❶ 如何提高初中物理实验课的效果
一、什么是实验的有效性
物理新课程的三维目标（知识与技能、过程和方法及情感态度与价值观）是判断实验有效性的最好依据。有效的实验必须是以学生为本，能突出实现三维目标中的一个或多个。
学生积极主动参与是有效实验的核心。有效实验应以学生为本，能充分激发学生的实验兴趣与热情，使学生积极主动地参与活动。如果学生对所设置的活动内容缺乏兴趣或设置的活动内容脱离学生的知识背景，并得不到相应的材料资源的支持，学生就会对实验活动失去热情，活动只能停留于表面，缺乏思维的参与。虽然有时实验活动显得热闹，但学生一阵忙乱后，活动就成过眼云烟，学生的不到任何收获，这样的活动就成为一个无效实验活动。因此学生积极主动的参与是有效实验的核心。
二、如何提高物理实验的有效性
1．明确实验任务和目标是提高实验有效性的重要措施。
我们要深知培养学生的实验能力不是单靠一两个实验就可以成功，每个实验应该有培养学生某项能力的作用。在设计实验时，教师要突出实验的问题，要凸显这次实验的目的，其余的不要延伸过长，混淆学生的视线。例如在实验“重力大小与什么因素有关”的实验中，三维目标是培养学生分析与处理数据的能力，所以实验活动时间应该放在“分析资料（或实验现象数据）”的环节上。因此，只有明确的实验目的和任务，实验活动才能做到有的放矢，提高活动的有效性。
2．把握学生实验的达成度是提高实验有效性的重要保证。
“凡是学生能探索的决不能替代，凡是学生能够思考的决不暗示。”这可以说是实验式教学引导的原则。我们要让学生经历探索过程，既要考虑他们的成功，也要考虑他们的失败，失败也是一种对生命的磨练。但是反复的失败对于学生这种幼嫩的心灵是无法承受的，经常的失败必将导致学生丧失实验的信心，相反如果轻易地探索就能得出结论，也会诱发学生浮躁态度的滋生，所以教师要把握学生实验的达成度。
❷ 初中物理实验器材箱有什么
初中物理实验器材箱有很多种，有力学实验，下有光学实验箱，有电学实验箱。
其中力学实验箱里面的主要器材有刻度尺，秒表，弹簧测力计以及连通器。气压计。电学实验箱的器材就更多啦，有电流表，电压表，滑动变阻器，电子电阻，导线，灯泡还有，电离，而电动机，磁铁，玻璃棒，橡胶棒，还有很多种的开关，所以你要想用的话有很多种呢。
光学的实验器材也有不少，例如小孔成像，凸透镜，凹透镜，凸面镜，凹面镜。还有光源，还有三种单色光或者是激光。
❸ 如何提高初中物理实验复习的效果
提高初中物理实验复习效果的方法：
一、从基本公式、定义出发，多途径、多方位地寻找处理实验问题的方法。
二、相同实验目的，通过变换实验器材，引导学生变换思维触角，将多个知识点进行相互沟通和综合，灵活地处理问题。
三、发散大家都较熟悉的仪器的用途，培养学生的求异思维。
四、多注意引导学生进行一物多用，发挥学生想象，挖掘学生的实验潜力。
❹ 初中物理电学实验盒哪个牌子比较好
清华电子不错
❺ 有上过,初中物理实验补习班的吗能做多少实验效果怎样
基本能做的都做了哦，效果当然好啊，物理就是一门以实验为基础的科学嘛，呵呵，望采纳哦
❻ 给个适合的初中物理化学实验箱淘宝地址
声学部分有声音的三个特点；光学的内容有光的反射，平面镜成像，以及光的折射；力学的重要考查点有：力的三要素，相互作用力，惯性定律，二力平衡，固体和液体的压强知识，连通器及流体与压强的关系，杠杆与滑轮组的应用，斜面的相关习题，功学的原理及相关的习题，尤其是功率与机械效率的计算办法。电学的主要考察内容有欧姆定律与电功率的相关习题，焦耳定律的计算与应用，还有电磁知识的三个实验：奥斯特实验，电动机的原理实验，和法拉第实验。在这其中安培定则为必考内容，实验题容易涉及的的有密度实验，测小灯泡电阻或者小灯泡的电功率实验。
❼ 初中物理实验箱高中还会用得到吗
初中的物理知识呢在于提高公民的科学素养，那么人教版的课本呢，恰恰是这样的要求符合和物理课程标准的要求。同时呢，在学习过程当中呢，可以学到很多的学习方法。首先，物理的实验方法是非常突出的科学探究法师整个贯穿在。八年级和九年级整本书里面的，那么整个学习过程当中呢，可以让学生更好的掌握学习物理的。概念，护理学方法以及物理学史。
初中物理呢，还是比较简单的内容他在。就取其中一个例子，例如学习运动学的时候。他不像高中描述的运动比较复杂，初中物理里面只讲物体运动。当中的最简单的，也就是当物体的速度不发生变化。也就是物体静止或者是做匀速直线运动这两个，简单的运动情况，而在高中呢，只要讲到物体运动的状态的改变原因。物体运动状态的分类，例如直线运动还要讲究变速运动。曲线运动或者是圆周运动简谐振动，这都是高中内容。学到的东西。所以物理作为一个系统学习来说，初中知识。再给学生打基础，让学生知道物理学研究的内容，研究的方向以便宜为以后学习更好的服务。
学习是一个循序渐进的过程。那么初衷是为高中服务的，高中又是为大学服务的。每个知识点呢，都是为后续知识进行服务的。
说了这么一大堆，那么意思就是说你初中？所用到的物理实验箱，高中开始可以用到的，例如初中咱们学到的力学，声学，光学，电学。那么实验箱里面的大多数也休息，力学和电学在高中里面还会用到。高中里面的，但是电学用到很少英文本横电路里面。大部分都是在。大部分是在初中学习的，而高中的很少用到，所以可能就用的少了。而在实验箱里面力学的那些器材呢，高中也很少用的。高中的要描述物体做功能量，这部分呢在物理实验室。想里面的杠杆儿以及弹簧测力计还会用到。但是呢，弹簧的简谐振动呢则是高中物理实验箱里面有的初中物理实验箱却没有。
但是这些实验箱里头的基本的测量工具，例如电流表，电压表，以及温度计，还有弹簧测力计天平在高中还是能用到的。如果你不想用了的话，那么高中的实验呢，实验室也会给你准备的。你可以完全去实验室进行使用这个初中物理实验箱的你可以留给。初中学生或者是你的弟弟妹妹们，他们还可以继续用，毕竟初中物理实验操作考试时要用到这些器材的。不妨让他们多多操作一些实验器材在物理实验考试当中。也会有好的帮助的。也是好事情。
❽ 如何提高中学物理实验的效果
如何提高初中物理课堂教学效果,这是许多教育工作者都在关心和研究的问题,那么如何提高呢?我谈谈我的一点拙见.
