如何讲解初三物理卷子

① 初三上学期物理试题及答案解析

初三的物理试题，平时有认真学习，其实不用害怕，考试没有那么难，考完及的要校对初三上学期物理试题的答案哦。下面由我整理的关于初三上学期物理试题及答案解析，希望能帮助到您!

初三上学期物理试题:选择题
16.下列现象与分子热运动有关的是( )

A.春天，百花争艳 B.夏天，波光粼粼 C.秋天，丹桂飘香 D.冬天，大雪纷飞

17.下列说法正确的是()

A.燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多

B.通过技术改进，热机效率可达100%

C.可以通过做功使物体内能增加

D.使用热机是为了实现机械能转化为内能

18.教室内有四盏220V的灯，两个开关，每个开关控制两盏灯.图中能正确反映教室这四盏灯连接情况的是()

19.如图所示，是一个磁信息阅读器。只要将磁卡刷过，检测头中就会产生感应电流，便能得到相应的信息。以下电器件中工作原理与此相似的是 ( )

A.扬声器 B.发电机

C.电磁继电器 D.电铃

20.下面是小文同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是( )

A.做功和热传递在改变物体内能上是等效的

B.燃料的热值与燃料的质量无关

C.磁体具有指向性

D.温度越高的物体含有的热量越多

21. 随着自动化的发展，传感器在生活中有着广泛的应用。下面没有应用传感器的是( )

22.如图所示，能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是()

23.如图家用电能表的盘面。当只接入一个用电器正常工作时，1 min内电能表的转盘转了25转.则该电器消耗的实际功率是( )

A.15W B.600W C.300W D.3kW

24.如图所示电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器的滑片P由b向a滑动的过程中，说法正确的是( )

A.电流表的示数变小 B.通过定值电阻和滑动变阻器的电流之比是1:1

C.电压表与电流表的示数比值变大 D.滑动变阻器接入电路的阻值变大

25.电饭锅是常用的家用电器，下列与之相关的说法错误的是( )

A.组成材料中既有导体又有绝缘体 B.工作时，利用了电流的热效应

C.工作时，通过热传递使食物温度升高 D.与其它家用电器是串联连接的

26.如图所示电路，电源电压为3V，当开关S闭合后，只有一盏灯泡发光且电压表的示数为3V，产生这一现象的原因可能是()

A.灯泡L1处短路 B.灯泡L2处短路 C.灯泡L 1处断路 D.灯泡L2处断路

27.标有“6V 3W”的甲灯和“12V 12W”的乙灯。并联接在6V的电源上(假设灯丝的电阻不变).下列说法正确的是( )

A.甲、乙两灯消耗的电能之比是l：4

B.甲、乙两灯的电阻之比是l：2

C.甲、乙两灯两灯的电流之比是l：2

D.甲、乙两灯两灯的实际电功率之比是l：l
初三上学期物理试题：非选择题
二、填空题(36题—51题，共46分)

36.(2分)走进花房就会有香气扑鼻的现象，说明了 ，影响这种现象的主要因素是 。

37.(2分)寒冷的冬天，常看见公交站台的人，边跺脚边对手呵气，就会感到暖和了.“跺脚”是用

的方法增加脚的内能;“呵气”是用 的方法增加手的内能.

38.(2分)杯中1kg水的温度由10℃升高到30℃，这杯水的内能 (选填“增加”、“减少”或“不变”)，这些热量相当于完全燃烧 g酒精。(q酒精=3.0×107J/kg)

39.(2分)用带电体去吸引轻小纸屑，纸屑会飞向带电体，其原因是 ;被吸的纸屑有些很快又被弹开，其原因是 。

40.(2分)要想实现“自制电磁铁”吸引更多的大头针，请你写出两条建议：

;

。

41.(2分)小文对电冰箱进行了测试：先将其他所有用电器断开，只将电冰箱单独接入电路，电能表初始示数和两整天之后的示数如下：

则该电冰箱两整天耗电 度，若以每度0.5元算，应交电费 元。

42.(2分)如图是电动汽车动力系统示意图。汽车行驶时，通过改变滑动变阻器的阻值来调节电动机转速，从而改变行驶速度。当汽车速度最大时。电压表的示数为180V.电流表的示数为15A，此时电动机消耗的功率为 W。若电动机的内阻为0.4Ω，则电动机内阻的发热功率为 W。

43.(2分)小文想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率，设计了如图所示的电路.为实现小灯泡两端电压达到额定电压，他的做法是 .若闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则故障可能是 .

