初学物理应该注意什么

① 刚开始学习物理的时候应该注意什么

有一句话道出了各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多门生反应物理难学，欠好明确，面临着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，着实，我以为难不难在于你对该科学习本事的探索和掌握，对怎样学好物理，我说说自己的以为，盼望能起到抛砖引玉的作用。

一、学会对物理看法的重复阐发、琢磨

能不能学好物理，在很大水平上决定于你对物理看法能否明确得透彻，物理看法因其抽象性，总有：“只可意会，不行言传”之感，好比“能量”、“惯性”等等这些看法，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出看法的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才气真正领略出它的全部内在，这种“意会”的以为就只有靠我们对看法的重复阐发、琢磨才气领会得到，所谓“师傅引进门，修行在小我私家”意义正在于此。比喻“摩擦力”这个看法，书中是这样下界说的：“两个相互打仗的物体，当它们孕育发生相对活动时，就会在打仗面上孕育发生一种拦阻相对活动的力，这种力就叫做摩擦力”，经过阐发，我们可首先找出看法中的要害字句，“相互打仗”、“相对活动”、“打仗面上”“拦阻相对活动”然后琢磨、领会这些字句的寄义。“相互打仗”说出了摩擦力孕育发生的主要条件，并由此可遐想到它与重力、磁力等的差异，但是不是相互打仗的物体就肯定有摩擦力呢？显然不是，一个“当”字展现出了“摩擦力”的孕育发生一定是陪同着“相对活动”，那么什么是“相对活动”呢？“相对”二字应该是指这“两个相互打仗的物体”，由此意识到坚定两个相互打仗的物体之间是否孕育发生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否孕育发生了“相对活动”而不是看这两个物体是否孕育发生了“活动”，“打仗面上”陈诉了我们摩擦力孕育发生的位置，而“拦阻相对活动”则说明确“摩擦力”的作用和偏向，它的作用是拦阻“相对活动”而不是“拦阻活动”，那么它的偏向就应该与“相对活动”的偏向相反而不是与“活动”的偏向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力。经过这样的重复阐发、琢磨，我们对摩擦力孕育发生的条件、位置、作用、偏向自然就会清楚、透彻，那里还会有似是而非之感呢。

二、学会对物理实验的层层分析

物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，演示实验、门生实验、课后小实验、小制作等，大巨微小不下百十个，由此可见物理与实验的不行支解性，这么多的实验怎样才气搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗”，着实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么？需要哪些器材？分几步举行？每一步要餍足什么样的条件？怎样餍足？要视察什么？纪录什么？怎样阐发视察到的征象？整理纪录到的数据？着末得到的结论是什么？比喻在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个题目，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过类似的电流，灯泡和电线都要发热，但是现实上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么？”由此，需要研究电流孕育发生的热量跟哪些因素有关连，这即是焦耳定律实验的目的。怎样举行研究呢？遐想到物体间热转达的规律和温度计的制作原理便计划出了如课本图9－7所示的实验装置，由此便把电放逐出热量的几多形象地转化成了液柱上升得曲折，这即是该实验的原理。阐发可知该实验需分三步举行，分别研究电流孕育发生的热量与电阻的巨细、电流的巨细、和通电时间的是非的关连，在这三步中，当我们研究电热与电阻的关连时，就必须保证电流和通电时间类似而电阻差异；当研究电热与电流的关连时，就必须保证电阻和通电时间类似而来转变电流；当研究电热与通电时间的关连时就应该保证电流和电阻的巨细类似而通电时间差异。那么书中又是怎样到达这些要求呢？在第一步中接纳的措施是把两个差异阻值的电阻接成了串联电路；在第二步中接纳的措施是比力统一个烧瓶中液柱上升得曲折，而用变阻器来转变它的电流；至于第三步就无须多说各人明确，然后议决视察每一步中条件转变前后液柱的升降情况便得出了焦耳定律的内容。在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层分析，那么对整个实验历程就会了如指掌、缄默于胸，还有什么能难倒我们呢？

三、学会议决实践加深对物理公式中各物理量寄义简直切明确

学习理科离不开盘算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理寄义的明确要求很高，而搪塞初学者而言通常不行能一下子就明确得透彻，因此通常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的征象，这就要求我们要学会议决实践来加深对物理量寄义简直切明确。比喻，搪塞功的盘算公式W＝FS中S的寄义的考察有这么一道题：一位同砚用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同砚对铅球做的功为：A．350J B．210J C．0J D．无法坚定。初学者通常以为选A或C，但一旦知道准确答案应为D，那么对S的寄义自然是心心相印。哲学上讲，我们对事物的认知历程即是一个“相识——实践，再相识──再实践的螺旋式上升历程”就表如今这里。

