物理初中实验题怎么做

⑴ 中考物理实验题答题技巧

中考物理实验题答题技巧

解法分析：解探究题要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失;二是掌握探究的方法，了解探究的全过程(七个步骤)，熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等，以不变应万变的解答提高性的题目。

希望同学们能够认真阅读中考物理答题技巧探究型实验题，努力提高自己的学习成绩。

在中考物理的考试中，有一道题目我们大家一定要非常的重视，这道题目就是物理实验探究题。针对这样的一个题型，我们大家必须要进行大强度的训练，只有这样我们的成绩才能提高。那么接下来学大教育的专家们就给大家带来中考物理实验探究题答题技巧。

实验探究题：考点基础 综合要求强

实验探究题三题，其中物质17分，运动和相互作用44分。最后一题的题型也较新颖，考察的还是比较基础的质量密度和阿基米德原理公式，主要出错的原因在于找不到联系。

总得来说，广州中考物理试题重基础知识，题型较新颖，对考生的综合能力有所提高!

知识点：物态变化

真题(第15题)：把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图10，这层霜是由______________经过____________ 这种物态变化形成的。寒冬，坐满人的`汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠__________ (选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”)，水珠会出现在车窗的__________ (选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”).

解析：本题主要考察的是物态变化的知识点。将装有干冰的铝罐温度很低，此时空气中的水蒸气接触到的铝罐时会凝华变为霜;水蒸气变为小水珠是液化的过程，会放热;如果在冬天，车内温度高，车外温度低，车窗温度也较低，此时车内的水蒸气遇到冰冷的车窗玻璃时会在车窗内侧液化为“水珠”。

此题主要考察的是物态变化发生的过程和条件。

知识点：电能表、焦耳变化、物态变化

真题(第21题)：小明把两电热棒R 1、R 2分别通过规格完全相同的两个电能表接到电压恒为220V照明电路.电能表转盘每转一圈表明消耗电能5000J. 如图20 所示，R1、R 2分别把放在相同规格烧杯中初温、质量相同的水加热到80℃，记录数据如下表：

(1)R 1 通电100s 消耗多少电能?

(2)R 1 的电功率多大?

(3)R 1 的电阻多大?

(4)两杯水用于升温所需消耗电能应相同，而根据表中实验数据知道R 1 与R 2消耗的电能不同. 请分析什么原因导致R2消耗的电能比R 1 的大?

备考建议：

1、时间规划 具体问题具体分析

我们知道中考物理主要分为力学、电学、热学、光学四大部分，这四部分的所占比例分别是：力学约占40%，电学占35%，光热部分约占25%，中考的分值分配基本如此，而且中考难题比较集中，一般来说，光学、热学部分不出难题，考的是同学们的基础，而难度大的题基本出在力学和电学部分，那么我们在进行物理复习时就要把时间归化好，把主要精力放在电学和力学方面。当然，每个同学的学习情况不同，成绩也就不同，所以在复习前必须清楚自己在学习物理方面，哪些是自己的薄弱环节，我们要做到有准备。例如，力、热、光、电各部分哪一部分自己没有学扎实，那么就重点复习这一部分。如果觉得电

学学的不错，但偏偏怕故障排除问题，那么这就是你的弱点，应该多做做这类的练习题，多分析直到学会为止。如果有的同学就怕电功率综合题，那就找些往年中考试题中的电功率题加以强化训练，找规律，找方法，找思路，直到把它攻克。

2、答题技巧 方法总比问题多

1.做选择题，不仅要能选对选项，还要能说出理由，不是凭感觉选择，而是有一定的逻辑推理或者过程，即对和错都有理由，这样就能做一题，通四题，达到事半功倍的效果!

