高中物理都学什么

1. 高中物理有哪些知识点

第一章 静电场

电荷及其守恒定律

一、起电方法的实验探究

1. 物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。

2. 两种电荷

自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷；用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。

相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗？不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。

3. 起电的方法

摩擦起电、接触起电、感应起电

（1）摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同．两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电．（正负电荷的分开与转移）

（2）接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电)．（电荷从物体的一部分转移到另一部分）

（3）感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动．（电荷从一个物体转移到另一个物体）

三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电．在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变。

电荷守恒定律

1. 电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C。

2. 元电荷：电子和质子所带电荷的绝对值1.6×10－19C，所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。（元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗？提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量．另外任何带电体所带电荷量是1.6×10－19C的整数倍。）

3. 比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。

4. 电荷守恒定律

表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。

表述2：在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。

库仑定律

一、电荷间的相互作用

1. 点电荷：当电荷本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多，这样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何点。这样的带电体就叫做点电荷。点电荷是一种理想化的物理模型。VS质点

2. 带电体看做点电荷的条件：

①两带电体间的距离远大于它们大小；

②两个电荷均匀分布的绝缘小球。

3. 影响电荷间相互作用的因素：①距离；②电量；③带电体的形状和大小

二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

（静电力常量——k=9.0×109N·m2/C2）

注意：

1. 定律成立条件：真空、点电荷

2. 静电力常量——k=9.0×109N·m2/C2（库仑扭秤）

3. 计算库仑力时，电荷只代入绝对值

4. 方向在它们的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸

5. 两个电荷间的库仑力是一对相互作用力

电场强度

一、电场——电荷间的相互作用是通过电场发生的

电荷（带电体）周围存在着的一种物质。电场看不见又摸不着，但却是客观存在的一种特殊物质形态。

其基本性质就是对置于其中的电荷有力的作用，这种力就叫电场力。

电场的检验方法：把一个带电体放入其中，看是否受到力的作用。

试探电荷：用来检验电场性质的电荷。其电量很小（不影响原电场）；体积很小（可以当作质点）的电荷，也称点电荷。

二、电场强度

1. 场源电荷

2. 电场强度

放入电场中某点的电荷受到的电场力与它所带电荷量的比值，叫做这一点的电场强度，简称场强。

（国际单位：N/C）

电场强度是矢量。规定：正电荷在电场中某一点受到的电场力方向就是那一点的电场强度的方向。即如果Q是正电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q；如果Q是负电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q。（“离+Q而去，向-Q而来”）

电场强度是描述电场本身的力的性质的物理量，反映电场中某一点的电场性质，其大小表示电场的强弱，由产生电场的场源电荷和点的位置决定，与检验电荷无关。数值上等于单位电荷在该点所受的电场力。
1V/m=1N/C

点电荷的场强公式

电场的叠加

在几个点电荷共同形成的电场中，某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和，这叫做电场的叠加原理。