四、学会对类似知识点的归纳、总结

我们常说，学习的历程即是把书由薄变厚，再由厚变薄的历程。我们前面所说的正是陈诉各人怎样才气把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起。大千世界，纷纭庞大，但在哲学家看来，无非是物质或精神；而在生物学家看来，无非是动物或植物。可见，只要我们学会发明其共性，找出其素质，便都可化繁为简，化难为易。学习也正云云，我们若学会了对类似知识点的归纳，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简略的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。比喻：在物理量的界说中，速率、密度、压强、功率、电流等，它们的界说要领都是一样的，而那么多的演示实验，却险些都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，全部的实验便不都迎刃而解了。

五、学会调解自己的情绪，看重情绪投资

我们都知道“情绪的气力是神奇的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂。对一个门生而言，能试着喜欢自己的老师，那将会终生受益非浅。学习的历程本即是艰苦的，以致在大多数学生看来是个单调、枯燥的历程。如果再有情绪的反面效应，那么什么样的要领都将是徒劳无效的，如果我们能在枯燥的学习历程中寓于神奇的情绪气力，那么，我们的学习生活不就其乐无穷了吗？

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② 初学物理应该怎么做急急急

物理： 物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？ 要想学好物理，应当能够做到不仅是能把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都能够学好，也就是说学什么，就能学好什么。实际上在学校里，我们见到的学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。 谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，请看以下三条语录： 我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。——狄更斯（英国文学家） 有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。——道尔顿（英国化学家） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。——高尔基（苏联文学家） 以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。 （二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 （三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 （四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多 （五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不 好好学吧

③ 要上初二了，怎样学好初中物理，注意什么

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

④ 初学物理应怎样入门如何学好

物理知识的大厦是由物理概念和物理规律构建的。对它们的学习要做到知其然，还要知其所以然，决不能只满足于对内容的死记硬背。要知其所以然，就不但要知道物理概念、物理规律的内容，还必须了解它们产生的背景，知道它们是通过对哪些物理现象的分析归纳总结出来的;同时，要重视对物理概念、规律内涵的理解，明确它们与相关知识的区别与联系，并能应用它们分析解决实际问题。

例如对物理概念速度的学习，不少同学开始学习时，以为在数学里已经知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，没有什么可学的。但实际上，要掌握速度这个物理概念，只知道它等于物体在单位时间内通过的路程是远远不够的。首先，还必须知道它是用来比较物体运动快慢的，要比较物体运动的快慢，既可以比较相同时间内物体运动的路程的多少，还可以比较运动相同的路程所用时间的多少。物理学里速度的定义采用的是前一种方法，大家熟悉的百米赛跑则是采用的后一种方法。其次，还应知道速度常用的单位，会测量物体运动的速度，能分析解决一些与速度有关的物理问题。比如坐在高速路上运动的汽车里，能利用钟表测汽车的速度。
2．要重视理论联系实际

从自然和生活现象走进物理，探究物理规律，然后将所学的物理知识用于生活、生产中，这是“司南版”初中物理教材的一个特点。物理知识与自然现象、工农业生产、社会生活有密切的联系，不少物理知识都是从自然现象中归纳总结出来的。同时，物理知识在生活、工农业生产、现代科技都有广泛的应用。要学好物理，必须注意物理知识与实际的联系，这样才会使我们对物理知识有较深的理解，使我们运用物理知识分析解决实际问题的能力得到提高。如初学运动的描述，对运动与静止描述的相对性可能不理解。但如果结合教材18页作业2题中的实际例子，就不难理解同一个物体在选择不同的参照物时，对它运动情况描述的不同。

初中物理知识能解释很多生活中遇到的问题。用学到的物理知识去分析、解释、解决实际问题，是学习物理要培养的一种重要能力。同学们在学习物理的过程中，一定要注意不断增强应用所学物理知识解决实际问题的意识，逐渐养成用所学物理知识解决实际问题的习惯。

做物理题是运用所学物理知识解决实际问题的一种重要方式。它有助于巩固所学的物理知识，加深对所学物理知识的理解，提高运用所学物理知识分析解决实际问题的能力。做物理题，一定要养成独立思考、独立分析的习惯。在独立思考无法解决的基础上，再与其他同学共同探讨或请教老师。

3．要重视对科学探究的体验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，物理知识一般是通过观察、猜想、实验概括归纳出来的。物理知识的产生过程蕴涵着很多科学探究的方法:观察发现问题、提出问题，猜想假设问题的成因，制定解决问题的计划与设计解决问题的方案，科学地进行实验，分析实验结果得出实验结论等。

学习物理一定要重视对科学探究的体验。要重视对自然界和实验中物理现象的观察，物理现象是产生物理知识的基础，不了解相关的物理现象，你就很难对物理知识有深入的认识。要注意通过观察物理现象发现问题、提出问题，大胆、科学地对问题的成因进行猜想。如摩擦力是同学们所熟知的，但摩擦力的大小与哪些因素有关呢?我们可以从摩擦力是发生在相互接触的物体间，去猜想摩擦力可能与两个相互接触的物体的接触面大小有关、与相互接触的物体接触面的粗糙程度有关。这样的猜想对学好物理、培养同学们的创新精神是很有用的。

