❶ 怎样写好物理笔记
本人也只是个学生，个人感觉：
1.具体的理解概念和公式（一个章节的可以摘录在一起）
2.总结书上的讲解（包括实验 例题 等。这个你觉得自己有精力吃透就学，我还是比较习惯跟着老师走)
3.找例题做，感觉有价值的的可以腾在笔记本上（预习的话我一般不会做太深，以熟悉公式 概念为主要目的）
4.把在上述过程中遇到的问题总结下来，留着请教老师
5.板块分明，字迹工整（这属于习惯问题）
最后，请还是以自己的学习习惯和时间宽裕程度考虑，走属于本国国情的发展道路，上面只是一些通法。
预习笔记嘛，若是从学习上看，大多也只是辅助为主（除非你热衷并自信于自习），课堂45分钟才是主菜，这不用担心。若是老师布置的任务，做的工整细心就行了，不必太计较。
❷ 高中物理学习过程中如何记好课堂笔记
先看你以后要读什麽吧 预习的话把不会的做好记号就成了 不用太规范 然后上课注意听 定义不用抄 没什么用的 我是学理科的 所以文科也不是很瞭解 语文关键是纠错 那些基础知识 字音 成语 文言等等 英语课堂笔记和纠错比较重要 至于历史政治地理我就不清楚了 理科的话就要看你自己的情况了 脑袋快的话课堂笔记不用 有不懂的话例题稍微记点 课后在消化 但是不要一味的在课堂上抄题目 这样效果不好 理科最主要的是纠错 数理化最好都要有专门的纠错本 生物是文科中的理科 概念比较重要 掌握基础的就行 拓展的少 化学也类似 数学和物理就很活 要注重理解 最重要的课堂一定要认真听 高中很多人打瞌睡的 只要你打瞌睡的时间少点 数理化很容易学好的 反之就难了 数学还要课外做些习题 练很重要 但也不要太多 要精 勤问
❸ 高中物理笔记怎么做
本人上高中后，高一也很不适应，思维能力跟不上，不过现在好了，现在快高3 我认为所有的笔记遵循下列要点 1.概念不记，特别是书上有的更没必要记，不要做文字搬家的工作。重在理解 2.物理，数学要记题。 这里说记题不是说把全不题记下来，而是记一个情景，比如用几个简单的等式将条件记下来。 3记题诗要注意，记哪些题？ A。老师出的你不会的题 B。你会但是你没一下做出来，有些困难难度的题 C。很重点的类型题 如：力的动态分析的相似三角形法，画图法。。。 D。那些提供给你新的思考思路的题 4。记题是我不见意你按老师吧老师的板书抄下来，最好记个思路 下来可以在做一遍，检验一下。 5。如果那些老师讲了还没弄懂的题建议把板书抄下来，下课立即去问老师 希望我的建议可以帮助你 ，祝你学西越来越好
记得采纳啊
❹ 高中生如何做好物理学习笔记
学习笔记是学生在学习活动过程中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种重要的学习手段。本文就高中学生在物理学习中如何做好物理学习笔记做些探讨。一、做好学习笔记的重要性1、学习笔记能反映学生的学习情况 学习笔记伴随着学习的全过程，记录学习的轨迹、反映学习的水平、暴露学习中的问题。从学习笔记就可以看出该生的学习态度、学习水平和学习能力等多方面的情况。2、学习笔记是提高学习效率的重要手段 记学习笔记可以发挥多种器官的协同作用，眼、耳、脑、手并举，增强对大脑皮层的刺激强度。它有利于集中注意力，逼迫学生紧跟教师的教学思维和教学节奏，加深对授课内容的印象、理解和记忆，从而提高学习效果。3、记学习笔记是培养能力的重要方法 记笔记一方面可以使学生的思维更加活跃，另一方面可以提高学生的书面表达能力和综合概括能力，而这些对学生将来的学习、工作和研究都是大有裨益的。4、学习笔记为日后复习留下依据 俗话说：“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘，而学习笔记则积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化，便于日后复习巩固。随着年级的升高，学习笔记的作用越来越显得重要。二、学生物理学习笔记的现状1、对物理学习笔记的重要性认识不够 不少学生在初中时没有记笔记的习惯，结果物理成绩也不错，因此认为不记笔记照样也能学好高中物理。这是十分错误的，因为，高中物理无论是容量还是难度都比初中物理要大得多，要想不记笔记就能学好物理是相当困难的。2、缺乏持之以恒的精神 有些学生刚进入高中的时候，满腔热情，记物理笔记的积极性很高，记得十分认真，也非常完整。但渐渐地就放松了对自己的要求，越记越少，最后干脆就不记了。3、记物理学习笔记的方法不妥 有相当一部分学生没有掌握记笔记的方法，不知道记哪些内容，怎样记。而只是跟在老师的后面，黑板上写什么，他就盲目被动地记什么，变成一个机械的记录员。这样的笔记，耗时费力，又没有多大的实用价值。三、如何记好物理学习笔记 学生的学习笔记应体现注重内容、不拘形式、发展能力的原则，使学生的学习笔记在物理学习过程中真正起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用。1、物理学习笔记应该记什么 （1）记重点 ①记重要的概念、原理和规律。物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵。因此在物理概念、原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录；②记典型问题。典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和推理的严密性。③记一般规律。通常情况，老师都会将类似的或有关联的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西，同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。（2）记疑点难点 物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时就应准备一本笔记本及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习情况的“问题集”。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品质。 （3）记课外知识 俗话说：“处处留心皆学问”，当今社会处于信息时代，物理学习也应适应时代要求，紧密联系生产、生活和科技实际，着意提高学生的物理素养和知识应用能力。因此，在物理学习中同学们应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。