或逻辑推理、或原型启发，建立起新的物理模型，将新情景问题转化为常规问题．
（4）选择相关的物理规律求解．
❷ 物理模型可以分为直接模型和间接模型两大类。
⑴直接模型：如果物理情景的描述能够直接在大脑形成时空图象，称之为直接模型.如经典练习的传统研究对象，象质点、木块、小球等；
⑵间接模型：如果物理情景的描述在阅读后不能够直接在大脑形成时空图象，而是再通过思维加工才形成的时空图象，就称之为间接模型.
☞高中阶段 有斜面、叠加体模型、带电粒子的加速与偏转、天体问题、圆周运动、轻绳、轻杆、连接体模型、传送带问题、含弹簧的连接体模型等等。
‘柒’ 浅谈如何建立物理模型
质点，点电荷，弹簧振子，自由落体，光滑水平面，最着名的就是伽利略证明物体的运动不需要里来维持的一个推理！也是理想化！
‘捌’ 如何培养学生构建物理模型的能力
一、“物理模型联想法”在解题中的作用。
1、抓住模型的结构特点，合理联想，活跃解题思路。
2、把握模型的运动特征，巧用类比联想，提高解题速度。
3、从题目中获取新知识构建物理模型 。
二、运用“物理模型联想法”解题的基本思路。
三、物理模型联想法的培养策略。
1、注意培养运用基本知识和基本技能处理问题的定势。
2、重视基本解题模式的建构和思维策略的培养。
3、注重培养思维的批判能力。。
4、提高思维活动的密度。
‘玖’ 怎么样建立物理模型，有哪些步骤
建立物理模型，说白了就是在你的大脑中产生去解题的思路而已。要建立准确的物理模型，必须先要搞清楚课本中的基本知识点，高考要求物理有解题过程其实就是考察你的思考问题的过程；当然不同的物理模型涉及到的物理知识是不一样的，但是基本知识是不变的，这就要在平常的做题当中去训练，比如说有个题要让算机械能的损失，那么大脑中就得有关于机械能的所有知识点，并且在通过题中的要求去选择所需要的知识点，所以得做到熟练才行，我自己总结的过程有以下几点：
1，搞清楚题意，要让你干什么，知己知彼百战百胜嘛
2，思考题目中物体的运动过程，或者能量变化之类的，搞明白每个阶段
3，提取题目中需要的信息来解题。
我想到的就这些了，具体的要自己通过实践来总结了，希望对你有所帮助！呵呵！