① 中学生为什么要学物理
中学生学习物理是社会的要求，是中学生自身成长的要求．
当今社会的方方面面要求学生具有一定的物理知识，物理认识，要求社会人有一定的物理素养，这些都要求我们的中学生在人生成长的关键时期必须学习物理．
中学生发展到一定时期，心里的好奇，成长为社会人，对世界的认识需求都要求中学生学习物理知识，掌握物理知识．人学习各种知识都是人自身的要求，人到了一定的年龄随着身体和心里发展的需要对世界的认识有更高的要求，这种要求如果得不到满足，他们必然寻找另外的途径进行补偿，与其任其发展不如有效引导，所以学习物理是学习身心发展到一定时期的必然要求．在研修平台上大家就“中学生为什么要学物理”进行了热烈的讨论和争论。上期简报的“观点聚焦”曾汇集了部分经典回帖。这个看似简单的问题，其实蕴涵着丰富的内涵。对这一问题的不同回答足以折射出回答者的教育立场以及所崇尚的教育理念。通过两天来的交流讨论和学员作业评阅，我们了解到了老师们的观点和态度，大致总结如下
学习物理有利于学生科学素养的培养，有利于国民素质的整体提升
绝大多数教师认为中学生学习物理有利于其自身科学素养的提高，对社会、对学生自身发展都是有好处的。学员们畅所欲言，大到世界观、辩证法、社会职业对物理知识需求的调查，小到学员自己的现身说法，摆事实，讲道理，从不同的角度阐释了自己的观点。有一指导教师写到：“越来越多的人意识到‘一个国家的科学技术及其导致的生产力的发展,尤其是这种发展的可持续性,是与全体国民科学素养相关的,而不仅仅是几个杰出的科学家、政治家的存在。只有科学理性的方法、态度和价值观在平民百姓中得到相当程度的普及,社会的持续发展才能有保证;现代化的健康的民主与法制才会有坚实的基础’。因此我国必修的物理课程和其他科学课程目标应定位于普及和提高受教育者的科学素养上,定位于绝大多数学生能达到的水平。它不仅包括知识与技能、过程与方法的学习和应用,还包括情感、态度和价值观的培养。”学员马咏春谈到：“我认为中学生必须学物理，对他形成辩证唯物主义的人生观、提高科学素养都是有帮助的。物理学中研究问题的科学方法，分析问题的周密严谨等，对学生将来走上社会都是有用的。”……从学员们的帖子可以看出，物理学习有助于学生科学素养提升的理念已经深入人心，大家通过对新课程的学习，更加深刻地认识到高中物理课程改革的中心任务就是为了培养和提升学生的科学素养。相信有了这样的理念和认识，教师的教学就会更加有针对性，注重对学生各方面能力的培养，而不单纯是传授知识。
学习物理有助于培养学生的好奇心、求知欲，培养学生的科学探究能力
学生对大自然有一种强烈的好奇心，有一种探索自然奥秘的欲望，他们希望探索身边的一些现象，发现一些奥秘，探索自然、对大自然奥秘这种探索欲望或者冲动，无论是人类的过去、现在或者将来，这样的冲动都是人类的本性的表现。而物理课程刚好具有满足这种好奇心、求知欲的强大功能，物理学或者在科学中的很多伟大发现都来自于这种对大自然探索的冲动，对物理的学习不仅能满足，而且能增强学生探索奥秘的欲望。随着学生探究欲望的增强，加之物理知识和技能的积累，他们的科学探究能力也会得到应有的提升。培养学生的科学探究能力是高中物理课程改革的一大亮点。许多教师在讨论中提到了科学探究的问题，这个问题我们留待后面的专题专门进行讨论。
学习物理有利于学生更好地适应高科技、信息化时代的生活
物理和我们的生活息息相关，学生学习物理之后对生活当中的一些现象的本质能够更准确的把握，更深刻的认识和理解，面对科技时代的现代生活时不至于成为一个傻子、科盲，不仅仅停留在其他人对物理问题的道听途说或者是只言片语上，而是能够比较全方位地抓住问题的本质。所以说学生学习物理、具备一定的物理知识和修养是非常必要的。新疆乌鲁木齐物理（2）刘祥明对这一点做了详细阐述：“ 中学生可以学习科学基础知识；中学生学习物理能增加知识和提高中学生对周围世界的理解，而且因此会感到它很有趣。今天几乎所有的自然科学和应用技术都建立于物理学的基础之上。 在基础科学领域，数学研究常常引发自物理学的讨论，化学大量的使用物理学的试验手段和理论预言，生命科学的理论化、系统化的研究大量依赖物理学家的工作，天文、地球科学都在使用物理学作为最基本的研究手段。