电场线

1. 电场线：为了形象地描述电场而在电场中画出的一些曲线，曲线的疏密程度表示场强的大小，曲线上某点的切线方向表示场强的方向。

2. 电场线的特征

（1）电场线密的地方场强强，电场线疏的地方场强弱。

（2）静电场的电场线起于正电荷止于负电荷，孤立的正电荷（或负电荷）的电场线止无穷远处点。

（3）电场线不会相交，也不会相切。

（4）电场线是假想的，实际电场中并不存在。

（5）电场线不是闭合曲线，且与带电粒子在电场中的运动轨迹之间没有必然联系。

几种典型电场的电场线

（1）正、负点电荷的电场中电场线的分布。
特点：

①离点电荷越近，电场线越密，场强越大。

②e以点电荷为球心作个球面，电场线处处与球面垂直，在此球面上场强大小处处相等，方向不同。

（2）等量异种点电荷形成的电场中的电场线分布

特点：

①沿点电荷的连线，场强先变小后变大。

②e两点电荷连线中垂面（中垂线）上，场强方向均相同，且

总与中垂面（中垂线）垂直。

③在中垂面（中垂线）上，与两点电荷连线的中点0等距离

各点场强相等。

（3）等量同种点电荷形成的电场中电场中电场线分布情况

特点：

①两点电荷连线中点O处场强为0。

②两点电荷连线中点附近的电场线非常稀疏，但场强并不为0。

③两点电荷连线的中点到无限远电场线先变密后变疏。

（4）匀强电场

特点：

①匀强电场是大小和方向都相同的电场，故匀强电场的电场线是平行等距同向的直线。

②e电场线的疏密反映场强大小，电场方向与电场线平行。

电势能和电势

一、电势差：电势差等于电场中两点电势的差值。电场中某点的电势，就是该点相对于零势点的电势差。

（1）计算式

（2）单位：伏特（V）

（3）电势差是标量。其正负表示大小。

电场力的功

电场力做功的特点：

电场力做功与重力做功一样，只与始末位置有关，与路径无关。

1. 电势能：电荷处于电场中时所具有的,由其在电场中的位置决定的能量称为电势能.

注意：系统性、相对性

2. 电势能的变化与电场力做功的关系

（1）电荷在电场中具有电势能。

（2）电场力对电荷做正功，电荷的电势能减小。

（3）电场力对电荷做负功，电荷的电势能增大。

（4）电场力做多少功，电荷电势能就变化多少。

（5）电势能是相对的，与零电势能面有关（通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上电势能规定为零。）

（6）电势能是电荷和电场所共有的，具有系统性。

（7）电势能是标量。

3. 电势能大小的确定

电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处电场力所做的功。

电势

电势：置于电场中某点的试探电荷具有的电势能与其电量的比叫做该点的电势。是描述电场的能的性质的物理量。其大小与试探电荷的正负及电量q均无关，只与电场中该点在电场中的位置有关，故其可衡量电场的性质。

单位：伏特（V）标量

1. 电势的相对性：某点电势的大小是相对于零点电势而言的。零电势的选择是任意的，一般选地面和无穷远为零势能面。

2. 电势的固有性：电场中某点的电势的大小是由电场本身的性质决定的，与放不放电荷及放什么电荷无关。

3. 电势是标量,只有大小,没有方向.(负电势表示该处的电势比零电势处电势低.)

4. 计算时EP,q, 都带正负号。

5. 顺着电场线的方向，电势越来越低。

6. 与电势能的情况相似,应先确定电场中某点的电势为零.(通常取离场源电荷无限远处或大地的电势为零.)

等势面

1. 等势面：电场中电势相等的各点构成的面。

2. 等势面的特点

①等势面一定跟电场线垂直，在同一等势面的两点间移动电荷，电场力不做功；

②电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面，任意两个等势面都不会相交；

③等差等势面越密的地方电场强度越大。

电势差

一、电势差：电势差等于电场中两点电势的差值

二、电场力的功

电场力做功的特点：电场力做功与重力做功一样，只与始末位置有关，与路径无关。

第6节 电势差与电场强度的关系

一、场强与电势的关系？

结论：电势与场强没有直接关系！

匀强电场中场强与电势差的关系

匀强电场中两点间的电势差等于场强与这两点间沿电场方向距离的乘积

在匀强电场中，场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上降低的电势.
电场强度的方向是电势降低最快的方向.

2. 高中物理学什么

高中物理一共七本书，分别是：必修一、必修二、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5.

必修一，主要讲解匀变速直线运动、力与运动、牛顿运动定律等相关知识。本部分是高中物理的基础，运动的相关计算、受力分析与力的分解、牛顿运动定律的应用，在高考中这部分重点考察的是关于力学实验的填空题，分值约6分。

必修二，主要学习曲线运动、万有引力与天体运行、机械能守恒以及功能的计算。本部分是高考的重要考点之一，其中曲线运动的平抛运动和圆周运动的知识点在万有引力、带电粒子在电电场和磁场中的运动都有联系，应重点理解记忆。万有引力与天体运行，高考中出选择题的概率非常大，大多考察线速度V、角速度w、周期T的比值和计算，机械能守恒定律、动能定理是高考物理三大计算题之一，考察的概率非常大，同时还易和动量定理、动量守恒定律结合，难度可大可小。