44.(2分)如图所示，当两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近时，二者

相互________。此时橡胶棒所带电荷是_______电荷。

45.(2分)两个定值电阻，甲标有“10Ω 2A ”，乙标有“20Ω 0.5A”。 如

将它们串联起来，电路中允许通过的最大电流是 A，如将它们并

联，电路两端允许的最大电压 V。

46.(2分)请用笔画线，按着(a)将(b)中各元件连接起来。(L1的电流是0.5A，L2的电流是0.4A)

47.(2分)在图中，根据闭合开关后小磁针静止时N极的指向，标出电源的正负极，并用箭头标出磁感线的方向。

48.(5分)为了比较“水和铁砂的吸热能力”，小文做了如图所示的实验：在两个相同的试管中分别装有质量和初温都相同的水和铁砂，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

质量/g 温度升高10℃所需要的时间/S 温度升高20℃所需要的时间/S 温度升高30℃所需要的时间/S

铁砂 30 64 89 124

水 30 96 163 220

请回答下列问题：

(1)在此实验中用到的测量工具有停表、温度计和 ;用加热时间的长短来表示 。

(2)分析表中的实验数据可知：质量相同的水和铁砂，升高相同的温度时水吸收的热量

(选填“大于”或“小于”)铁砂吸收的热量。

(3)根据表中数据得到的结论是： 。

(4)请你写出另外一种比较水和铁砂吸热能力的方法。

49.(6分)小文为了“探究串联电路中电压规律”，设计了电路，将两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示.

(1)连接或改接电路时，开关必须 。

(2)检查电路无误后,闭合开关，发现电压表的指针偏转角度过小，

为使实验结果更准确，他应该_________________________.

(3)小文分别把电压表连在图中 AB 两点、BC 两点及 AC 两点，闭合开关后，测得的数据是：UAB = 0 V，UBC = 3 V，UAC = 3V，则故障可能_______________________(答一条)

(4)故障排除后，实验正常进行.分别测出、U AB=1.4V、UBC=1.4V、UAC =2.8V, 分析这组数据，小文发现串联电路中电压的规律是：_______________________。

(5)分析实验数据“U AB=1.4V、UBC=1.4V”，小文还认为：串联电路中各部分电路两端的电压始终是相等的。你认为这个结论 ;(选填“正确”“错误”)这对你进行此实验的启发是 ：

50.(5分)为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小文同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样。

(1)该实验的原理是 。

(2)如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是 (选填“①”或“②”)。

(3)改正电路后，小文调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是 Ω。

(4)实验时，小文发现自己的器材中还有一个不一样的小灯泡，于是合理调整器材再次实验。在实验中使小灯泡逐渐变亮，在此过程小文收集实验数据并绘制图像如图丙。观察发现图像不是直线，其原因是 。你还有什么发现 。

51.(6分)扫地机器人是一款能自动清扫的智能家用电器，如图甲.下表一为某扫地机器人的部分数据。图乙为某传统吸尘器，表二为该吸尘器的部分数据。

额定工作电压 12V 额定功率 30W

工作噪音 <50dB 清扫100m2运行时间 50min

表一：

额定工作电压 220V 额定功率 1400W

工作噪音 75dB 清扫100m2工作时间 10min

表二：

(1)扫地机器人正常工作时的电流为多少A?

(2)扫地机器人清扫100m2房间时电流做了多少功?

(3)分析题中信息，从物理角度谈一下扫地机器人与传统的吸尘器相比，有哪些优点。(说出两条)
初三上学期物理试题：答案
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

答案 C C A B D A D B B D A D

36.分子在永不停息的做无规则运动; 温度 37.做功; 热传递

38.增加; 2.8

39.带电体具有吸引轻小物体的性质; 纸屑和带电体带上同种电荷，同种电荷相互排斥

40.通电线圈匝数不变，在保证电路安全的条件下，适当增加电池节数;使电磁铁中电流不变，适当增加通电线圈匝数(其他答案合理可以给分)

41.4.8; 2.4 42.2700; 90

43.调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数 ; 灯泡短路或电压表短路

44.排斥; 负 45.0.5; 10

46.(2分)电路连接1分;量程选择1分

47.(2分)正负极1分，磁感线方向1分

48.(1)天平(1分);吸收热量多少(1分)(2)大于(1分)(3)水比铁砂吸热能力强(1分)(4)在两个相同的试管中取质量相同的水和铁砂，用相同的酒精灯加热相同时间，比较温度变