中学生学习这些知识对于自身和社会的发展有着重要的作用。第二、物理学无疑是当今对物质世界认识最深刻最精密的学科，它的研究手段和思维方法是最为成熟、严密和科学的；中学生学习物理有助于使他们的思维严密，研究方法科学。第三、通过积极评价分析物理以及它在技术方面的应用，可以使中学生认识别人是如何有效的使用这些发现和发明。第四、物理能产生一种对社会、经济和科学的环境含义的意识，帮助我们最终做出更加信息化的判断，比如核能，计算我们生活的世界总是摆脱不掉物理的影响。…… 生活中，如果把这些都抛弃的话，那将所剩无几，我们不能保证自己将来能够避免以上相关工作，生活中还需要大量常识和物理相关，如：日光灯中启动器、镇流器的作用；家里的电饭煲内胆不热外壳热等等，所以中学生学习物理还可以让他们更好的认识周围的生活。”
在讨论中有老师也从另外的一些角度提出了一些看法，如：从当前来看，学生学习物理还远未取得如上述的结果，上述的理由还是一种美好的愿望等等。但我们坚信通过物理课程改革，通过我们共同努力，我们的物理教育一定会发挥出应有功能和作用。改革任重而道远，需要我们共同努力！
② 为什么要学物理学如何学好物理学
为什么要学习物理？
这是大家在学习物理之前首先应该明确的一个问题。其理由主要是基于以下两个方面：第一，物理学作为一门基础文化课，以研究自然界中物质结构和运动的基本规律为目的，是整个自然科学和现代技术发展的基础。第二，物理知识在我们的生活、生产和科学研究中都有极为广泛的应用。
物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？
要想学好物理，应当能够做到不仅是能把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都能够学好，也就是说学什么，就能学好什么。实际上在学校里，我们见到的学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。
③ 为什么学高中物理
和数学一样，主要是要锻炼思维能力 ，物理则更讲究对一个现象的分析，这种潜移默化的影响是你察觉不到的， 当书面知识几乎都遗忘了以后，就剩下了学习物理的精华，即其思维方法， 这种思维的条理性与思维方式的训练对以后发展都有益处，比如学金融，美国一些大学会在之前先进行2年的数学学习，其目的就是为了提供从事这些职业所必须的思维能力。
④ 医学生为什么要学物理
1.医学（好吧，“西医”）是建立在现代科学基础上的，你使用的诊疗仪器、诊疗方案，都有科学原理，包括物理学原理。对科学理解越深入，对医学理解就越深入。
好吧，不扯那么远，对科学理解越深入，书上那些要你背的东西你就不用机械记忆，学起来会更轻松。
2.如果你做基础（医学）研究，那科学的重要性更突出。
3.如果你想转行，嗯，你会发现选择面更广。
我一临床专业的同学，搞物理和计算机出神入化，毕业后毅然去了影像科；然后把里头的仪器玩了个遍，加上各种自动化小功能，立马被主任相中，成为助理（羡慕嫉妒恨啊有木有）。再后来，把器械公司聘去当顾问，如今赢取白富美走向人生巅峰。
⑤ 为什么要学物理学
1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。
2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。
3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。
4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。
5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。
6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。
⑥ 大家为什么学物理，喜欢物理
物理乃是“万物之理”，是对我们周围一切事物进行合理解释的工具，是追求宇宙本质的钥匙;是人类治愈因陌生世界而产生恐慌的良药......
