‘壹’ 高中物理怎样提高做大题的正确率
明确题目的物理过程，熟知每个公式的使用条件和范围，并且知道公式中知道哪些量可以得到哪些量。
‘贰’ 如何写好物理大题
.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系
选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。
2．对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律
观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3．对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件
注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。
4．对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况
解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5．对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法
耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6．对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法
避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。
7．对于《考试大纲》中所列的实验，要把握原理、讲究方法
对于《考试大纲》所列实验，解答的关键是要在掌握实验原理的基础上，熟悉操作步骤、数据处理和误差分析等。要熟记课本对所考实验的相关叙述，结合自己动手实验的全过程，解决此类实验考题。
8．对于创新型实验，要汲取信息、联想类比，实现实验的迁移创新
用“学过的实验方法”、“用过的实验仪器”进行新的实验设计，是处理此类问题的关键。要仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表、图像中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情境对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，将旧知识运用到新情境中去，然后进行推理、计算，实现实验的迁移与创新。
‘叁’ 怎样提高解高考物理大题的能力
对于那些叙述多的题可以自己简化，比如在纸上画出题目中的草图，每读一个条件就标在图上，然后思路就清了；对于情景新颖题不要慌，要找条件，打个比方如果问最终怎么样，或者结果如何，往往是力的平衡问题，就是给了一个隐含条件，力平衡了；综合性的题最好能抽象出大致的运动过程，根据运动过程一步一步来。
‘肆’ 怎样做物理中的大题
首先是要认真审题：目的是弄清题意，明确题中的研究对象是什么、已知条件有哪些，要求解的答案是什么，题中涉及哪些物理概念和规律，以及解答的基本途径（特别要看清题中的隐含条件），.在草稿纸上将所有已知量和待求量都用通用符号表示，并标明数值和单位（若单位不统一，需统一成国际单位），还可画物体的受力示意图（或电路图），以帮助分析理解题意。
其次是要详细写出必要的文字说明和计算依据：在明确物理过程，疏通思路和确定需用公式的情况下，写出必要的文字说明和计算依据，然后列式或将已知数据代入公式，运用数学知识进行计算。
第三是要细心分析、检查、做答：包括检验答案是否合理和合乎实际，单位是否正确，导出的公式及其演算是否正确等方面。还要检查解题格式是否规范，规范格式要有已知、求、解、答四个方面。
‘伍’ 怎样快速提高物理大题的思维清晰度。
这个需要靠自己多做题，不会就看答案解析或课本，最后做着做着就发现自己什么都会了。需要恒心，多思考，不会了才看答案解析，希望对你有帮助。
‘陆’ 怎样做好物理后面的大题
主要是理解公式，其实在答题的时候就算不知道怎么算，知道与之相关的公式，就可以往上写，这样也可以得到相应的分数。在平时的考试或者做试卷的过程中，记住要注重分析此类公式用于什么类型的题目，还有就是别慌。
‘柒’ ‘急求’怎样能提高高中物理大题的准确率
没什么好方法 多多做题吧
另外答题倒是有技巧的 一定要分步骤答题 规范化 一步一步来
具体的参照书上例题 那些机械能守恒之类的一定要先说明**在此过程中机械能守恒 之后设初末状态 然后再答题 多拿步骤分
‘捌’ 王尚：如何提高物理读题速度
王尚老师：提高解题速度，非常的重要，也不是几句话就能说明白的。如何提高解题速度呢？首先，同学们要认真分析是什么导致自己解题慢，在针对自己的问题进行专门的演练和强化巩固。在这里我提几个共性的建议供同学们参考：
（1）课本上的基础知识要夯实牢固
再难的物理考题，解题的考点都源于课本。我这些年的教学感触是，学习最怕忘。高中物理难吗？同学们都听不明白吗？并不是的，往往是知识学会、搞明白并不难，同学们也都能跟得上老师的节奏，难的是有多少学生真正的掌握住，学到心里去了。
比如，咱们电磁感应讲到的物理概念就很多，楞次定律、感应电动势、电感线圈等，这些概念都难理解，要想把这些知识都夯实牢，理清考点之间的区别和联系，甚至是解题常见的陷阱，不仅是要做题，还要多动脑筋，多去反思。我们在考试中总会遇到这样的问题，不知道用三大牛顿运动定律还是机械能守恒来求，也会遇到电磁感应与电路分析的综合题，想能解决掉这些问题，就是在课下同学们就要抽出时间多分析，把考点细化，认真推敲，找出不同考点之间的联系与区别来。