化，就能比较它们的吸热能力。(1分，不采0.5分，答全给分)

49.(1)断开(2)断开电路并把电压表改接小量程重新测量(1分)

(3)L1短路(或L2断路;或L1短路同时L2断路)(1分)

(4)串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和;(1分)

(5)错误(1分);应选取不同规格的灯泡，进行多次实验再得结论(1分)

50.(1)欧姆定律(1分) (2)②(1分) (3)5 (1分)

(4)小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而增大;(1分)

小灯泡的实际功率(电压)越大，灯泡越亮(合理即可)(1分)

51.(1)由P=UI (1分) 得I=P/U=30A/12 =2.5A(1分)

(2)∵P=W /t (1分) ∴运行时消耗的电能W1=Pt=30×50×60J=9×104J(1分)

(3)50dB<75dB噪音小环保;(1分)

W2=P2t2=1400×10×60 J=8.4×105J

9×104J<8.4×105J 节能(1分)

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5. 初三上物理复习题

② 中考物理都有哪些备考技巧可以分享

众所周知，按照试卷的题型来划分，中考物理一般可以分为两大类题型（选择题和非选择题）。

当然了，这只是大范围上的划分，一份中考物理试卷题型是非常复杂的，选择题有单选多选，非选择题也包含了实验题、作图题、填空题、简大题、计算题等等。这些题目合在一起就组成了我们的一份完整的中考物理试卷。

③ 如何上好初三物理复习课

一、放眼教材，优化备课，采用合理的教学模式

钻研教材不仅是对教材的理解和领会，还包括对教材的加工处理，教师根据学生实际、教学条件以及自身的教学经验驾驭教材，注意知识、技能的相互联系和前后呼应，把新旧知识联系起来，同时注重综合复习中的各学科的综合。综合复习的后期，学生往往会把基础知识忘了，为此，在复习阶段应让学生带齐教材。教师在备课时，选择最优先的教学模式。例如，对于物理用语，可以采用“讲授――掌握”式教学，强调规范化；对于物理基本概念和理论，可以采用“启发――分析”式教学，采用圈读法；对于物理实验，可以采用“引导――探究”式教学，采用相似实验联系教学；对于物理计算，可以采用“指导――自学”式的教学，强调计算的规范化，培养良好的书写习惯。

二、了解学情，因材施教，开展分层教学

学生个体之间有很大的差异性，所以对于不同的学生教师应有不同的对待方式，特别是在复习阶段，更应具体分析、区别对待。对于平时学习方法、习惯、成绩都好的学生，一般只在具体问题上给予指导，并适当增大训练难度，提出新问题，要求其尽量用多种方法解题，鼓励他们创新思维；对于学习态度端正、勤奋，但成绩一般的学生，一般应侧重学习方法的指导，按章进行典型题讲解，增强对概念的领悟；对于智力较好，但随意性强，学习不努力的学生，着重在学习品质上对他们进行教育、调整，增强他们的责任心和培养其认真学习的态度；对于少数学习和表现方面都存在严重问题的学生，一般采用不刺激、低要求、慢教化的策略；针对爱马虎的学生，则应严要求，不放过任何错字、病句，甚至是书写的工整性。