选修3-1，主要学习静电场、恒定电流以及磁场的相关知识。其中静电场的知识点在高考中有一定的概率会考到选择题，主要考察电场力的叠加、电势和电势能的变化等问题、恒定电流的考察主要是动态电路的分析（程序法、串反并同）以及电学实验，其中电学实验是重点，是必考题，分值在10分左右（主要考测电阻率、测小灯泡伏安特性曲线、测电源电动势和内阻、电表的改装）应重点复习。磁场主要掌握磁场的基本知识（磁场线的分布、场强的计算等）以及带电粒子在磁场中的运动（受力分析、画出轨迹、找圆心、求几何半径，联立求解）在高考中，带电粒子在复合场中的运动是三大计算题之一，此类题目题型较新，考察学生的综合分析能力。

选修3-2，主要学习电磁感应定律、交变电以及传感器的相关知识。本部分的重点是电磁感应定律（三定则一定律、导体棒切割磁感线运动）其中的导体棒切割磁感线运动是三大计算题之一，考虑此类问题应时刻想着功能关系。交变电的重点是变压器以及远距离输电。传感器的内容了解即可。

选修3-3，主要学习分子热运动、理想气体状态方程、物态变化以及热力学定律。山东省济宁市3-3一直作为选考内容，考试试题15分，其中5分的多选，主要考察对基本概念的理解，判断正误；10分的计算题，主要考查理想气体状态方程的运用，题型多为活塞和U型管。

选修3-4，主要学习简谐运动、机械波、光的衍射和干涉以及电磁波等，本册内容和选修3-3作为选做内容，分值15分。

选修3-5，现在已经作为必考内容，主要学习动量定理、波粒二象性、原子结构、核反应等相关知识，在高考中多以选择题的形式出现，易考点：物理学史、光电效应方程、氢原子的能级跃迁、核反应方程式的书写等内容。难度相对不大，多是需要记忆的内容。

高考理综物理试题，选择题8题（5+3）、填空题两题（力学实验、电学实验）、计算题两题（动力学、机械能、带电粒子、导体棒切割磁感线四选二）、选做题两题（选修3-3、选修3-4）满分110分。

3. 高三物理知识点有哪些

1、物体做匀速圆周运动的条件是合外力大小恒定且方向始终指向圆心，或与速度方向始终垂直。

2、做匀速圆周运动的物体，在所受到的合外力突然消失时，物体将沿圆周的切线方向飞出做匀速直线运动;在所提供的向心力大于所需要的向心力时，物体将做向心运动;在所提供的向心力小于所需要的向心力时，物体将做离心运动。

3、开普勒第一定律的内容是所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳在椭圆轨道的一个焦点上。开普勒第三定律的内容是所有行星的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等，即R3/T2=k。

4、地球质量为M，半径为R，万有引力常量为G，地球表面的重力加速度为g，则其间存在的一个常用的关系是。(类比其他星球也适用)。

5、第一宇宙速度(近地卫星的环绕速度)的表达式v1=(GM/R)1/2=(gR)1/2，大小为7、9m/s，它是发射卫星的最小速度，也是地球卫星的环绕速度。随着卫星的高度h的增加，v减小，ω减小，a减小，T增加。

6、物体做匀减速直线运动，末速度为零时，可以等效为初速度为零的反向的匀加速直线运动。

7、对于加速度恒定的匀减速直线运动对应的正向过程和反向过程的时间相等，对应的速度大小相等(如竖直上抛运动)

8、质量是惯性大小的量度。惯性的大小与物体是否运动和怎样运动无关，与物体是否受力和怎样受力无关，惯性大小表现为改变物理运动状态的难易程度。

9、做平抛或类平抛运动的物体在任意相等的时间内速度的变化都相等,方向与加速度方向一致(即Δv=at)。

10、做平抛或类平抛运动的物体，末速度的反向延长线过水平位移的中点。

4. 高中物理知识点有哪些

1、大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
2、平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。

3、参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。

4、选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。

5、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6、忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。

7、物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。

8、位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。

9、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

10、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

11、使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。

12、"速度"一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明"速度"的含义。平常所说的"速度"多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。