（2）课后学习的及时自我诊断
为何掌握的不好，考不出好的成绩，还有一个非常重要的原因，就是学完了之后不及时复习巩固。课下学物理时很多学生做题遇到困惑，就直接翻看答案了，还有的干脆不做，等老师明天讲了。
这其实都不是很好的学习模式。到底这道题题干说的是什么意思？是在考哪个考点？如何结合题意找到切入点？如何一步步进行分析？就像是剥洋葱一样一层层把这道题剥开。
这些问题，很多学生可能都没有搞清楚，就坐等下次课老师讲解了。当然，这也是我写物理自诊断这本书的目的了，这本书中所有的题都在帮你进一步巩固考点，诊断学习问题，一旦有题不会做就赶紧扫题旁边的二位码看我的视频解析，把缺漏之处弥补起来。
做题是为了自己，是为了诊断自己的学习问题，而不是为了应付老师。很多学生做作业就特别消极、被动，就只是为了完成老师的任务，有一些题做错了，错因是什么？也不认真分析答案。长此以往，习惯养成了，就很难学好，学透物理了。
（3）遇到物理难题请多尝试
考场上，你遇到了一道难题，班里成绩好的学生当然也是如此；甚至他更担心自己做不出来。
为什么他能做出来？或者能够拿到一些分数？
因为他努力的尝试了，认真的画图、分析，而你在选择的是逃避，在内心里。
两军对垒勇者胜，考场上也是如此。难题对谁都是难，关键看态度。
（4）做题要给自己限定时间
有不少同学们抱怨物理考试中试卷的题量太大，时间不够用，做不完，其实，是你做题的速度太慢了。为什么你做题这么慢？根源在哪里？就是因为你在平时做作业不着急，养成了做题慢的习惯，到了考场上，速度自然提不起来；或者加快速度就出错。
布置的课堂作业，我们在做时，没有老师在旁边看着我们，监管我们，要想把作业做快，最需要的是同学们的自律。王尚老师建议同学们做一个时间安排，比如，今天晚上7点半到8点半，别的什么都不干，我专心把物理作业做完。这个方法看似简单，可只要你去坚持，严格自律，30天就能帮你把解题速度提起来，数学计算能力也会有明显提高。提高解题速度，贵在坚持。
‘玖’ 怎么才能提高物理成绩，怎么才能快速正确的解决物理题目(高中物理)
怎样学好高中物理
1．上好每节课，作好每次业
课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。
上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。
课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。
2．注意观察，做好实验
学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。
演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。
小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。
此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。
3．重视理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等。如密度、压强等。
理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。
掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。
4．加强小结，全面巩固
学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。
要重视观察和实验 物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。
要重在理解 学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。
要学会运用知识 学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。
要做好练习 做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，希望同学们能记住他的教诲。
“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”
高中物理“难学”，不仅学生常常这样说，老师们也有此同感。高中物理真的“难学”么？不难学！不难学,又如何才能学好高中物理呢？
一、调整学习心态，端正学习态度。
学生觉得物理“难学”，并不是先天不足，相反有的“天资聪慧”，他们之所以觉得“难学”，是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”；又则上高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样，学生就失去了学习物理的兴趣，也出现了“老师难教，学生难学”的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心里障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。
二、激发学习兴趣，调动积极性。
“兴趣是最好的老师”，学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，对概念、定理和重要定律似是而非、模棱两可，这就必然导致学生做不到题，对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。