喜欢物理的人一般都对大千世界的事感兴趣，想要搞明白事情发生的前因后果，并以此为乐.....
⑦ 谁知道我们为什么要学习物理
一、初中物理和高中物理比较
对于高一同学，开始学高中物理时，感党同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。本文以高一年级上学期的内容一个比较。
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系
本学期所学的新编高级中学：第一章 力；第二章 直线运动；第三章 牛顿运动定律；第四章 物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。
第一章讲述力的基本知识，为动力学做准备。
第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，引入运动学的参量：位移、速度、加速度并找出物体运动状态改变的规律。
第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变(产生加速度)的原因。这章是力学和运动学的纽带，特别是牛顿第二定律。
第四章则分析物体的运动状态不改变(物体平衡)的规律。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究
如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速废，而加速度又有加速和减速之分。
又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面，其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。
3、初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析
定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在后面的学习中我们将详细分析。
二、如何学好高中物理 ？
除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个好学生呢？但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要树立自信，不管我的起点怎么样，高了，我会勇于攀登；低了，我会努力改正。另外要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，请看以下三条语录：
我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
——狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。
——道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 ——高尔基（苏联文学家）
以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。
作者： hahacitizen 2006-8-6 19:41 回复此发言
--------------------------------------------------------------------------------
2 高中物理学习方法^_^
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本（纠错本）。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
⑧ 为什么要学习物理
1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。
2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。
3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。
4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。
5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。
6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。
⑨ 为什么要学习物理
物理能扩展着我们关于大自然知识的疆界。物理是现代技术进步所需的基本知识，而技术进步将持续驱动着世界经济发动机的运转。物理有助于技术的基本建设，它为科学进步和发明的利用，提供所需训练有素的人才。物理在培养化学家、工程师、计算机科学家，以及其他物理科学和生物医学科学工作者的教育中，是一个重要的组成部分。.物理学是自然科学中的一部分，是一门研究物质、能量和它们相互作用的学科，它既包含了对物质世界普遍而基本的规律的探索，又对其他自然科学以及科学技术社会生产力的发展具有强大的推动作用。物理学是一门基础学科与其他自然科学有密切的联系，如天文学、地理学、生物学、化学等。我们学习物理不仅仅是为了认识客观世界，更重要是利用物理知识改造世界，科学技术的每一次重大突破都跟物理学分不开，为祖国的社会主义现代化建设服务，为人类文明做出贡献。 目前很多中学生是为了高考，物理在理综中物理占据很大的比例，但我认为还有一些其他原因 。其实，我们的日常生活中有多少物理问题呀！生活其实无时无该不与物理有着密切的联系，像是坐电梯时的超重与失重，像是鸡蛋碰石头的不自量力，像是停车时身体不自主的向前倾倒等等，这些都是物理现象的客观存在。有时看到学市场营销的卖中学物理实验用的传感器，却苦于不懂实验原理，不能亲自展示实验；仪器设备代理人天天抱着物理书，很多人后来意识到，自己总想躲开恼人的物理，没想到未来的工作，总是摆脱不掉物理的影响。 物理与美也有着微妙的联系。例如人体或一些动物的形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，它具有左右对称，它也给人以匀称和均衡的感觉。再例如竹节或串珠，平行移动一定的间隔，图形完全重复，它具有平移对称性，它给人以连贯、流畅的感受。久而久之，这些对称性的感受逐惭成为一项美学准则，广泛应用于建筑、造型艺术、绘画以及工艺美术的装饰之中。你可以从许多中、外着名的建筑、艺术珍品中看到。天坛的建筑、天安门的建筑、颐和园长廊的建筑以及各种花瓶、古人饮酒的爵和各种花边等等是旋转对称、左右对称和平移对称的典型例子。 当你对物理感兴趣了，通过努力学好了物理，你会发现物理是很好学的一门课程，并能从中获得乐趣！学好物理就理所当然的成为当代学生的重要使命。