Ⅰ 高一物理课后如何复习更好
想要复习之前的知识的话，肯定是上课的时候要认真听讲，然后把老师讲的题再从头到尾梳理一遍。有就是课后想要复习的话就要做练习题，这样会更好。
Ⅱ 与高一学生谈怎样学好高中物理
一、了解高中物理的特点及自己现在的学习习惯1、高中物理与初中物理相比，存在着较高的台阶 高中物理与初中物理相比，在教学内容的深度、广度、研究方法和教学要求上都的较大幅度提高。初中物理内容较为肤浅，涉及的面较窄，介绍直观现象多，抽象问题少，高中物理涉及的面广，研究探讨更为深入，讨论的问题复杂抽象，分析问题从定性转向定量。研究方法从单一变为集多种方法于一体。应用较多的数学方法来处理问题。初中物理教学多数仅限于认知层次，对知识的应用多数仅限于用学过的知识定性解释一些物理现象，而高中物理则要求学生用知识来分析、讨论和解决实际问题2、初中学生的思维能力水平滞后于高中物理学习的要求 初中学生善于形象思维，而高中物理的学习由于物理知识的深度、广度和难度对学生的抽象思维能力、分析推理能力提出了更高要求。使用学生的实际能力和教学要求出现了较多矛盾。3、学生现有的学习方法不能适应高中物理学习的需要 由于初中的物理教学重在认知层次，不少学生在初中养成了学习物理死记硬背，不求理解，计算求解靠套公式的不良习惯。这对学生学习高中物理造成了一个障碍 二、调整心态，端正态度 由于以上的台阶问题，学生进入高中，特别是在学习物理时要完成由形象思维到抽象思维的转变，这一转变跨度较大，感到物理难学是很正常的。一些同学不能完成这一转变，他们中少数同学由于承受挫折的意志力薄弱，动摇了意志，以致于丧失了自信心，这种情况在女生中尤为严重，追其根由，是心理素质差所造成的，她们在入学前就听到了类似高中物理很难学和女生学物理不如男生、女生学物理没有潜力等说法。由于她们没有正确认识和充分分析这些言论，在心理上给自己设置了一个障碍，上高一后她们是在尝试物理滋味的情境下学习的，这种消极的心理准备肯定经受不了挫折和失败的，极易造成不良的结果，未战先败，丧失了自信心，使学习上的问题越积越多，精神劲越来越大，形成恶性循环，最终导致放弃对物理的学习，在高一就做出了弃理学文的决定。针对这种情况，首先应排除心理障碍，正确分析社会上的言论，应认识到，学习物理和学习其它任何一门课程一样，都有一定的难度，如果说物理确实难学，就应鼓起勇气，下最大的决心，敢于挑战，施展所有的本领来对付，那么就一定能学好，再说，说物理难学，对所有学生都一样，起点都相同，有什么可怕呢？心理学认为，男女生在抽象思维方面没有多大的差异，其实女生在学习物理上有自己的优势，她们细心、认真、有耐力。 我们每个同学要充分认识自己，从心理上不能服输，对学好物理应充满自信心，再采用恰当的方法，就一定能学好物理。 还有的同学把希望寄托在所谓好 老师的身上，好象只要碰到所谓好 老师就可以保证自己的物理成绩上去了。如果没有遇到好老师，就不能学好物理。试想一下，什么样的老师是好老师？一个班上几十个人，有的人学得很好，很轻松。有的人学不好，很吃力，你们的老师是好老师还是不好的老师呢？所以学好物理应立足于自己的努力，可以求助于同学、求助于老师，但不应依靠同学、依靠老师。既要靠老师扶着走 ，也要主动学会自己走 。特别对于物理，自主学习更不可少。 三、掌握科学的方法 高中物理不仅要定性研究更要定量研究、由静态研究到动态研究，这些变化都增加了物理学习的难度，这是高中物理的特点。但是如果我们学法得当，养成良好的物理学习习惯。相信同学们一定会学好物理的。下面介绍一下学习的方法1、自主学习， 自主学习是独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前自主学习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前自主学习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。自主学习能培养自己的独立思考、探索的能力和习惯，如果能养成自主学习的习惯并长期坚持下来，能有效提高思考探索能力 听课是学习过程中的关键环节，在课堂上要以主动的态度听课，尽力保持与老师思维同步。这样才不会走神，并能保持活跃的思维，才能明白教师讲课的重点、关键之处，是高效学习的要诀。如果不听老师的课自搞一套必将事倍功半，是得不偿失的。不相信老师的学生很很难学得很好的，即使自学能力强的同学也如此，毕竟你还存在知识和能力的缺陷。实际上很多成绩优秀的学生都是很认真听课的。 课堂上应以听和思考为主，并在关键处要作笔记，以便课后复习时看，记录可以写在书上，也可定在记录本上，但记录不一定追求完整。在听课过程中有这样两种现象：一是听课不多，却很认真做笔记，记录时写得整整齐齐，慢慢呑呑，课堂上没弄清的问题，课后花大量时间也未必能弄懂，真正的低效率，得不偿失。另一种是只听而完全不做笔记，结果是课后又忘记了，没有复习资料，影响复习效果。 在课堂上由于时间有限，思考问题时可先以求同思维接受老师的，在此前提下可以发展自己的求异思维，想出自己不同的方法，做到一个问题多角度思考，或一题多解等。3、及时复习，事半功倍 及时复习是有效提高学习成绩的法宝之一。一些同学存在说听起来明，放下就忘，拿起来不会做现象。究其原因之一是没有及时复习。德国着名的心理学家艾宾浩斯研究表明记忆的最初阶段遗忘的速度很快, 学得的知识如不抓紧复习在一天后，, 就只剩下原来的25% 。如果我们在没有遗忘之前就及时复习，加强对神经元的剌激，强化记忆，就会记得牢，学得轻松，事半功倍。如果等到忘记了再去复习，曾经学过的东西无法再现，相当于学新的东西，复习就很费劲，事倍功半。因此每天都要主动地复习当天所学的知识，不要等深度遗忘后再费力地去寻找。 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。