2、记物理笔记时要注意的问题（1）指导学生处理好听、想、记的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯。因高中课堂教学，难度和容量都比较大，如果你把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必定会影响到学习的质量。（2）要及时整理笔记，并利用笔记进行复习 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘误。对过于简略之处要作必要的补充、加工；对错误进行及时纠正；对疑难问题的解决及复习时的心得体会也应及时记入笔记。边整理、边复习，使笔记成为一本有针对性的学习参考资料。（3）要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间及笔记四周都要留有空隙，每一章节结束也要适当留一些空白，以便于笔记的修改、补充和整理。此外，笔记还要做到规范、简洁、快速、详略得当。
❺ 如何学习好高中物理
了解高中物理的知识点
物理知识包括运动学【匀变速直线，曲线运动】，相互作用力，牛顿运动定律，万有引力，机械能，电场，磁场，分子，动量守恒定律，近代物理学史。
一定要掌握各个知识点概念
可以自己根据书本或者教辅总结知识点，特别要搞懂它的性质【通过图像，事例，题目理解，而不能死记硬背】
课上认真听讲，积极思维，做好适当的记录
课上认真听讲，要做到明白教师讲课的重点，听课也要有节奏，要做到这一点就要积极思维。
做好适当的记录是指记下关键的地方、自己有疑问的地方、典型的例子及解答的关键。一般内容用本子记录，对一些概念的补充说明可以直接记在书本上。
必须全面记录好笔记
笔记上要把所有知识全面记录下来，课堂上记录重点，课下加以补充。由于高中物理需要补充的知识太多，把笔记记录在课本上的做法非常不可取，一个原因是需要记录知识太多而课本空白区域面积太小，再一个原因是如果记录在课本上会导致课本乱七八糟，既影响记忆效果，又影响心情。
一定要学会分析总结错误并把自己所犯错误放大
平时对每一次的练习、考试中的任何错误都不能轻易放过。平时千万不要积累错误，高中物理知识太多，每天学习任务繁重，今天积累几个明天积累几个，到最后就会积重难返！另外一定要学会分析错误原因、学会归纳、归类、举一反三、一题多解、多题归一！
做好及时的复习
上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。
然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
❻ 浅谈怎样做好高中物理笔记
老师讲课时先注重理解，下课后在理解的基础上整理笔记;
做题时遇到的重难点应在笔记上及时标记下来;
物理模型很重要，应自成体系，记好关键结构，掌握解题技巧;
记错题应善于总结，将类似的错题一并整理下来，便于之后复习 。
❼ 高中物理应该怎么记笔记，该怎么记好物理笔
记好物理笔记的方法：
1、记重点
①记重要的概念、原理和规律。 物理概念、原理、规 律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内 涵。因此在物理概念、 原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上 分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录。
② 记典型问题 。 典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分 析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和 推理的严密性。
③记一 般规 。 通常情况，老师都会将类似的或有关联 的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西， 同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。
2、记疑点难点。
物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们 在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时 就应准备一本笔记本 及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习 情况的“问题集” 。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高 学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品 质。
3、记课外知识在物理学习中同学们 应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现 象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物 理知识产生神奇的碰撞， 迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无 尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。
❽ 怎样做物理笔记
其实呢我觉得吧，初中的笔记还是比较少的，可以记在书上，方便查询。你说比如欧姆定理，主公式R=U/I 当然要记的，最好一下课就记住，这样才能在做作业时解题迅速，你也可以记下一些老师讲的例题，不懂的还可以再现当时的解法，毕竟欧姆定理在一开始还是挺难的嘛。当然了物理最重要的是背公式，公式没有背出，记再多的笔记也是徒劳的。
❾ 高中物理笔记到底该怎么记
本人上高中后,高一也很不适应,思维能力跟不上,不过现在好了,现在快高3
我认为所有的笔记遵循下列要点
1.概念不记,特别是书上有的更没必要记,不要做文字搬家的工作.重在理解
2.物理,数学要记题.
这里说记题不是说把全不题记下来,而是记一个情景,比如用几个简单的等式将条件记下来.
3记题诗要注意,记哪些题?
A.老师出的你不会的题
B.你会但是你没一下做出来,有些困难难度的题
C.很重点的类型题
如：力的动态分析的相似三角形法,画图法.