三、优化课堂教学过程，提高课堂教学质量

由于初中学生处于形象思维和抽象思维之间的发展阶段，教学目标应以智力因素目标为主，教学内容是物理知识的基础理论和基本技能，教学空间是在课堂之内，所以教学过程的优化是获得高效率、高质量教学效果的保证。
1.选择教学策略，注重“教师为主导、学生为主体”
教学前，教师首先要深入了解教学内容的目标要求及学生原有的认知结构，从而把握教学的起点，进行有针对性的教学。其次，在深入分析学生原有认知结构和教学目标要求的基础上，通过观察自然现象、生活现象展示，结合物理史实、学生意想不到的错误、学生对问题的不同看法和提出假设、验证假设的方法等创设问题情境的途径来激发学生的学习动机。
教学时，要采用多种形式对学生进行引导。如有选择的对旧知识的要点进行检索、帮助学生对各学科知识构建联系，在实验探究中为学生指明实验重点、为学生实验探究提供提示性的指导；对于复杂的、综合性强而学生难以一步达到目的的问题进行分解和铺垫，描述预期的结果或成功标准、创设成功的学习情境等。教师适时地引导学生对所学的知识进行归纳总结，通过进一步归纳整合，理顺知识脉络，形成学生自己的整体知识体系，从而实现知识的系统化，使学生通过概括总结，不仅获得知识本身的意义，而且把课内知识与课外知识联系起来去理解和把握，自觉地把握各个知识间的整体联系。
2.从实际情况出发，运用适当的教学方法
不同的教学策略都有其利弊。因此，对于教学方法要因班级的情况不同而变化，因上课的选择，时间不同而变化，因教学内容的变化而变化。我根据学生认知水平、教学目标和教材内容三因素的分析和组合，遵循教学规律和教学原则，采用作业自评、互评、相互交流、测试评分、重点谈话等多种教学方式，灵活开展教学。
3.注重课堂学生信息反馈，提高课堂教学时效性
在课堂教学过程中，教师的教和学生的学相互作用、相互促进、相互影响。在教学过程中，教师应创造具有民主气氛和科学气息的课堂教学环境，平等对待每个学生的个性和学习过程中的差异。课堂上，教师要鼓励学生提问发言，允许他们交流讨论，给他们机会发表不同的观点或表达某种见解，教师应有意识地抓住学生的反馈信息，便于在以后的教学中采取不同的教学策略。
4.师生情感互动，提高课堂教学质量
教师的信任和鼓励，会增进师生间情感的交流，能调动学生的学习积极性，发挥非智力因素对学习的正面影响，整个教学过程会因此而变得亲切、自然、愉快、顺畅，课堂气氛活而不乱。教师在物理复习课教学过程中，可以对教学组织形式和教学评价等进行情感化处理，适时地调剂课堂气氛，如用幽默的言辞引起学生的注意力、用恰当的肢体语言创设情感氛围等，以达到“知情并茂”的效果。

④ 中考物理答题技巧

先易后难、审清题意。
统观全卷之后，对于较容易的题目，应先做解答，以便集中精力攻克难题，这样才能合理利用时间，提高考试成绩，而不至于因一两道难题耗去大部分时间，致使一些较浅易的试题由于时间仓促而解答粗疏，造成错误，甚至有时还来不及解答。
审题细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽大意，造成错漏。一定要做到：一不漏掉题；二不看错题；三要看准题；四要看全题目的条件和要求。
要注意题目中的一些关键字，如声音的高低和声音大小．热量计算中温度升高到多少度和温度升高了多少度、透镜成像中告诉是物像距离还是物镜距离还是像镜距离；

⑤ 初三物理答题技巧

物理解题技巧，物理高分必备。

物理答题顺序

第一、物理答题时，先拣会做的做。一定要先把看上去一眼就会的先做完，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了，心里就有底了。

拿到物理卷子先用三分钟时间大概扫一下整套卷子的难度分布，大概确认一下答题策略，先做会做的，再做可能会做的，最后做不会做的，不会做的尽量写。

第二、对于物理大题：先猜后解的策略。即使不会解，也要把答案蒙上，对于电学比例题因为求R比例的题，比例都不大，不会给什么3：1.4这样的比例，给的比例都是比较简单的数，所以可以先猜后解，反正猜得出来猜不出来半分钟就知道，猜不出来在规规矩矩的解。力学大题，也可以这么干，只是需要你观察的更好些。

物理答题原则

1、物理多选题如果是计算，不会做的情况下也可以用选项去验证题目。因为是多选所以肯定应该不止会有一个选项是正确的这样如果B对，用B的结论还能再算出一个正确的答案一定在其它选项中。

2、透镜成像。成放大或者缩小的像，最好一眼半秒钟就能看出来，又快又准，同时为其它中考物理题赢得时间。平面镜成像来回就考“从多个角度观察，玻璃板和水平面是否垂直”等固定东西背都应该背下来。

3、物理电路故障题，正着做和反着做。可以先读题目再看是否选项满足题目，或者先看选项的故障再看是会否会出现题目所说现象。

物理解题思路

物理计算题除了注意解题的思路之外呢，还必须注意对物理符号的标注问题。不能重复的标注物理量，标出的原则是让阅卷老师能看的明白，通常采用数字下标。另外，算题步骤不多，所以同学们最好将计算过程写得详细点，每一步都必须书写公式，注意单位的使用等等。