13、着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的"速度"就是现在所学的平均速率。

14、平均速度不是速度的平均。

15、平均速率不是平均速度的大小。

16、物体的速度大，其加速度不一定大。

17、物体的速度为零时，其加速度不一定为零。

18、物体的速度变化大，其加速度不一定大。

19、加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。

20、物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。

21、物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。

22、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。

23、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。

24、位移图象不是物体的运动轨迹。

25、解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。

26、图象是曲线的不表示物体做曲线运动。

27、由图象读取某个物理量时，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。

28、v-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。

29、人们得出"重的物体下落快"的错误结论主要是由于空气阻力的影响。

30、严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。

31、自由落体实验实验记录自由落体轨迹时，对重物的要求是"质量大、体积小"，只强调"质量大"或"体积小"都是不确切的。

32、自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。

33、自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。

34、自由落体加速度通常可取9.8m/s?或10m/s?，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。

35、四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0≠0则这四个比例式不成立。

36、匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。

37、常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。

38、汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。

39、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。

40、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

41、产生弹力的条件之一是两物体相互接触，但相互接触的物体间不一定存在弹力。

42、某个物体受到弹力作用，不是由于这个物体的形变产生的，而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。

43、压力或支持力的方向总是垂直于接触面，与物体的重心位置无关。

44、胡克定律公式F=kx中的x是弹簧伸长或缩短的长度，不是弹簧的总长度，更不是弹簧原长。

45、弹簧弹力的大小等于它一端受力的大小，而不是两端受力之和，更不是两端受力之差。

46、杆的弹力方向不一定沿杆。

47、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。

48、滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。

49、各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关。

50、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

51、最大静摩擦力与接触面和正压力有关，静摩擦力与压力无关。

52、画力的图示时要选择合适的标度。

53、实验中的两个细绳套不要太短。

54、检查弹簧测力计指针是否指零。

55、在同一次实验中，使橡皮条伸长时结点的位置一定要相同。

56、使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。

57、在同一次实验中，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当使用标度，使力的图示稍大一些。

58、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

59、三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。

60、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。

61、一个力分解成的两个分力，与原来的这个力一定是同性质的，一定是同一个受力物体，如一个物体放在斜面上静止，其重力可分解为使物体下滑的力和使物体压紧斜面的力，不能说成下滑力和物体对斜面的压力。

62、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向前的"冲力"的说法是错误的。

63、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体质量有关。

64、惯性是物体的一种基本属性，不是一种力，物体所受的外力不能克服惯性。

65、物体受力为零时速度不一定为零，速度为零时受力不一定为零。

66、牛顿第二定律

F=ma中的F通常指物体所受的合外力，对应的加速度a就是合加速度，也就是各个独自产生的加速度的矢量和，当只研究某个力产生加速度时牛顿第二定律仍成立。

67、力与加速度的对应关系，无先后之分，力改变的同时加速度相应改变。

68、虽然由牛顿第二定律可以得出，当物体不受外力或所受合外力为零时，物体将做匀速直线运动或静止，但不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例，因为牛顿第一定律所揭示的物体具有保持原来运动状态的性质，即惯性，在牛顿第二定律中没有体现。

69、牛顿第二定律在力学中的应用广泛，但也不是"放之四海而皆准"，也有局限性，对于微观的高速运动的物体不适用，只适用于低速运动的宏观物体。

70、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题，关键在于正确地求出加速度a，计算合外力时要进行正确的受力分析，不要漏力或添力。

71、用正交分解法列方程时注意合力与分力不能重复计算。

72、注意F合=ma是矢量式，在应用时，要选择正方向，一般我们选择合外力的方向即加速度的方向为正方向。

73、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是视重的变化，物体的实重没有改变。

74、判断超重、失重时不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上还是向下。

75、有时加速度方向不在竖直方向上，但只要在竖直方向上有分量，物体也处于超、失重状态。

76、两个相关联的物体，其中一个处于超(失)重状态，整体对支持面的压力也会比重力大(小)。

77、国际单位制是单位制的一种，不要把单位制理解成国际单位制。

78、力的单位牛顿不是基本单位而是导出单位。

79、有些单位是常用单位而不是国际单位制单位，如：小时、斤等。

80、进行物理计算时常需要统一单位。

81、只要存在与速度方向不在同一直线上的合外力，物体就做曲线运动，与所受力是否为恒力无关。

82、做曲线运动的物体速度方向沿该点所在的轨迹的切线，而不是合外力沿轨迹的切线。请注意区别。

83、合运动是指物体相对地面的实际运动，不一定是人感觉到的运动。

84、两个直线运动的合运动不一定是直线运动，两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。两个匀变速直线运动的合运动不一定是匀变速直线运动。