实际教学中，教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣；利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪；还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。 三、培养坚强意志，养成良好习惯。
坚强的意志是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，教师应教育学生保持一棵平常心态对待考试成绩，一两次的考试失败并不能说明什么，相反这次考试的失利说不定恰恰是为了迎取下次更好的成绩。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。
良好的学习习惯对学好物理有很大的帮助。教师帮助学生养成良好的学习习惯，除了要求学生课前预习，上课专心听讲、记好笔记，课后完成好作业、及时复习巩固之外，还要求学生每学完一节（章），能自己总结，会写复习提纲，找准相关知识点之间的关联。
四、培养“物理头脑”，掌握解题技巧。
解答好物理习题，就要从平时开始培养“物理头脑”。怎样培养具有物理思维的头脑呢？看到一道物理题，首先要意识到是用力、热、光、电、原子物理五块中哪个知识点求解，然后挖掘出已知条件(特别是隐含条件)，然后根据所学知识架好已未知间的桥梁，最后列式求解。
之外，还要掌握一定的解题技巧,而这种技巧往往来自对概念、定理和定律的准确理解。如学习动量定理和动能定理后，若题目中涉及到时间就用动量定理（Ft=p/-p），涉及到位移就用动能定理(Fs=Ek/-Ek)。
在海峡教育网上看到的，不知道能不能帮到你，如果你觉得这方法还不够准确，可以去海峡教育网的论坛搜索看看，有很多方法的哦·祝你学习进步，希望采纳~
‘拾’ 求高中物理大题学习方法
建议一：弄清考点、重点、命题特点再复习
看到一些同学刚开始复习就陷入题海不可自拔，实在痛心。更让人疾首的是看到我们同学有时候明显是在做无用功。由于多年的分省命题，可以说现在不同省高考命题的差异是巨大的。我们不能把各个省高考试题汇编直接当复习大纲，当然"五三"之类的书可以当找题的工具书用还是不错的。让我无语的倒是很多中学发的复习资料，居然多年基本不动。个别垃圾题，我至少给同学答疑答了七八年了。实在有些想吐了。虽说一轮复习重基础知识，习题只是帮助构建知识体系。但是这些资料上很多题知识的要求，能力的要求方面明显在都是和北京新的《考试说明》是相违背的。
了解高考首要就是要了解每个省设置的高考主干知识模块，其次就是每个模块下的具体的核心命题点。比如说有一些省要求用惯性力解题，还有些省要求对简谐振动的对称性进行计算，这样的试题给北京的同学做是很不靠谱的。对于物理能力方面的要求，北京市在全国也是独树一帜。如果我们盲目的把时间消耗在"多板多块多过程"之类专题训练上，实在是残害身心。
建议二：对做过的题进行归纳总结
这个建议很容易被人理解成把试题分类，按试题的一些特质归纳解题套路。我知道不少的高三老师就是这样做的。不过我觉得这种做法在新高考面前是低效率和不稳定的。
首先我们应该每做一道题就对这个题考查的知识以及知识的理解方式做一个归纳。其次我们每复习完一章，都应该拿出一张纸写一下本章知识结构：包含概念的内容，概念的联系，公式，公式的变形，在具体问题中理解与结论等等，并尽可能的注解上每一个在习题中得到的知识理解。时间长了，我们会发现绝大部分题是可以按照"破题"的知识点分类的。这实质上是提高了我们的应试能力，让我们对习题的反应速度与正确率提高了。
尤其应该反对的是按题的命题表象（比如习题示意图，或者一些力学环境）分类记解题步骤的做法，这会造成我们同学一种眼高手低的毛病，且这样的同学特别害怕命题者在命题表象上做手脚出"新"题。。我经常听同学抱怨说考试时一些题看上去好像眼熟，但实际一动手，这样那样的错误一堆。最近几年我观察一些同学，在一模考试时物理几乎拿满分，高考却几十分没动笔，基本都是这样复习导致的。
建议三：注意分析试卷而不是盲目的剪卷子贴错题本
错题本我看到现在基本上是人手一本了，但是错题本如何用法，很多同学却不怎么讲究。往往就是把错题解答看一遍就完事了，踏实一点的同学可能会动笔重做一遍。但应该说这都是不足的，我们应该及早学会对试卷进行总结，找出自己出错的深层次原因。具体来说出错的原因有以下几类：
1：概念或者原理理解出错。我们学习物理，如果只是把一个公式在最直白的情况下套对了，其实根本不能算会了。一旦一个习题与老师介绍公式举得例子不一样，这就需要我们去理解一个原理真正广义的内涵了。
很多同学会辩解说自己试题出错是因为粗心大意，不过就我个人的统计，其实绝大部分同学出错都是因为对概念原理的理解不到位。我们应该去承认这一点，并把每个题中概念的理解过程与最简单的例子做个对比，争取把思维的每一步都清晰化。这样我们的理解能力才能越来越强，对概念原理的理解才能越来越深刻。
2：过程与情景分析出错，这种问题一般出现在动力学过程计算题中。应该说这是一种能力的不足，我们必须通过大量的分析训练提升大脑的概念转化速度与概念分辨能力。所以一旦我们有这种出错的试题，我们应该引起重视，多从参考书中找一些类似的题加以训练。
3：计算出错，这要求我们同学养成好的书写，解题习惯。做题即做事，做事即做人。这种事情只能自己救自己了。
4：习题命题者把大量的老题拼凑在一起，导致条件10多个，读题读晕了。或者习题的条件不明，导致各种讨论。这种错题我们正确的应对方法是撕下此题，捏成团，丢地上，踩两脚，再给它踢到垃圾筒里。让广东四川山东考生去做吧。
5：读题出错，这其实也很普遍，能正确读懂题意本身也是一种习惯养成的结果。我们同学平时做题心态就应该端正，把习题当做对知识理解的检验与拓展，不要一看习题示意图就在老师讲过的题中找"灵感"。