4、适量练习，巩固提升 在完成复习后，应做适量的练习。练习是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本途径。在阅读完题目所描述的情境和过程想清楚再动手解题，规范地做好各项练习。 我在平时的教学中发现有一些学生，喜欢看题，不动手做题，或者做练习时只是列出几个方程就不做下去了。这些学生往往说起来会，做起来错，考起来差。究其原因之一是没有从平时的练习中得到收益，没有养成好的学习习惯。所以要规范完整地做题一些练习题，巩固当天学的知识，提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力和运算能力。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。5、反思总结，拓展迁移 成熟的学习方法是学好物理课的前提和基本保证，对个人而言，学习方法可借鉴于他人的经验和老师的指导，更重要的是在学习过程中不断总结和发现，形成一套适宜于自己的方法。 大量事实表明：做好课前自主学习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；反思总结，拓展迁移是学好物理的有益补充；而树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。 最后，衷心希望同学们能尽快找到适合自己的学好物理的方法，并从中找到学习的乐趣，取得理想的成绩。
Ⅲ 高一物理期末如何复习
高一物理上学期主要是静力学、运动学和动力学部分，要自己总结好。
1。要熟练掌握受力分析方法（重点）、力的合成与分解和物体平衡条件；
2。运动学部分要把各公式及导出式运用熟练特别是物理意义；
3。牛顿三定律要理解
4。动力学要熟练列等式；（重点）
5。动量定理非常重要，要会计算弹性碰撞和非弹性碰撞。（重点）
6。匀速圆周运动要理解并会计算。
7。机械能部分非常重要一定要会，特别是功能原理。
以上是我长期教学中对学生的要求。
Ⅳ 高一学生如何学习物理
下面就谈这样三个问题：
1.要认识高中物理。有人说：物理是高中生最怕的一门学科，特别是许多发生害怕上物理课。物理难，物理难学，这个观点对不对呢？我以为对又不对。物理难学是事实，为什么说物理难呢？因为高中物理里有较多的三角知识，平面几何知识，解析几何知识，代数知识等。因此在基本数学知识上必须过关。而且许多物理原理，物理的思维模式是比较理性的，不能单凭感觉，而应根据物理原理一层一层分析。另外，还有物理实验，要求我们理论上和实际操作上都必须有清醒认识。我为什么又说物理不难学呢？因为如果你一旦掌握了物理特点，悟了物理真谛，即所谓的“上道”了，你就会感到高中物理真的很简单。所以说物理难，难在“上道”，找到感觉了，你就上了学物理的康庄大道。
2.谈谈学物理的心态问题。你说物理难学吧，我以为很多人说难的东西，很可能就是机会，“难”学的学科好呀，难的科目你掌握了你就比别人技高一筹了，你就比别人更有竞争优势了。正因为它难，咱们就要学好它，沧海横流方显英雄本色，可以说理科的学生如果在物理科上有优势，那优势就很明显了。要把学物理当成一个挑战，用自己的恒心去攻克它。
1）要做一定量的题。不做一定量的物理题，没一定量的物理知识储备和训练，是学不好物理的。
3）要从本质，从多角度去认识物理概念，并抓住其特点，要用独特的方法将它总结出来烂熟于心。
4）要特别重视复习和改错，学习的提高要反复复习，要深化，不然就不能落实，试想如果光听课做一点题，一年两年过去，知识方法不熟悉，到了高三怎么得了，一定什么都忘了，什么也不能留下，那就相当危险了。所以考后要及时改错，不改错，则你的错误永远在，改错中最好将对自己启发大的题或一些典型重要的题或在作业中发现的好题，好的解法都记下，要在做题边把错误的地方和原因作以标注，最好用红笔写出感想，以备日后常复习。
5）集中精力攻难点，攻你平时最怕的，你感觉最难的一些知识点，也就是打攻坚战。怎样攻坚呢？第一要强攻，要集中火力，明知它难，就偏偏要把有关它的大量题目收集起来，拿出专门的时间去做，不会做也要硬着头皮去做，就不信做不出来。总之要动用一切能用的力量去拼出一条血路。第二要持续地攻，可能攻了一阵，你有了一些眉目，小胜了，千万别自满，可先放一下，过一段时间又再做同一类题，如此反复，你最终一定会大获全胜。
好，要谈的就此打住！【栏目编编：彭宝苹】
Ⅳ 如何学好高一物理学生论文
一．高中物理知识结构特点与初中物理的区别：
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学?试验修订本必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变?产生加速度）的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动?或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。
3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。（2）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。（3）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。
二．初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：
初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：
1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。
初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。
2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。
初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。
3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。
初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。
4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。
运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。
5、学习方法上的不适应是第五个原因。
初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。
三．如何学好高中物理
物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？
在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的－－狄更斯（英国文学家）；有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。－－道尔顿（英国化学家）。
以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：
（一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。
（二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。
（三）及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
（四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。
（五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。
（六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。
总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。
{二}物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中,高中,大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢?
要想学好物理,应当能够做到不仅是能把物理学好,其它课程如数学,化学,语文,历史等都能够学好,也就是说学什么,就能学好什么.实际上在学校里,我们见到的学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题.
谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习.树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信"能量的转化和守恒定律",坚信有几份付出,就应当有几份收获.
Ⅵ 如何学好高一物理的方法和技巧
一、高中物理的新特点
1．知识深度，理解加深
高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。
2．知识广度，范围扩大
高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。
3．知识应用，能力提高
高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。
总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、如何学好高中物理
1．上好每节课，写好每次作业
课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。
上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。
课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。
2．注意观察，做好实验
学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。
演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。
小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。
此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。
3．重视理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等，如密度、压强。
理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。
掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。
4．加强小结，全面巩固
学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。