一、教师要精心备课
一备教材.教师要反复阅读教学大纲和物理教科书,深刻理解大纲的总体教学内容和目标,真正掌握中学物理教学的总体要求；把握好每一节课的教学内容、教学目标、教学重点、教学难点及教学关键,知道本内容在整个教材中的地位及作用.二备学生.要摸清学生的知识水平、情感因素及个性特点等等.三备教法.要选择大多数学生乐于且能接受的教学手段和方法.
二、教师尽可能优化教学流程.教师通常要提前三分钟进课堂,让学生从心理,学习用品等各方面做好上课的一切准备,（包括拿出书、笔等）,再准时上课,而不应该提前上课.上课时,新课的引入要尽可能具有强烈的吸引力,例如魔术,游戏等引入新课；知识的传授要符合学生的认知规律,由感性认识到理性认识,由浅入深.如讲授“电阻”时,在教师的引导下,让学生仔细观察实验现象,发现并提出问题,让学生分析和解决问题,有浅入深,最后得出影响电阻大小的因素是什么,先学后教,当堂反馈；课堂45分钟的教学实时有度,注重精讲,以致少讲,学生多练,且记一点：必须按时下课,不要拖堂.课后让学生反思本节收获,教师更应该反思,及时改进并提高教学效果.
三、突出学生的主体作用.最大限度地调动全体学生的积极性和主动性,让所有的学生在课堂上都处于积极的活动状态.教师不断地提出问题,让学生随时准备回答,让学生都能尝试体验学习成功时的快乐,当然教师提问要有针对性,比如,难度较大的问题可以找基础好的学生解决,较为简单的问题可以找基础差的学生,避免冷落差生,充分让学生自主学习,尽可能控制教师课堂的占用时间,最大限度地把课堂时间还给学生,及时培养学生的各种能力,如,观察能力、分析问题的能力、语言表达能力和动手能力,等等,特别是培养学生的创新思维能力.磨练学生的意志,增强学生的自尊心和自信心,使他们觉得自己能行,自己一定行.
四、加强实验教学.多做和做好演示实验.适当增加分组实验.如把有的演示实验改为分组实验,让学生在充分动手,动脑,培养自己的多种素质.鼓励学生多做课外小实验、小制作,使学生的动手能力增强.
五、应用多媒体.如应用投影、录音、电视、录像、微机等现代化教学设备,增加课堂容量,让学生如身临其境,从而改善课堂教学效果.
六、精心设计作业.作业质量一定要高,在深度、广度、梯度、难度上要恰到好处,注意作业的难度不能太大,杜绝偏、怪题,形式要多样化,也可以准备一些选作题.课堂上指导,纠错及时、批改学生作业要有心,做对的同学注意褒扬,肯定学生正确的解题方法,更要表扬学生能够正确完成作业的品格,做错的既要正确指出学生出现的问题,又要尊重和爱护学生,不能伤学生的自尊心.适时安排好课堂检查,最好一周一结.
七、树立教师威信
1、教师在学生中只要有威信,教师要求学生做的事情,学生才能够很乐意去完成.教师在学生中更不能唯我独尊,要多征求学生的意见和建议.
可以通过实际问题体现的知识要多举身边的例子,现象,应用,不能举例就打比喻,多举身边的例子可以帮助学生更好记忆和理解知识点的,因为生活才是最亲近学生的,讲话一定要风趣一点,太闷了就会使学生越学越死板,物理最忌就是死板,思维不开阔是学不好的!
❾ 初中孩子学物理用实验器材会不会效果好些
这是当然，物理这学科本就构建在实验的基础上，学会动手、动脑对学习物理有很大的帮助。
❿ 如何提高初中物理实验教学效果
物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理实验是初中物理知识的重要组成部分。下面就如何提高物理实验教学效果谈谈本人的一些看法： 一、提高物理教师的素质 教师必须提高自身的素质，才能更好地实现“三维”目标。