2.填空作图题，一定要认真审题，答题文字尽可能是物理语言，且准确到位，切记含糊不清!尤其要提醒的是力臂的做法，类似考题几乎年年考。

3.解析题，一定先通读题目，在题目中画出数据或者关键条件(如电学的串并联、各元件的关系等)，再分析过程，最后按照分析过程写出简单的文字说明、公式，代入数据给出答案。所要提醒的就是单位(一个单位是1分，而总分的1分可能就是能否顺利理想学校的那1分)一定要紧随数据，代入数据后，不要在答卷上写计算过程(物理考试不要求写计算过程，如果写错会扣分，写对是不加分的)

4.实验探究题，在复习阶段要加强审题能力特别是文字理解能力和表达能力的训练，切不可生搬硬套实验规律;遇到设计实验或者实验误差分析题，要充分结合实验原理、公式，分析过程，按要求作答。

⑵ 初中物理实验操作及方法

实验题也是初中物理学习的重点，下面我整理了一些初中物理实验，希望能帮助到大家学习物理。

初中物理实验操作及方法

一、天平测质量

实验目的：用托盘天平测质量。

实验器材：天平(托盘天平)。

实验步骤：

1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐)。

3.调节两端的平衡螺母(若左盘较高，平衡螺母向左拧;右盘同理)，直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。

4.左物右码，直至天平重新水平平衡。(加减砝码或移动游码)

5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m 物=m 砝+m 游)

二、探究二力平衡的条件

1.实验步骤

（1）探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。

（2）作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡；

（3）两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。

2.实验结论：二力平衡的条件

（1）大小相等（等大）；

（2）方向相反（反向）；

（3）同一直线（共线）；

（4）同一物体（同体）。

三、测定物质的密度

(1)测定固体的密度

实验目的：测固体密度

实验器材：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

实验原理：ρ=m/v

实验步骤

1.用天平测量出石块的质量为48.0g。

2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为 20 ml。

3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。

多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差

(2)测定液体的密度

实验目的：测液体密度

实验步骤：

1.测出容器与液体的总质量(m总)。

2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积 V。

3.测容器质量(m容)与剩余液体质量(m剩=m总-m容) 。

4.算出密度：ρ

初中物理实验口诀

1.调节天平横梁平衡

物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时，横梁螺丝（不论左端或右端的螺丝）应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为：左偏左调，或者左—左，右偏右调，或者右—右。

托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。

2.滑动变阻器的使用

滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为：一上一下，各用一个。

根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免交叉的布线方式。

3.连接电路的入门方法

连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫先串后并。这样做，对初中物理的学习能起到化难为易的作用。

⑶ 求初中物理实验题技巧，写明白点，急！！！！！！！！！高分

杠杆和机械功不常考的说，只要结合各种仪器的使用方法和配合的技巧，步骤，再根据相关公式，判断可能出现的误差（偏大或偏小），即可解决常规实验题。
一、常见实验题类型

（一）、测量型。直接测量型，例如：用刻度尺测量长度、用温度计测量水的温度。间接测量型，例如：测量力（包括摩擦力）、测量机械效率、测量密度、测量电阻、测量电功率等。

(二)、研究型。例如：规律型的发声体在振动、研究熔化的特点、研究杠杆平衡条件、平面镜成像特点实验、焦耳定律、电流与电压电阻关系实验、动能大小与哪些因素有关等。

概念形成的压力作用效果与哪些因素有关、同种物质的质量与体积的关系（密度的概念形成）、不同种物质吸热的多少与哪些因素有关等。

课外题材的探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关、单摆的摆动周期与摆长是否有关、机械效率的高低与哪些因素有关等。

