如何在初中物理培养出高中物理

A. 初中物理教师如何做好初高中物理教学衔接

初高中物理差异很大，初中物理知识直观、形象、实验多，学生对学习物理充满了兴趣，学习起来感觉较为轻松。而高中物理抽象、概括、理论性强，描述方式有文字法、公式法和图像法，对学生思维能力的要求也大大提高。高中物理知识在深度上和广度上都增加了很大的难度，研究的物理对象也更加的复杂。此时，很多学生在学习物理时都会倍感吃力。
如何让学生在高中学习物理知识时更加顺利呢？此时，知识的衔接就显得非常关键了。如何做好初高中物理教学的衔接呢？
首先，要提高学生学习物理的兴趣，浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学，爱学，才能学好。因此，如何激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。加强和改革实验教学，能激发学生学习物理的兴趣。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据要讲的内容，做一些可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来，使学生带着好奇心进入听课角色。
其次，注重物理思想的培养，在初中物理教学中，我们不仅要教会学生们如何去分析、理解物理知识，还应该要教会学生们如何以物理的思想去思考问题。学生们自己学会了如何运用物理思想去学习知识，那么即使在高中较为复杂的物理知识的学习中，学生们也能够迎刃而解。往往复杂的事物是由多个简单的事物叠加而成的，其中蕴含着简单的道理，只要我们掌握了规律，就可以将复杂的问题分解成简单的问题，再对简单的问题进行处理。在学习中，问题是不可能一成不变的，但是只要我们掌握了方法，那么再难的问题我们也可以逐一解决。初中的物理知识虽然简单，但是为了让学生们在今后的高中物理学习中更加轻松，作为物理教师，我们应该从初中就开始培养学生们的物理思想，让学生们掌握好学习物理的方法，为高中的物理学习打下扎实的基础。
第三，注重学生探究能力的培养，引导学生自主学习，学习是以学生为中心的，在物理教学中也不能违背这个原则。在初中物理教学中，我们所学习的知识往往是较为形象的，而且与我们的日常生活联系较为紧密。因此，学生们在学习的过程中，并不需要花费太多的精力，也很少需要运用抽象的思维形式去思考问题。然而，在高中的物理教学中，教学知识往往由形象转向了抽象，探究问题时更为复杂，需要学生们运用更多的抽象思维来分析问题。由此可见，虽然在初中学习中，由于学习的难度较小，较多需要的是学生们的形象思维，然而，这并不代表我们可以不重视对学生探究能力的培养。通过培养学生的探究能力，不仅有益于学生更加顺利地学习初中的物理知识，对学生在高中物理知识的学习也是大有用处。
第四，培养良好的学习习惯和方法。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。独立思考是学好知识的前提，学生经过独立思考，就能很好地消化所学知识，才能真正明白其中的道理，从而更好地掌握它。阅读是提高自学能力的重要途径，阅读是对学生进行智育的重要手段，阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考，以及养成通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯。

B. 很多在初中物理很好的学生，进入高中为何就不行了

你所说的以前物理好如果指的是初中物理好的话，那你就应该认真考虑了。因为高中物理很抽象复杂与初中物理大相径庭，甚至可以说高中物理没点天分还不想。如果你足够理解自己的思维特点，适合抽象空洞复杂的思考，你就可以再纠结一下选什么。但是如果你明白自己思维的不足，那问题也就明显了，但是即使没选物理也不要后悔，扬长避短也是一种智慧，物理学有跟有天分的人去完成他的使命。

我是个想学医的男人，听那是高三的学长们说，想去临床医学（对我就想考临床医学）好一点的大学，只有生化不够，还得选个物理。那我当然不甘心啦！真男人直接刚！历史好又怎样？我更希望上自己喜欢的课而不是一味地为了分数干干干

C. 我的物理成绩太差，如何快速提高初中物理成绩

先明确一点：初中物理并不是真正的物理学，而是让我们对物理现象有初步的认识，以及让我们对一些最基本的物理思想有个初步印象。你到了高中就会有所体会，因为高中开始讲比较基础的物理学理论了。举个例子，初中物理学讲电磁感应，导体在磁场中运动切割磁感线会有电流；而高中物理则讲如果导体切割磁感线速度是v，导体长度是l，磁场的磁感应强度是b，那么产生的电压大小是blv。这就是现象和理论的区别。一般人到高中极不适应物理学，高一一开始的物理考试，我们高中班里三分之一同学不及格，就是不适应物理现象到理论的过度。
至于初中如何学好物理，我觉得就抓住两条线索：现象与解释。你可以列一张表，左边写现象，右边写为什么会有这种现象。还可以结合生活实际，在生活中多观察物理现象。这个是很重要的。你会发现初中物理所有知识完全可以列在这样一张表上。
计算公式部分，初中的公式基本上全是三个量的正比关系，也就是都长成c=ab或a=c/b这个样子，比如路程s=vt，电流I=U/R，等等。计算时候不要糊涂，不要把分子分母颠倒了就应该问题不大。

