北师大基础物理学什么

A. 物理学专业学什么 开设课程有哪些

物理学专业主要学习高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、计算物理学入门等。物理学是一门普通高等学校本科专业，属物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位晌樱。

物理学专业学什么

物理学专业主要学力学、热学、光学、竖答电磁学、原子物理学等。
1、力学，该学科是物理学的基础学科，以机械运动为主要研究对象，研究力学和微观性质的学科。
2、热学，热学是物理学的分支，研究物质在热状态时的性质和规律，用来研究自然。
3、光学，研究光的传播以及折射，了解光的本性以及和其他物质发生相互作用时的规律。
4、电磁学，该学科包含电学和磁学，探讨两者之间的相互关系，研究电磁波、电磁场等等。
5、原子物理学，主要是针对大学生研究原子、分子之间的组成以及放射等问题。

物理学专业需要的能力

一、素质要求

1、人文素质：具有良好的文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神。

2、专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识，具有一定的技术创新和应用意识及工程技术素养。

3、身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。

二、知识要求

1、专业知识：具有科学的世界观，较系统和完整地掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能，以及所需的数学基础知识。对物理学相关专业方向前沿、发展动态、应用前景有所了解。

2、工具知识：掌握数学、外语、计算机及信息技术应用等方面的知识。

3、人文社科知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济学及管理科学等方面的知识。

4、其他自然科宴纤丛学和相关工程技术学科的基础知识。

三、能力要求

1、获取知识的能力：具有自学能力、获取和加工处理信息的能力。

2、应用知识的能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验和工程实践能力、计算机及信息技术应用能力。

3、创新能力：具有一定的创造性思维能力、科学研究能力、技术创新和开发能力。

4、组织管理能力：具有技术管理能力、较好的书面和口语表达能力、与人沟通协调能力和活动策划能力。

B. 请问物理学是学什么

物理学是学什么？
物理学专业主要学习高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。物理学是一门普通高等学校本科专业，属物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。
物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。
物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。
物理学主要研究物质运动规律和物质基本结构，是关于大自然规律的知识橡核，探索分析大自然所发生的现象，以了解其形成原因及过程，例如：闪电、雨水的形成原因及过程，宇宙行星的运转规律、生活中电路短路断路的原因。
部分高校按以下专业方向培养：太阳能、通用技术、应用物理、新能源材料、绿色能源技术、光伏科学与技术、光电器件及其应用、光信息科学与技术。
物理学帆搭专业培养目标：
物理学专业本科人才培养目标，主要是为从事物理学及相关学科前沿问题研究和教学的专业人才打下基础，同时也培养能够将物理学应用于现代高新技术和社会各领域的复合应用型人才。经过物理学本科阶段的专业学习和训练，学生应具备在物理学及相关学科进一步深造的基础，或满足教学、科研、技术开发以及管理等方面工作的要求。
物理学专业所培养的本科人才应具备良好的数学基础和数值计算能力，掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能；接受科学思维和物理学研究方法的训练，具有良好的科学梁轿掘精神、科学素养、科学作风和创新意识；具备一定的独立获取知识的能力、实践能力、研究能力或新技术开发能力。
学校制定专业培养目标的要求
仅规定物理学专业本科教学内容和教学质量应当达到的最基本要求，主要包括本科阶段应该掌握的基本理论、基本知识和基本技能等。各高校应根据上述专业类培养目标，在积极开展人才需求调研的基础上，结合本校定位，进一步明确和细化人才培养方案，制定相应的教学质量标准和实现培养目标所需的定期评估、修订计划等工作的具体方案。同时须注意如下原则：
标准化与多样化相结合
既严格规范基本要求，又充分利用办学自主权，培养多样化的人才，以满足经济发展和社会进步对人才的需求，体现各自的办学特色。
厚基础与宽口径相结合
做到“科学基础深厚，学科知识扎实，专业特色鲜明，加强学科交叉，适应不同领域"。
分类指导与因材施教相结合
只规定高校物理学专业本科人才必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，并给出相应授课学时或学分的建议控制范围。应该特别指出，这些只是物理学专业本科教学的最基本要求，各高校可根据自身的办学条件和生源的实际情况，制定高于这些的要求，以进一步提高教育教学质量。
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C. 什么是基础物理 基础物理研究啥

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
物理学包含了以下几方面：
1. 牛顿力学(Mechanics)与理论力学(Rational mechanics)---研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律；
2. 电磁学(Electromagnetism)与电动力学(Electrodynamics)---研究电磁现象，物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律；
2. 热力学(Thermodynamics)与统计力学(Statistical mechanics)---研究物质热运动的统计规律及其宏观表现；
3. 相对论(Relativity)---研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律；
4. 量子力学(Quantum mechanics)----研究微观物质运动现象以及基本运动规律；
此外，还有：
粒子物理学、原子核物理学、原子与分子物理学、固体物理学、凝聚态物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体物理学等等。