(三)、操作型。例如：组成串并联电路、用滑动变阻器改变电流等。其中包括测量型实验和研究型实验中有实验步骤的实验。

二、各种类型的出题方式及对策：

（一）、直接测量型实验。

出题方式1：测量工具的使用方法。例如：温度计读数时视线的要求；刻度尺的记录结果；天平的调节；不同测量工具共同使用时的要求等。

对策：由于这些内容都出现在书本上，要想掌握准确采用的方法主要是：阅读法，即仔细阅读书本中的有关内容，将重点的字、词、句画出，进行重点理解记忆。

对比法，将测量工具的使用方法对比总结出共同点和不同点，这样理解起来更透彻，记忆更清晰。例如：视线问题，刻度尺、量筒、温度计的要求都不同。

出题方式2：测量工具的制作原理和使用条件。这类试题主要都在选择题和填空题中。其中制作原理决定了使用的要求和适用的范围。例如：弹簧测力计的制作原理是弹簧受到的拉力越大，弹簧伸得越长。从这个原理可以看出，弹簧的示数表示的是弹簧受到的拉力，不是物体受到的拉力。从而根据物体间力的作用是相互的知道物体受到的拉力，而要想测出重力或滑动摩擦力还要根据二力平衡。这样就能够理解测量滑动摩擦力时，为什么物体要水平放置，拉力方向要水平、物体要做匀速直线运动的要求。可以看出理解测量工具的制作原理对理解物理实验有重要影响。

对策：复习此类题可采取对照法。将测量工具的制作原理与测量工具的使用方法及使用这些工具的实验步骤中的要求（条件）相对照，从而加深对测量工具使用要求的理解，达到学会在不同实验中灵活运用测量工具的目的。

（二）、间接测量型实验。

出题方式：间接测量型实验是出题的重点，测密度、电阻、电功率的实验几乎是年年必考的实验题。出题方式有两种：一种是实验本身的知识问题进行分析。例如：测电阻实验中数据处理问题；电压表、电流表量程选择问题；滑动变阻器作用问题等；另一种是改变测量工具或缺少测量工具时如何进行测量。这类主要是考设计思路，考查的内容已经打破了单一知识体系，达到学科内综合的目的。这是中考中的重点出题方式。例如：如何用量筒测量牙膏皮的密度；如何只用电流表测出灯泡的额定功率等等。

对策1：这两类题主要运用的方法是总结归纳法。总结的内容重点是实验过程中各种做法的目的和作用；总结设计思路，在测量工具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路。

例如：只有电流表的情况下如何测量电阻，矛盾主要集中在如何解决待测电阻两端的电压上。解决的办法有两条途径：一是设计出两部分电压相等———即待测电阻与已知电阻并联，用电流表设法测出两部分电流即可。二是利用电源电压不变，设置变化的电路，用电流表分别测出变化前和变化后的电流（借助已知阻值的电阻或滑动变阻器）。以上两种还可以细化到给出不同的开关的情况和电流表个数不同的各种情况。

经过这样的总结就会对这一类实验有了清晰的认识。

对策2：分类总结法对于思路较模糊的考生是相当有效的。这类方法是把测量某类物理量的实验题专门裁剪到本上，进行集中复习，注意对比就可以发现各种实验设计上的共性之处和不同之处，这种方法会使你的思维上升到一个意想不到的高度。

（三）、研究型实验。

出题方式：研究型实验也是中考重点题型，尤其是探究实验的过程是新课程标准下考查考生学习方式的重要手段。该题型无论是对书本中内容的探究还是书本之外内容的探究，主要考查的是探究的思想和方法。

对策：掌握好这类实验可采用总结归类的方法。在运用这种方法时要注意以下几点：

1、注重总结不同物理量的测量方法及判断方法和判断依据。例如：浮力的测量方法中有弹簧测力计的读数差法、排开液体质量（重力）法等、滑动摩擦力的测量方法、液体压强的测量方法；动能大小的判断方法、蒸发快慢的判断方法；导体电阻大小的计算和判断方法、电流放出热量多少的判断方法、磁性强弱的判断方法及判断依据等。

2、注重控制变量法探究实验过程的写法及要求。不同的实验控制方法相同但控制手段不同，要注意区别不同知识体系的实验控制手段上的总结。例如速度的控制方法主要采用从同一高度下滑；机械效率中额外功的控制方法主要采用同样的动滑轮；摩擦力中压力的控制方法主要采用质量相同的物体放置在水平面上，电流相同的控制方法主要采用串联电路的方法等等。