D.那些提供给你新的思考思路的题
4.记题是我不见意你按老师吧老师的板书抄下来,最好记个思路
下来可以在做一遍,检验一下.
5.如果那些老师讲了还没弄懂的题建议把板书抄下来,下课立即去问老师
希望我的建议可以帮助你 ,祝你学习越来越好
❿ 如何做好高中物理学习的准备
高中物理不同与初中物理。但是学生由初中升入高中，高一新生学习都非常努力,学习物理的积极性很高，可是经过一段时间的学习，到期中考试才发现自己虽然很努力，可是学习效果却不好，很多学生都非常不解：为何初中物理学的还可以，到了高中却常常不及格，时常有问题分析"听得懂，不会做"，甚至"怎么也听不懂"的抱怨。学生自己也很着急,这就是没有实现从初中到高中的跨越.下面就是为什么会产生这种原因，以及怎样去做，只要按照这个学习方法相信大家会取得好的成绩。
步骤/方法
初高中物理知识本身的差异。
（1）初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。
（2）初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。
（3）初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中"+、-号"用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如："+、-"号可以表示
矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清"+、-"号的物理意义，当
然不能得出正确的结论。
学生学习心理的主观台阶。
（1）思维过渡困难。根据皮亚杰的儿童思维发展理论，中学生思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维
处于具体运算阶段，此时他们能进行初步的逻辑思维，但还离不开具体事物的支持。初中物理研究的是实实在在的物体，物理知识也是建立在形象思维的基础上，初
中物理学习内容基本适应学生的思维发展水平。但高中物理研究对象大多是理想模型，要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求学生在头脑中把形式和内
容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。多数高一学生的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡，其中经验思维仍占优势，思维在很大程度上仍依靠
具体经验材料，不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统，始终强调抽象思维，学生的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要
求，故造成了进一步学习物理的困难。
（2）先入为主障碍。调查发现，未进入高中前，被他人告知"高中物理难学"的学生占50%以上，这在"
中"等生中尤为明显（比例达70%），而"好"、"
差"生中较少（比例分别为15%，22%）。可见在对高中物理一无所知的情况下，半数以上的学生，对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素，使学
生产生畏惧心理，对能否学好物理产生动摇，失去了信心，给高中物理教学造成了无形的障碍。
（3）认知结构重建。高中物理相对于初中物理而言，
是具有更强包括性的上位知识，对上位知识的学习应重新组织认知结构，把原来已有的相应的下位知识，作为理解和支持新的上位知识的生长点。掌握了上位知识，
下位知识不难由此记忆或导出。但原有的知识结构往往对更新认知结构产生障碍作用。经验性错误和原有知识的负反馈影响正确概念的形成。其一，学生对日常生活
中原有的一些认识，包括不少浮浅或错误的认识，影响学好新的物理知识。如"力是改变物体运动状态、产生加速度的原因".而许多学生由"物体不拉不推不动"
的错误认识，得出物体滑上斜坡的过程中一定有拉力或推力作用；飞行中的子弹必然还有一个向前冲力的作用等错误结论。其二，"相关知识"的影响。学生在初中
学过的较简单概念、定律，掌握不好或形成"思维定势"，影响其知识的扩展和延伸。例如：把作用力、反作用力与二力平衡相混淆；把放在斜面上的物体认为其重
力的大小等于斜面对物体的支持力等。其三，"相似经验"的影响。熟悉的、简单的物理知识同新的物理知识相混淆。如：把动量P=mv和动能
Ek=1/2mv2相混淆等。
学生学习方法的台阶。
初中生掌握物理知识习惯于教师多讲、细讲，解决物理问题从头到尾，步步不缺，教师也常为学生指出重点、难点，要学生背牢记熟，对于如何指导学生认真读
书、建立物理情景、分析物理过程，极少考虑。学生逐渐养成了死记硬背的呆板学习方法。高中物理学习要求学生能在教师指导下独立主动地去获取知识，教师在教
学中主要是精讲，帮助学生在头脑中建立完整的物理情景，灵活运用学过的知识去解决各种实际问题，让学生独立思考和总结课堂学习的知识，独立完成实验，培养
学生的自学能力。
如何做好高中物理学习的准备
1、端正自己的心态，正确的面对高中物理学习。
由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一
点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。
2、做好初高中物理知识的过渡。
高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从
多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想
象能力。
例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速
度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取
正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的"走弯路"加高学习物理的台阶。
做好学习方法的过渡。
（1）做好课前预习。高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。
（2）课上要认真听讲，主动性思维。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，提高课堂学习效率。
（3）学会知识的对比、归纳和梳理。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律；再如T=2πl/g（单摆），T=2πm
/k（弹簧振子），T=2πR/g（地面附近的人造卫星）也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。
（4）上课记好笔记，每章进行归纳小结。根据老师的要求，养成记录及整理笔记的习惯，做好知识的落实工作。