① 物理中3个减小误差的方法求解
1、测量值和真实值之间的差别叫误差
2、减小误差的方法：多次测量求平均值、选用更精密的仪器、改进测量方法
你好！初中物理关于“误差”的知识可以掌握以下知识点。
一、误差：
1、误差的定义：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间的差别叫误差（Error）；
2、误差产生原因：测量工具、测量方法、测量环境、人为因素；
3、减小误差的方法：多次测量求平均值、选用更精密的仪器、改进测量方法等；
4、多次测量求平均值：一般采取至少测量3次（有时要求5次或7次），求平均值（即数学上的算术平均值）。若要写出误差，则写成：M±E （E一般为标准差）：数据的离散程度可以用方差或标准差来刻画（有关算数平均值、方差、标准差的知识，在初中数学中学习过，这里就不再赘述）。
5、注意：求多次测量的平均值时，应将粗差（测量坏值）排除。粗差的特点：没有确定性，是由于人为错误产生的，因此它不是误差，是错误！！
6、误差不是错误，误差只能减小而不能消灭；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或主观粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的；
二、误差分类：分为系统误差和偶然误差（也叫随机误差）。
1、系统误差：由于测量工具或测量方法本身造成的误差。系统误差不可避免，但可以减小。例如：采用更精密的测量仪器，采用更加科学完美的测量方法。
2、偶然误差（随机误差）：由于外界条件因素的变化和人为观测所产生的误差。偶然误差不可避免，但可以减小。例如：选择正确的观测时间、避免疲劳观测，考虑天气等因素的影响，并在观测方法上改进（例如：采用往返测）。
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
② 初中实验方法和作用 什么时候是多次测量取平均值 什么时候是减小误差 避免偶然性
物理的话测定值电阻阻值是多次测量取平均（目的是增强科学性普遍性避免偶然性）
减小误差的话分三种：多次测量取平均,改进实验方法,增加测量仪器精度
③ 物理实验什么情况下是减少实验误差,什么情况下是寻找普遍规律
A、“探究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量是为了探究杠杆的平衡条件，总结出“动力×动力臂=阻力×阻力臂”一般规律．符合题意；
B、灯泡工作时，电阻受温度影响明显，所以一般不采用多次测量取平均值的方法记录测量结果．不符合题意；
C、”探究平面镜成像特点“时，要多次改变物体到镜面的距离，目的是总结平面镜成像的规律．符合题意；
D、“测量课本的长度”时，由于测量工具或测量方法等会产生实验误差，为了减小误差采取多次测量求平均值的方法．不符合题意．
故选A、C．
④ 进行实验时什么时候是求平均速度减小误差什么时候是寻求普遍规律得出实验结论
解答：这个问题问得好！
初中物理实验往往需要多次测量，其目的可能是为了减小误差，也可能是为了寻求普遍规律。怎么去区分呢？
应该从实验的目的出发，去加以区分：
求平均值能够减小偶然误差，这是从概率论的角度出发的，要求同一个人，用同一个测量工具，测同一物体的量。每一次测量总是在真实值上下波动，经过多次测量取平均值，就更接近真实值，从而减小了偶然误差。
例如：测某一物体的长度；测某人一百米短跑的时间；测定值电阻的阻值(不计温度影响)等等，都可以采用多次测量取平均值的方法减小误差。
许多物理规律不是演绎法推理出来，而是归纳法得出的结论。归纳法要求我们大量的实验和测量，才能从中找出普遍规律。
例如：探究杠杠平衡原理；探究串并联电路电流、电压规律；探究小灯泡的电阻与温度的关系；探究电流与电压、电阻的关系等等，就需要我们多次实验和测量，以便总结出普遍规律，避免得出的结论具有偶然性。