85、运动的合成与分解实际上就是描述运动的物理量的合成与分解，如速度、位移、加速度的合成与分解。

86、运动的分解并不是把运动分开，物体先参与一个运动，然后再参与另一运动，而只是为了研究的方便，从两个方向上分析物体的运动，分运动间具有等时性，不存在先后关系。

87、竖直上抛运动整体法分析时一定要注意方向问题，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程时可以先假设一个正方向，再用正、负号表示各物理量的方向，尤其是位移的正、负，容易弄错，要特别注意。

88、竖直上抛运动的加速度不变，故其v-t图象的斜率不变，应为一条直线。

89、要注意题目描述中的隐蔽性，如"物体到达离抛出点5m处"，不一定是由抛出点上升5m，有可能在下降阶段到达该处，也有可能在抛出点下方5m处。

90、平抛运动公式中的时间t是从抛出点开始计时的，否则公式不成立。

91、求平抛运动物体某段时间内的速度变化时要注意应该用矢量相减的方法。用平抛竖落仪研究平抛运动时结果是自由落体运动的小球与同时平抛的小球同时落地，说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，但此实验不能说明平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。

92、并不是水平速度越大斜抛物体的射程就越远，射程的大小由初速度和抛射角度两因素共同决定。

93、斜抛运动最高点的物体速度不等于零，而等于其水平分速度。

94、斜抛运动轨迹具有对称性，但弹道曲线不具有对称性。

95、在半径不确定的情况下，不能由角速度大小判断线速度大小，也不能由线速度大小判断角速度大小。

96、地球上的各点均绕地轴做匀速圆周运动，其周期及角速度均相等，各点做匀速圆周运动的半径不同，故各点线速度大小不相等。

97、同一轮子上各质点的角速度关系：由于同一轮子上的各质点与转轴的连线在相同的时间内转过的角度相同，因此各质点角速度相同。各质点具有相同的ω、T和n。

98、在齿轮传动或皮带传动(皮带不打滑，摩擦传动中接触面不打滑)装置正常工作的情况下，皮带上各点及轮边缘各点的线速度大小相等。

99、匀速圆周运动的向心力就是物体的合外力，但变速圆周运动的向心力不一定是合外力。

100、当向心力有静摩擦力提供时，静摩擦力的大小和方向是由运动状态决定的。

101、绳只能产生拉力，杆对球既可以产生拉力又可以产生压力，所以求作用力时，应先利用临界条件判断杆对球施力的方向，或先假设力朝某一方向，然后根据所求结果进行判断。

5. 物高中物理学习什么，和初中物理有什么区别

这个还是很有区别的，首先高中跟初中这就是一个分界线，就好比一个大人跟小孩，本质上大家都是人，大人是小孩子长大而成的，可是大人会比小孩子懂得要多。高中物理和初中物理亦是如此，高中物理是初中物理的衍生，初中物理又是高中物理的基础，一个人他不可能先去学高中物理再去学初中物理呀，就跟做房子一样，他需要有一个基础在哪里，而高中物理里面就会很少出现基础类的东西，这些都是在初中物理才能学到的，说到这里我就想到了一个笑话，我读高中的时候我们数学老师在讲一个东西(具体什么东西我忘记了)我们都一脸懵的看着他，他就问我们:你们初中没有学过这个吗，我们集体回答没有。这就是个很好的例子，现在的情况我不太清楚，但是我们初中地理生物这些都属于“副科”那个时候真正愿意上课听讲的没有几个，但是我觉得还是挺有用的(觉得没用，我也没听哈哈哈），所以不管是初中还是高中，一定要认真学习鸭！

6. 高中物理主要学什么

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.