D. 北师大版初二下册物理知识点资料

第七章 力
一、力：力是物体对物体的作用。有“力”就一定涉及到两个物体。
物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。
2、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
物体运动状态变化指运动快慢或运动方向的变化。运动快慢指由动到静、静到动、快到慢、慢到快；运动方向指由直线到曲线、由曲线到直线等；
物体形变指伸长、缩短、弯曲、扭转等。
3、力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的图示：用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，线段的起点和终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，必须画在线段的末端。
力的示意图：只画一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了。
二、弹力 弹簧测力计
1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
3、弹簧测力计：
1）原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）
2）使用：
(1)认清分度值和量程；
(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；
(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；
(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程。
三、重力
1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
1）重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.
2）重力的方向：竖直向下（指向地心虚氏）。
3）重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）
四、摩擦力
1、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运唤毁动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面处产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
3、决定滑动摩擦力大小的因素：
1）压力（压力越大，摩擦力越大）；
2）接触面的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）。
4、摩擦的分类：
1）静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。
2）动摩擦：
（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；
（2）滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。
5、增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。
6、减小有害摩擦方法：
1) 使接触面光滑；
2）减小压力；
3)用滚动代替滑动；
4)使接触面分开（加润滑油、形成气垫）。

第八章 力与运动
一、力的合成
1、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。那几个力就叫做这几个力的和誉备分力。
2、力的合成：已知分力求合力。即用等效法求出与几个分力效果相同的那个合力的大小。
3、同一直线上二力的合成
1）同向：沿司一直线的两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小之和。其方向跟这两个力的方向相同。表达式：F合=F1+F2
2）反向：沿司一直线的两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小之差。其方向与这两个中较大的力的方向相同。表达式：F合=F1-F2 (假设F1>F2)
4、注意有时要求作“合力”的图示，大家不把合力图示错画成分力的图示！
二、牛顿第一定律
1、几种观点：
亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。
伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。
2、牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律）。
3、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
三、二力平衡
1、平衡力：物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，是因为物体受到的是平衡力。
2、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
3、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 （二力平衡时合力为零）。
物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

第九章 压强
一、压强
1、压力：垂直压在物体表面的力
（1）有的和重力有关；如：水平面：F=G
（2）有的和重力无关。
2、压力的作用效果：（实验采用控制变量法）跟压力、受力面积的大小有关。
3、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
4、压强公式：p=F/S，式中p单位是：Pa，压力F单位是：N
5、增大压强方法：
(1)S不变，F增大；
(2)F不变，S减小；
(3)同时把F增大，S减小。减小压强方法则相反。
二、液体的压强
1、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力，液体具有流动性。
2、液体压强特点：(用来检验液体压强规律的器材：微小压强计)
(1)液体对容器底和壁都有压强，
(2)液体内部向各个方向都有压强；
(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3、液体压强计算：P=ρgh （ρ是液体密度，单位是kg/m3；g=9.8N/kg；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。）
据液体压强公式：P=ρgh ，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量等无关。
4、连通器：上端开口、下部相连通的容器。
5、连通器原理：连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。
6、连通器的应用：船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道。
三、大气压强
1、证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
2、大气压强产生的原因：空气受到重力作用，具有流动性而产生的，
3、测定大气压强值的实验是：
1）托里拆利实验（最先测出）：实验中玻璃管上方是真空，管外水银面的上方是大气，是大气压支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。
2）课堂实验：用吸盘测大气压：（原理：二力平衡F=大气压p=F/s）
4、测定大气压的仪器是：气压计。常见气压计有水银气压计和无液（金属盒）气压计。
5、标准大气压：把等于760mm水银柱的大气压。1标准大气压=760mm汞柱=1.013×105Pa。
6、大气压的变化：
1) 和高度、天气等有关；大气压强随高度的增大而减小；
2) 在海拔3000m以内，大约每升高10m,大气压减小100Pa。
7、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
8、应用：抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。在1标准大气压下，能支持水柱的高度约10.3m高。

第十章 液体的力现象
一、流体压强与流速的关系
1、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2、飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
二、浮力
1、浮力：浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
2、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
3、浮力方向总是竖直向上的。
4、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）
方法一：比较浮力与物体重力大小的关系
(1) F浮<g下沉；
(2) F浮>G 上浮（最后漂浮，此时F浮=G）
(3) F浮=G 悬浮或漂浮
方法二：比较物体的密度与液体的密度大小的关系
(1) ρ物>ρ液 下沉；
(2) ρ物<ρ液 上浮；
(3) ρ物=ρ液 悬浮。（不会漂浮）
5、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）
阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排
6、计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮=G-F ，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
六、浮力利用
(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。
排水量：轮船按照设计要求，满载时排开水的质量。排水量=轮船的总质量
(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
(4)密度计：测量液体密度的仪器，利用物体漂浮在液面的条件工作（F浮=G），刻度值上小下大。</g下沉；