实验在物理这门课中具有十分重要的位置，它是物理知识的重要组成部分。学习物理，要高度重视实验。教材中的实验探究、小实验要尽可能自己动手做。要逐步学会根据实验的目的选择实验仪器、设计实验方案、按规则进行实验，以实事求是的科学态度分析实验现象和实验数据、得出实验结论。

⑤ 学习物理需要注意什么

1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律

基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。

2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标

（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。

3.独立主动地归纳总结

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想象力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。

5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：
（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；

（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；

（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。

6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练

在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。

另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。

7.强化思维训练

物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。

⑥ 作为刚开始学习物理应注意什么怎样才能学好谢谢！

学物理主要要学会分析问题，掌握一些基本的解题方法，如图像法（在坐标系中画图）等，主要的还是要把公式背的很熟练，根据题中给出的信息使用相应的公式。还要掌握各种公式中间的推倒过程等。物理其实也就是那些公式换来换去，只要你能抓住问题本质，很轻松就能学好物理。物理的学习重在分析问题，可以从最后的问题开始一步步往上推，熟记牢记公式是关键，多做一些题，量的积累可以引发质的变化，希望你能学好物理还有
题目上会告诉你比如电场是多大，路程，位移之类的，然后联想到关于它们的一些公式，遇到物理题先把过程分析清楚，然后再一步一步做，不用太着急，先要学会分析

⑦ 初学物理应该注意什么

初学物理应该注意什么
我认为，每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题。
我们举一个例子来说明，比如大气压强这个概念。为什么大气压存在？是由于大气是有重力的，就像是流沙一样，压在我们身上。这不过这种压力我们无时无刻不在承受，就觉得像是不存在一样。就好比是空气一样，看不见摸不到，不过是客观存在的。
此外，对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，锦上添花的事儿是能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。

⑧ 初学高中物理应该注意什么急求!!!

1)要用脑
2）要注意的是记住公式定理（很多人都忽视这一点，但其实不然，公式定理要在理解的前提下准确地记住）就如：超重以及失重那一节，个人认为编书人为了把问题讲透彻，反而越讲越复杂了。你可以用自己的方法去理解。（甚至连书都不用看）
3）什么样都好，
最重要的是学习方法：
要注意自学
要用脑、而不是用耳。
老实说遇到一个好的物理老师不容易，
自学才是硬道理，但要节省时间。

⑨ 初中物理学习要注意些什么

初中生学物理要注意些什么？我认为首先就是要学懂，学透每个知识点。
那么，怎么样才叫学懂，学透了知识点呢？
我认为，每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题。
我们举一个例子来说明，比如大气压强这个概念。为什么大气压存在？是由于大气是有重力的，就像是流沙一样，压在我们身上。这不过这种压力我们无时无刻不在承受，就觉得像是不存在一样。就好比是空气一样，看不见摸不到，不过是客观存在的。
此外，对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，锦上添花的事儿是能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
同学们必须做到以下三点：1认真阅读课本，2认真听讲，3解题时注意理论联系实际（把学过的性质，公式用起来）。
课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重、难和疑点以便上课时有目的听讲，提高学习效率。
课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。
理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆
学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。
掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。
前几天，有学生在高中物理网问我：考试时遇到难题怎么办啊？我的想法是，你不能被难题吓倒，这道难题，对考场上所有人来说都是难的，对吧？大家的学习水平差不多，还是要看谁更勇于尝试，更下功夫去分析。咱们物理考试中的大题都是踩点给分的，所以同学们要有一定的应试能力，就算是这道复杂的难题不能全部做出来，也一定要去努力去尝试，多写几个公式，能做多少做多少，能拿几分算几分，总比空白强。

⑩ 怎么学物理

1.注意观察。在学习物理时，首先要注意观察教师和课本中给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。观察的主要方面有：物理现象或事实产生的条件、表现的形式如运动、变形、温度变化、结果等。其次，要有意识培养自己观察生活中物理现象的习惯和兴趣。
2.要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但，又可以说，整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习教材解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与教材中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。
3.要注意记忆方法。学习初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，要在理解的基础上进行记忆，不要机械记忆。记忆时要注意找规律、找特点，要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”。这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。
4.要重视实验，尽可能多动手做实验。不会做实验就不能说学好了物理。实验动手能力，主要指观察、操作和制作等动手能力。开始学习物理时，可注意观察老师是如何做各类演示实验的，如实验的步骤先做什么、后做什么，实验的方法。做实验时，按老师要求的实验步骤和方法认真实验、练习。对老师和教材中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做。这对增强动手能力是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对教材中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养你的创新能力和动手解决问题的能力。