注：每个人适合的学习方法都不同，态度是最重要的。我觉得最好是把物理当成一门科学来学，而不是应付考试。上面都是我的个人观点，不一定是最好的，但也是我的中考经验。 参考资料：这是我复制粘贴来的，是我本人对另一个问题的回答，希望有所帮助。

D. 如何做好初中物理到高中物理的过渡

初中毕业学生升入高中学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，究其原因主要是由于初高中物理课程要求存在着差异和学生学习方法的差异。处理好这些差异，顺利实现初、高中物理课程学习的衔接，是提高高中物理教学质量的一个必要手段。
一、差异产生原因：
首先，课程要求的差异
一．定性分析和定量分析的差异
初中物理课程中大多数多问题都重在定性分析，即使进行定量计算，也是相对比较简单的比例关系的运用；高中物理课程，大部分问题不单是作定性分析，而且要求进行大量的，甚至相对复杂的定量计算。
二．知识的呈现的形象思维与抽象思维的差异
初中物理课程的呈现基本上是以形象思维为基础，大多数问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据，让学生通过形象思维获得知识；而高中物理课程的知识的呈现，多数以抽象思维为基础。问题研究的实验不再是以直观直接得结论，而需要在实验基础上，加以抽象、归纳，才能得结论。
三．初中课程的问题多是单因素的归因的逻辑关系；高中课程的问题的归因则是多因素的复杂逻辑关系，且是以递进式、归纳式的逻辑关系为主。分析问题时还需较多使用假设、判断的推理逻辑手段。
四．初中物理问题的解决，对运用数学工具的要求不高，主要使用算术、代数方法；高中物理问题的解决，使用数学工具提高到了需大量使用代数、函数、三角函数、图像、向量（即矢量）运算、极值等方法的综合应用上。
（二）学生学习方法的差异
一．初中物理的学习，学生习惯于教师的（知识）传授。在学习中，学生对知识点的理解停留在“简单问题”的“简单理解”上；高中物理的学习则要求学生独立地在老师的指导下获取知识。要求学生要能（把课本作为工具）形成“自主学习”习惯，更要求学生在学习中学会多层次、多角度的逻辑分析，学会寻找知识点的“连续性”关系。
二．初中物理知识的简单性，决定了学生在学习中较多运用记忆方法掌握知识，对理解、分析方法使用的程度要求不高；高中物理知识的复杂性，决定了学生在学习中需要以理解、分析、归纳为主的方法来进行学习。同时，还需“形成物理学思想”，寻找物理课学习的门路。
三．高中物理习题的求解，要求学生在数学工具使用上学会用数学语言表示物理问题，学会数学工具的灵活运用，实现大量定量分析的自如化。
二、克服差异的教学措施
一．加强新旧知识同化，顺利实现学生升级学习的过度
初中学生进入高中学习，无论是教材理解方面、思维活动方面、研究物理的方法方面、完成作业应用的手段方面等，与初中阶段相比，存在着明显的梯度。在备课时就应该认真思考初中物理课程与高中物理课程的差异，切实了解学生已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识，仔细捉摸高中课程所研究的问题跟初中课程曾研究过的相关问题，在语言、研究方法、思维特点等方面存在的差异，明确新旧知识间的联系与差别，确定课堂教学中如何对学生进行启发和指导，帮助学生把旧知识同化新知识，让学生掌握新知识，顺利地达到知识的迁移，减少学生学习高中物理的困难。
二．注重培养学生的思维能力，让学生早入门
针对高中课程的知识呈现多以抽象思维为基础的特点，在教学中，应注重学生的抽象思维能力培养，让学生能从教师的课堂引导中，快速形成抽象思维习惯，形成分析、判断、归纳、总结的抽象思维能力，能够早入高中课程学习的门道。例如：高一年级的“匀变速直线运动”一章关于加速度的教学中，对加速度概念的确定，采取引导学生分析此运动现象的特点（轨迹是直线，速度均匀变化），寻找速度变化量，寻找速度变化有快慢的规律，归纳出a＝Δv/t的物理意义。然后再引导学生总结“a”的定义的要素，充分理解“a”的意义。实现从现象→特点→规律→“知识点”的抽象概括。
三．加强演示实验的研究，培养学生的研究能力
高中物理课程的演示实验，是培养学生研究能力的最重要的手段。在课堂教学中，要尽量增加演示实验，并且要注意对现有实验设备的使用进行符合研究性学习的处理，让学生能够从演示实验的观察中，学会研究，尤其要学会对有形的物理现象进行抽象思维，并能归纳结论。如“牛顿第二定律”的演示实验，在课堂演示中，可着重引导学生充当研究者，教师扮演工具操作人员，从实验→读取数据→绘制图形→寻找物理量的数学关系→得出公式的程序实施过程中，把研究的任务交给学生，老师充当“引路人”，让学生来完成研究，得出结果。使学生从研究中产生兴趣，形成研究习惯，训练研究能力。
四．化整为零，消化知识硬块
针对学生在高中物理课程的学习过程中，出现“知识硬块”的现象，采取化整为零的办法，消化那些在思维上比较抽象和复杂的知识硬块。化硬块为软块。如：互成角度的力的合成，对刚进高一的学生就是一个知识硬块。对这一知识才用“正交分解法”来处理，化互成角度为同一直线的力的合成，再转成互成90度的力的合成。对学生来说就易于接受。
5．上好习题课，促进学生分析问题的能力的提高
高中学生，尤其是刚进高一的学生，不会做题目的现象较为突出。上好习题课就成了促进学生分析问题能力提高的关键。在习题课教学中应该着重讲思路、讲方法。告诉学生“我的思维过程─—寻找问题现象、分析问题特点、归纳已知条件、确定所用知识、建立解题模型（方程或图形等）、完成具体运算。”，让学生明白解题的根据是什么？怎样联想？如何推算？让学生知道什么是归纳和演绎？如何进行判断等分析方法，让学生形成良好的解题习惯，以实现学生分析问题能力的提高。
陆．利用好教材工具，加强教材阅读辅导，提高学生的自学能力
充分利用好教材，辅导学生阅读，告诉学生阅读教材时注意去寻找每章每节的知识点，注意寻找定律的成立条件、要素、结果等内容，加强对知识的理解。对学生中出现的注意理解、有创见的，会灵活运用的现象大力提倡。对死记硬背的学生及时纠正，让学生学会读书。从而提高学生的自学能力。
采取上述措施，可以减少学生的厌倦、畏难情绪，增强学生的信心和学习积极性，调浓学生的学习兴趣，达到克服差异的目的