第十一章 简单机械
一、功
1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离
2、功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。
水平方向：W=FS
竖直方向：W=Gh
推导公式：F=W/s s=W/F W=Pt
3、单位：焦耳(J) 1J=1Nm
二、功率
1、功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。功率是用来表示做功的快慢的。
2、计算公式：P=W/t 单位：J/s 瓦特（w） 1W=1J/s
推导公式：P=Fv
三、几种简单机械
1、杠杆
1）几个概念
杠杆：在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看作杠杆；
支点：杠杆绕着转动的支撑点；用“O”表示。
动力：使杠杆转动的力；（一般为人的施力端）用“F1”表示。
阻力：阻碍杠杆的力；（一般为重物端）用“F2”表示。
力的作用线：通过过力的作用点且沿力的方向的直线。
动力臂：从支点到动力作用线的距离。用“L1”表示。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用“L2”表示。
2）杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 表示为：F1×L1=F2×L2
作用在杠杆上的力与其力臂成反比，若L1=nL2 则F1就是F2的n分之一。所以要使作用在某杠杆端的力“最小”，则要求作用在该端的力的力臂“最长”。
3）杠杆的分类
分 类 力臂关系 优点 缺点 应用例
省力杠杆 L1>L2 省力 费（动力）距离 钢丝钳、板手
费力杠杆 L1<l2 等臂杠杆 L1=L2 既不省力，也不省距离 天平、跷跷板

4）动力移动的距离S与阻力移动的距离h的关系：
当动力臂L1为阻力臂L2的n倍时，动力移动的距离S就是阻力移动的距离h的n分之一。即，当L1=nL2时，则S=h/n
5）杠杆的作图
与杠杆有关的作图题一般有两种情况：一是给出力的方向，要求画出力臂；二是只给出施力点，要求画出在该点用最省的力的“力的方向”和“力臂”。
注意：画力臂时，一定记得要从支点画出，并一定要与力的作用线垂直。
2、滑轮
1）滑轮的类型及定义
定滑轮：使用时滑轮位置固定不变；
动滑轮：作用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动；
2）滑轮的特点
分类 优点 缺点 实质
定滑轮 可方便改变动力的方向 不省力 相当于等臂杠杆
动滑轮 省一半的力 不方便改变动力的方向 相当于一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆

3）滑轮组：既可能省，也方便改变动力的方向。
滑轮组的省力规律：承担重物的绳子为n段时，作用在绳子自由端的动力F就是重物G的n分之一，同时，动力F移动的距离S就是重物提升的距离h的n倍。
3、轮轴：由“轮”和“轴”组成，它们大多是共一个轴心。
轮轴的力学规律：如果动力F作用在轮（轮半径为R）上，重物G挂在轴（轴半径为r）上时，则有FR=Gr
4、斜面：是一个省力的机械。
斜面的省力规律：斜面长L是斜面高h的n倍，那么，拉力F就是重物G的n分之一。
表达式为： FL=Gh
四、功的原理：（本内容探究使用机械做功和不用机械直接做功两者的结果对比。）
1、不用机械直接做功：W=Gh
使用机械做功：W=FS W=Pt
2、结论：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功。
人们使用机械无法省功，但使用机械可以省力，或作用机械更方便操作。
五、机械效率
1、有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。
2、额外功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。
3、总功：有用功和额外功的总和。
4、机械效率
1）有用功跟总功的比值。（即分析有用功占总功的几分之几。）
2）计算公式：η=W有用/W总 导公式： W有用=W总η W总=W有用/η
3）注意：机械效率小于1，因为有用功总小于总功。

E. 基础物理学要学什么

普通物理一般都包括这基本板块：力学，电学（包括电场和电路），磁学，热学（包括热现象，分子动理论，，能量守恒定律，气体定律等），原子物理学和光学等。具体学习什么要看学段，初中生一般学习各个板块的一些基本物理现象和基本概念，以及基本规律，侧重于感性认识。高中学段则要学学习各个板块的基本理论，侧重于基本物理理论各规律的理解，略偏向与理性认识。大学的基础物理则要学习普通物理，除了物理了理论和物理规律的理解之外，要应用高等数学作为手段，对物理学的规律进行更加精确描述。

F. 大学物理学什么

大学物理学力学、热学、光学、电磁学以及电动力学。这五个是基础物理，如果将物理比作一栋建筑，那么这些课就属于建指嫌筑中的地基，之后就是四大力学：理论力学、电动袭力学、热统计力学袭逗握、量子力学，这些相当于建筑的支柱。

(6)北师大基础物理学什么扩展阅读

大学物理主要就是学基本理论物理跟四大力学，基本理论物理就是力学、热学、光学、电磁学以及电动力学；四大力学就是理论力学、量子力学、电动袭力学以及热统计拍庆力学。物理还有一些必修的.基础物理实验、基础的拓展学科，比如现代光学、固体物理，还有数学物理方法和数字电路等电子类的一些课程。通过对大学物理的学历，可以使学生数学自然界物质的结构及其运动的基本规律，工科专科的大学物理课是以力学基础和电磁学为主进行授课的。