⑴ 初中物理教研员和副校长哪个工作好
教学副校长是管理岗位，教研员是业务岗位。看看自己的兴趣爱好，及擅长的是什么。合理选择
⑵ 教研员职责
教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，要在学校教导处和教科研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教导处、教科研室工作计划及重点，配合、协助这两个科室搞好教学研究、教学指导、教学服务工作，对本学科教学质量负有一定责任。
具体职责如下：
一、课程、课程标准、教材分析和研究
协助主任搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
二、深入课程，调研反馈
除完成好自己所任学科教学外，应该经常深入课堂，发现本科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教科研室、教导处。
三、开展教法、学法研究
教研员要积极开展教法和学法研究。并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。
四、积极开展教改实验
教研员都要承担研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。
五、要注重培养教师
每位教研员都应该有1—2名青年教师作为个人直接培养对象。在思想、生活、业务上多加指导。
六、做好学校教学方面工作。
1、每学年要制定学科教研计划，包括研究课题、公开课、学习和讨论、参观访问等。计划报教学处和教科室各一份。
2、教研员要协助校长完成对本学科教师的工作聘任，配合教导处安排教师的临时代课。
3、负责本学科期末考题的拟定或审定。组织试卷分析及学生评价活动。
4、协助教导处对本学科教师的教学常规检查（教案、作业批改、课堂教学、进修等）。
5、学年末，教研员要作本年度学科教研总结，积极参加优秀教研组评比活动。
一、课程、课程标准、教材和教材分析
协助教导主任搞好课程，课程标准及教材的分析和研究；帮助和指导教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学的目的、任务等；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生的认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
二、深入课堂，调研反馈
除完成好自己所教学科的教学工作外，应该经常深入课堂，（每周除完成现有工作以外，听5——8节课），及时发现教学经验和存在的问题，及时分析，及时反馈给教导处、教科研室。
三、开展教法、学法研究和教改实验。
结合教法、学法的内容，搞好观摩课、示范课和研究课（每学期初和学期中各上一节即可）；改革教学形式和方法，（每学期至少有一个有见地的改革思路），引导教师树立全新的教育观念。
四、培养教师
每位教研员至少有1——2名教师作为个人直接培养对象，在教育观念，课标理解、教材体会、教学设计、教学方法以及思想、生活等方面予以指导，与之平等交流，员师互动，共同探索，以自己的知识魅力、人格魅力和学术魅力去影响教师，是年轻的教师走向成熟化，年长的教师走向风格化，骨干教师走向审美化。
五、做好教学方面的具体工作
（1）每学期初，制定本学科教研计划（包括教研主题、教学沙龙、学科建设、教师培养目标、教法改革等等），学期末对自己的教研工作做认真细致的总结。
（2）听课计划（按每周5节计，一个教研员每学期按16周计，听课90节，组内多少名教师，人均听课多少节，重点培养多少节都要在学期初拿出具体计划）。
（3）审定教学管理责任区的单元练习题和协助教导处出、审期末考试题。
（4）协助教导处对本学科教师教学工作的常规检查（教案书写、本簿批改、课堂教学、课后辅导等）
1、教研员要在教育行政部门、学校和教研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教研室工作计划及重点，配合、协助搞好教学研究、教学指导、教学服务、教学管理工作，对本学科教学质量负有一定责任。
2、热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学经验及时掌握教改信息，不断提高自身素质和教研能力；为教育决策的调整提供依据。教研员每年参加不少于10天的业务培训进修。每年要研读一本教学理论书。