E. 初中物理和高中物理之间的联系大吗

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

F. 如何完成从初中物理向高中物理的过渡

********************做好初、高中物理的衔接***************

刚刚步入高一的学生又开始了新一轮的学习与生活。当我个面对这些学生时，应该怎样去把高中物理知识教授给他们，让他们从容面对新的挑战？
高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都不，觉得高一物理难学。如何搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就成为我们高一物理教师的首要任务。

1.注意新旧知识的同化与顺应

同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。

教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的教学方法，使学顺利地利用旧知识来同化新知识，就降低了高物理学习的台阶。

许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。

2.加强直观教学

高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”

3.加强解题方法和技巧的指导

具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到：“隔离法”；对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。刚从初中升上高中的学生，常常是上课听得懂、课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。

高中物理题目类型多，方法灵活，用到初等数学的知识较多。教师在强化概念的同时，应精心准备每一节习题课，为提高习题课的效率，在上习题课前可先将题目布置下去，先让学生做，并让他们争先恐后地想办法解题。每想好一种办法便拿给大家看，实在想不出，就相互讨论。一些有难度的题目上，学生常常争论得面红耳赤，互不相让，到上习题课时，学生们就特别专心，应算一些题目课前没有做出来，但由于课前他们已经将题目思考多次，所以上课也特别容易理解和听得懂。还要引导学生归纳和总结，把课堂上的知识和方法消化吸收。

另外，对学生作业的批改要认真、仔细，批改作业时，一看学生是否会做；二看学生是否认真做，书写是否规范、作图是否准确。对普遍存在的问题要集体更正，个别存在的问题个别更正，不合格的作业一定要重做。通过严格规范的批改作业，使学生形成良好的书写习惯和严密的思维过程；通过精心准备的习题讨论、讲解以及运用各种各样的解题方法，使学生在由简单模仿到运用自如、由运用自如再到自我创造的发展过程中，逐步掌握一定的解题方法和技巧，提高解决问题的能力。