3、注重对实验现象及测量数据的分析方法的总结。对于不同的课题要求实验结论的分析方法也不同，但有规律可循。

（四）、操作型实验。

出题方式：操作型实验属于基础实验一般不单独出题，主要与研究型实验相结合出题。操作型实验的出题内容主要是操作过程中操作的顺序及其原因。

对策：动手实验法：通过亲自操作，感受其中的过程，会留下很深的感性认识；总结法：详细写出操作型实验的操作过程并标明原因，这样便于理解记忆。例如用滑动变阻器改变电流实验，画电路图———断开开关（安全）———连接电路———调节滑动变阻器到阻值最大端（安全）———闭和开关———调节滑动变阻器，同时观察灯的亮度是如何改变的。对于这类实验要努力总结全面，这对基础实验的理解有直接影响。

⑷ 初中物理 电学实验题步骤

1.针对不同的实验,设计电路图
2.按图连接电路,连接电路时开关要断开,有滑动变阻器的要把阻值跳到最大处
3.检查电路是否正确,确认无误后,闭合开关,开始进行数据测量
4.记录不同时刻,不同电路组成情况下的电流、电压值
5.断开开关后,分析实验数据和实验现象,归纳实验结论
6.如果认为实验结论或现象或数据有较大出入,闭合开关重做实验,再次分析总结
7.拆开电路,整理器材
8.总结实验的得失

⑸ 怎样做好初中物理实验题

做好初中物理实验题的方法有：
1、根据信息，分析总结结论。解答这类实验探究题，一般都要应用控制变量法进行比较分析论证，弄清楚哪些是不变的量，哪些是变量而导致了所研究的量发生变化，从而得出正确的结论。注意写结论时定要写清楚结论的适用条件。
2、根据探究课题和猜想，设计实验方案和记录表格，解答这类实验探究题，应根据实验原理去分析确定实验所需器材，进而确定实验操作步骤，注意设计的方案要具有科学性。
3、根据探究课题，提出猜想，解答这一类实验探究题，应根据探究课题，结合生活经验和已有物理知识，进行大胆猜想。这样才能使你的猜想有依据，并且对验证猜想的方案有预见性。
4、根据探究课题，选择器材，解答此类问题，从探究因素和已有知识出发，结合实验原理去选择器材。
5、对于实验仪器和测量工具的使用。测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”（测量工具中只有刻度尺的测量需要估读）。

⑹ 初中物理的实验探究题怎么搞好

首先，你必须掌握好一些基本的物理定理。
其次，你应该好好熟悉书本上的那些实验，要了解前人是为了解决什么问题才提出的这个方法（这有利于提高你学习物理的兴趣），以及分步分析前人做这个实验的全过程，如果有几个人都做过这个实验你就要认真比较一下他们之间的相同点和不同点。
最后，要做一些探究性实验的题目开阔一下视野，同时注意一下答题技巧

⑺ 中考物理实验题解题技巧有哪些

物理实验题总是给人一种不疼不痒的感觉，因为从难度上来看并没有最后两道大题那么难，综合性也不是特别强，计算量不大，学生们每次考试都能把所有的空填上，总觉得掌握的还算可以，但是说简单也不是很简单，刚开始的几道读数和测量题很容易，但是越往后做，觉得越陌生，很多实验题书本上从来没见过，所以现在很多考生对物理实验题很纠结，不知道是否应该把时间和精力花在这部分上，根据这种状况，小编总结和归纳了实验题的题型和解法，希望考生们根据自身情况制定出合理的复习策略。
实验题可归纳为四种：
一、测量型实验题
这种实验题是比较简单的，主要包括直接测量型实验和间接测量型实验，只要同学们不马虎，得满分是没问题的。
二、探究型实验题
新课标的特点就是探究，探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外，都可以以探究的形式出现，课本上的实验是出题的一个重点。
解法分析：解探究题要深入了解课本上实验的原理和方法，做到了如指掌，才能对探究实验题做到万无一失；二是掌握探究的方法，要熟练运用“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。
三、开放型实验题
有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不惟一；在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大。
解法分析：希望大家把做过的开放型实验题归纳在一起，找到解题方法和技巧，提高自己的创新能力、发散思维能力。
四、设计型实验题
设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数考察密度和电学部分，并有以下特点：基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力；开放性：设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。