7. 高中物理每本书都学什么

必修一，主要是讲的运动学和力的分析还有牛顿定律。运动学要记住公式，并且分清楚正负，看到有运动学的题，脑海中第一反应就是，解方程组。也就是匀速运动匀加速运动分析，这部分很重要，是高中学习的基础之一。接下来，就是力的合成和分解还有牛顿定律，这两个内容其实差不多。也是高中物理（www.myliushu.com）最重要的内容之一。这些内容初中也学过，就是二力平衡，只不过深入了很多。需要有一定的数学功底，尤其是三角函数，为了配合物理学习，高中数学会很早就讲三角函数。
必修二，主要讲的是曲线运动，万有引力，和机械能。曲线运动是区别于必修一的运动学的，因为必修一是直线运动。其实曲线和直线还是有很多共同点的，比如，都要进行加速度分析，不过曲线运动中有两个主要学，一个是平抛一个是圆周运动，需要记住公式比较多。万有引力是高中物理里面独立出来的一部分，就是以后的学习不会涉及万有引力，出的题，大多也是推理题，算比例关系。最重要的就是机械能了，这是必修一和必修二的综合，这里会把你之前学的所有东西都综合起来，怎么做的，一句话，列方程。怎么列方程？根据公式列方程。
选修3-1，这本书有三章，分别是电场，恒定电流，磁场。电场时比较独立的一章，讲述了一个你从没见过的世界，学习的时候需要在开始的时候好好听课，因为只要有一节课没好好听，那可能后面，你就听不懂了。但是，并不难，用心就行。接下来是恒定电流，说通俗点，就是你初中学的欧姆定律。这里需要记住的东西很多，高考几乎只会考实验题，不会出选择题，也不会出大题。磁场这一章，是必修一和必修二的综合，需要对受力分析很熟悉，而且对于数学中的平面几何要求比较高，不过有你初中学的平面几何知识就够了，难度比较大，也是高考压轴题热门题型。第一遍学的不是很透彻没关系，慢慢来。
选修3-2这本书主要就是两章，一个是电磁感应，熟悉不？对的，就是初中学的，但是高中学的很复杂，会有数学计算，我们初中学电磁感应可没有计算。难度适中，也是高考重点，因为考的多。下一章是交流电，也就是电磁感应的应用，高考中不太常考
选修3-3主要讲的是热力学定律，一般高中，都不选这本书的
选修3-4 主要讲述了机械波和光学。这本书的知识点又是比较独立的，也就是不太能用得到之前学的知识，学的时候要好好听，不过好在难度不大。
选修3-5主要讲述近动量，原子核这两部分。动量是必修二机械能哪一章的延伸，难度比较大，不过其难度主要在计算上面，而且不会单独出大题，还是很好学的。原子核是高考中几乎必考的，有两部分，一部分是光电效应，一部分是氢原子光谱，这两部分没什么计算，都是些概念，需要你好好的记住。

8. 不知道高中物理要学什么

以人教普高为例（如果是职高会学别的东西！）

高中物理就五大块：

1. 先分开说运动和力，接着探究二者结合，进而讨论机械能的转换（中间还夹杂一个新的玩意叫动量），探究复杂一点的曲线运动（平抛和圆周）。这就是经典物理力学，运动学部分。【高一1，高一2，高二1第一章】

2. 复习一下初中学的电路问题，并稍微做扩张（譬如改装电压表，电流表）。接着开始描述静电场，电能，电磁感应，交流电等问题。这就是经典物理的电磁学部分【高一3，高二2】

3. 描述振动，波，进而探讨波的衍射等问题光的波动性。这就是经典物理学中波动物理学的部分，【高二1除开第一章】

4. 物态变化，分子动理论方面，探讨理想气体状态变化，以及能量守恒。这就是经典物理学中的热学部分【高三前3章】

5. 核物理【高三最后一章】

其中1和2是重点，1大概会占最后升学考试权重的70%，2是20%，剩下10%由其他3个部分分。

9. 高中物理都学什么知识啊

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.

10. 高中物理都有什么内容

高中物理的知识系统和初中相同，都分为力、热、声、光、电、原子核。但知识内容相对复杂一些。如力学就多了力的合成和分解，力怎样改变运动速度，怎样使物体做曲线运动等等，再如声现象；高中要学习振动和波（和声现象原理差不多，但深的多的知识）再如电学，要学习包括电源怎样随用电器发生变化、交流电是怎样产生的，怎样将电能有效的运送到很远的地方。等等，在日常生活中它是很有用的学科。