3、加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学计划的贯彻实施情况，并根据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的安排，教师备课、课外活动，批改作业和学生负担等情况，及时总结。每学期进行教学常规管理检查2次。
4、组织、指导教师钻研教学材，新课程标准，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。教研员每学期上公开课不少于1节或专题讲座不少于2次。
5、组织进行教学改革实验，探索教学领域改革途径，不断总结、交流和推广实施素质教育的先进经验，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容，组织开展好全市的观摩课、示范课、研究课等教学研究活动。对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见。
6、从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果；每位教研员必须主持或参加一项课题研究。
7、组织、指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的校本研训活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。
8、根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，参与编写有实用价值的教学资料；教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。每学期至少撰写一篇对教育教学、教改有参考价值的高质量论文和一篇实效性强的教学案例。
9、做好学科教研工作规划和年度计划、总结，并付诸实施。经常深入学校、课堂，和广大教师一起研究，不断改进教学工作。市教研员、校教研员每学年听课分别不少于60节、80节，做到听后有记录、有点评、有建议。
10、善于发现教研、教学骨干教师，能够进行有计划、有实效性的培养，建设具有学科教学研究特色的骨干教师队伍，为教育教学水平的提高做出积极的努力。教研员每学期至少指导一节公开课、一节示范课
11、教研员要认真进行教学质量分析，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对考试、检测情况进行监控和指导，依据课程标准和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价并提出改进建议。
12、教研员要有很好的协作精神和组织协调能力，工作踏实认真，有工作思路，有创新精神，讲团结、有原则、做事公正。在实际工作中要牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。
1.坚持正确的办学思想、全面贯彻党的教育方针、总结我校办学经验；把附中的办学水平不断提到新的高度，学校聘请经验丰富、学有专长、热心改革的教师为教研员，教研员的工作有一定超前性、以学术研究为主，探索教育发展规律，为建立先进有特色的教育体系提供科学的依据，教研员每二年聘任一次，一般在在职教师中聘请。
2.教研员应自觉挤时间学习教育理论，更新教育思想，以能在较高的层次上去分析问题，提出问题。
3.教研员平均每周听课不得少于一节，通过听课开展调查研究，收集教学反馈信息，提出教改意见。
4.教研员有责任参加课堂教学评价的研究，协助校长建立健全我校的教学、教育评价制度。
5.教研员协助教研室进行教学目标管理的研究和试验。
6.教研员必须参加教研室定期召集的工作会议，研究校内外的教育、教学发展动态，负责地、及时地向校长室提出意见和建议。
7.教研员参加教育、教学的资料、论文的收集、审编和出版工作。
8.教研员有义务对协调教育、教学执行部门工作执行教育实施提出自己的看法。
9.教研员的工作、学习会议每周一次，教研员每年至少要写一份工作报告（含论文）。
职责描述:
1、负责制定科组教学和服务标准;
2、负责组织科长制定科组各阶段的教学计划;
3、负责制定指导中心学员家长活动方案;
4、负责组织科组教学服务转续类的培训;
任职要求:
1、有丰富的转续思路和方案经验,负责组织科组教学服务转续类的.培训;
2、具备独自课程研发能力,能搭建科组教学、服务体系
3、具有较强的活动策划能力,能带领团队进行教学创新与改革;
4、熟悉佛山各地区的教学政策与教学规律,具有一年以上教育行业经验。
岗位职责:
幼儿园、小学课程编辑
1、完成本项目组脚本的撰写、修改、审核工作;
2、完成与工作室和园所的沟通工作;
3、高质量完成各项目组脚本、产品的质检工作;