G. 怎样学好初中物理(顺便在提一高中的物理)

学力学，主要是注意受力分析（力的和成及分解）~和整体以及拆分两种方法~分别对分析出的两个物体或者合成出的物体做受力分析，根据受力列出等式（一般是方程，可能两个），再解就可以了，主要是根据具体的题，有不同的分析方法，注意积累

电学只有多做题，熟悉公式，熟练运用比例

~此上为我的经验之谈~最后祝你学习进步~~~！！！

H. 怎样才能把高中物理学好，我初中物理基础不是很好现在能学好吗，现在我是高一的学生，现在物理很差怎么办

你才刚刚进入高中，高中生活才刚开始，对于物理，首先你不能耿耿于怀于自己的初中因为初中里的那叫科学课是物理，化学和生物的混合，只是入门 的知识，你说你不会做题可能在于你 的学习的整体实力不强，物理不是单一的推理分析还有牵扯数学的计算能力和逻辑，还有语文的理解能力，

第二 你上课一定要能听懂老师讲课的内容，那要你的语文理解能力，你还要记忆力好，能记住大量的专有名词和公式，只要你掌握了知识要点，和公式。解题就轻松一半了，毕竟高一的物理还是整个高中的开始， 在高中里物理的整个大厦是有基础开始的，如果刚开始你不努力的话你就不可能继续学理科了。如果你到了高二分班，文科和理科可以选择的。数学，物理，化学，生物，语文之间都互相有关系的，那门弱了也就是你最薄弱了。

第三 解题是有技巧的，不会做不能拿初中的底子借口。其实上课时老师会分析问题和知识点，并会做案例，以及解题步骤。也就是说你能不能解题
首先要想读懂题目，我们老师告诉我们读题目有切入点，就是角度，题目里给了我们什么有用的数据及信息，【喜欢看推理电影么一般发生命案时都要仔细勘察现场收集证据和发现蛛丝马迹，然后杀人动机。破案和解题是一个道理的，建议你多看些这些电影】
然后以及题目涉及的知识点，这样我们就知道答案的知识范围，这样你就可以知道题目让我们求的问题应该用什么工具解决【推理电影里警察都是要通过现场留下的线索来一步步理清思路，解开疑点。】
物理里很多题目是需要建立模型去分析，就是要通过已经知道的物理量思考物体的变化，理清了整个过程后，你才能知道用什么公式和已经知道的数据按步骤有逻辑 的一步步去推导出所求的未量，解题的逻辑指的是你的依据的知识点【好比为什么你要说人家杀人了，依据证据说出人家是动机和整个杀人过程，并且符合事实】
你需要建立一个解题的体系，一个正确的方法，就好比做东西的流程，前后顺序，错了一步都不行，当然方法很多，是因为解题的切入点不同，方法也不同，有简单几步就解决了，但是很难理解。也有步骤复杂的，但是适合底子不好的。我建议你方法简单的开始。
你要知道你一旦你掌握了方法，题目就是出自书里的那些知识点，那些物理量，所用的工具也就是那些公式。对付平时的作业也就ok了，因为作业 目的就是为了检验你对知识的掌握情况，它不会刁钻的在题目里出现在考试时才会出现的解题技巧难度，这要靠个人的悟性和举一反三的能力，和强化训练【一般只有参加知识竞赛的人才会参加，我也参加过】。其实知道 了方法后不能思维定势这是很可怕 的，我 们的徐老师经常这样教我们，要灵活运用。其实这就跟打游戏一样的。
我不建议你做题海战术这样你在不知道解题的科学性时考试时只能考及格，以为你只能根据记忆机械的答题，高考很危险的。
还有在高考答题考察的是你 的个人整体综合实力。我很想知道你中考多少分，排名多少 。
有兴趣qq上聊

I. 初中物理和高中物理关系大吗

初中物理和高中物理在学习内容上有一定联系，区别在于初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系；初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究；初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。

如何学好高中物理：

1、注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就很容易出错。

2、注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。

3、注意实验能力和实验技能的培养：实验对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用，初中实验很简单，答题也有一定的套路。而高中的实验则复杂得多，因此要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

J. 初中物理就不好，要上高中了，怎样在高中学好物理

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.