4、参与项目组的市场调研,充分了解市场现状及需求。并深入了解一线需求,对阶段性目标的完成进行意见征集与试用;
5、积极配合项目组长完成项目总目标、内容、梯度的制定。
任职要求:
1、本科以上学历,学前教育、小学教育、教育学、心理学、汉语言文学专业优先;
2、从事课程研发工作或教学教研工作3-5年及以上;
3、有幼儿园、小学工作经验,教具研发经验者优先;
4、有阅读、思维及专注力培养课程研发工作经验者优先。
任职资格:
1、具备教育本科以上学历,有幼教研究5年以上工作经历。
2、善于沟通,具有较强的团队协作能力。
3、具有丰富的教科研经验,有一定的研究能力及实践指导能力。
工作职责:
1、编写、整理分管的教材教案。
2、参与并协助指导教师的课题研究,有指导性的研究结果。
3、根据课题研究结果进行教案或理论材料的整理工作,形成可供教师操作的教育内容及教材。
4、跟踪教材使用情况,定期进入园所看课,了解教材的实施情况,根据教学情况调整教材。
5、熟悉幼儿园课程设置及课程内容,把握教学方向,指导幼儿园教学工作。
岗位要求:
1、教育背景:本科及以上学历;
2、教学经验:三年以上重点初、高中一线教学经验;(数学、物理、化学、英语、语文)
3、专业技能:
a、在国家、省、市级教学刊物或知名网站上发表过教学研究论文;
b、学科专业功底深厚,对教学模式、教学方法的研究兴趣浓厚;
c、熟练使用office等办公软件。
4、素质能力:
a、表达能力优秀,思维灵活。
b、有创新意识和团队合作精神;
c、学习能力强,乐于接受新事物;
5、师范院校毕业,有课改经验,对信息化教学有深刻认识者优先;
岗位职责:
1、根据公司的业务发展方向,负责公司教学模式的实践与研究;
2、对公司与学校合作的课改教学项目能够及时跟进与推动,快速取得成效;
3、依据公司整体培训计划,对体系内教师、合作校教师有针对性地进行教学模式的培训。
职责描述:
1、教研活动的开展:
1)对教研活动进行规划、实施、总结、反馈;
2、学科教师管理及教研人才储备:
1)制定学科教师的培训计划、开展培训课程、制定学科教师的考核标准并对学科教师进行日常工作考核;
2)对优秀学科教师进行重点培养,教研人才梯队的建设;
3、学科资料管理:
1)通过试卷的分析,熟悉区域相关学科中、高考考点;
2)编辑学科相关教辅资料及教学内刊;
4、学科分析:针对区域考情学情进行分析;
5、学科授课:教授相应学科的学生上课。
任职要求:
1、对本学科有深入研究,专业知识扎实,对学科的教学教研工作有着自己独特的见解;
2、出色的学科培训能力,具备一定的团队管理能力;
3、具备良好的区域考情学情分析能力、学科试卷分析能力、辅助教材的编写能力、学科资料库的组建能力;
4、热爱教育行业,工作认真负责、有耐心,具备良好的沟通表达能力。
工作职责:
1、开发初中数学课程和配套的课件,满足不同教学场景的教学需求
2、根据不同层次学生研发初中数学周边配套产品
3、辅导培训新老师关于教学产品的使用、反馈等,以优化教学产品
任职资格:
1、大学本科学历或以上
2、有公立学校初中数学毕业班授课经验2年以上或教育辅导机构初中数学大班教学经验3年以上或1对1教学经验4年以上
3、热爱教育,具有较强的分享精神
工作职责:
1、本学科题库设计与建设,包括且不限于知识架构、教学资源、题目标签等;
2、产品的研发与制作,包括且不限于竞品分析、用户调研、功能设计等;
3、以上所有工作,需与产品经理、算法工程师、研发工程师一起合作完成。
任职要求:
1、本科或以上学历、与所教授学科相关专业,3年以上班课教学(公校优先)经验;
2、精通本学科专业知识,精通本学科各种题型考点,对本学科试题有深入研究;
3、有教育理想、理念与抱负,对教学设计、课程设计有一定理解和系统化认识;
4、关心新的教育教学技术手段,关心教学理念的发展趋势,了解在线教育现状;
5、思路清晰,良好的跨岗位跨部门的协作与沟通能力,良好的表达与阐述能力;
6、对在线教育产品或教研基础有实际经验的加分。
职责描述:
1、负责k12小学语文教研课程大纲、教材、教案、教辅材料及其他相关产品,并基于用户反馈不断优化课程
2、熟知课程设计方法,熟悉课程研发流程,根据公司发展战略,制定课程体系。
3、不断优化课程内容,根据市场需求,组织研发创新课程方案。
4、配合中学语文产品负责人完成市场调研、竞品课程调研工作。
任职要求:
1、本科以上学历,3年以上授课经验,1-3年的语文教研产品研发经验。
2、熟悉线上或线下教育产品教研的具体工作模式,对于产品开发能够提出专业性的建议。
3、具有高效的执行能力和出色的学习能力
⑶ 教育局中的教研员是做什么的
教研员有多种，比如物理教研员，数学教研员，英语教研员等等，主要是负责组织当地教师的教学和研究工作，比如论文，公开课等。