物理什么法

① 什么是物理方法

所谓物理方法就是运用现有的物理知识对物理做深入的学习和研究，找到解决物理问题的基本思路与方法。物理方法有观察法、实验法、类比法、分析法、图像法、比较法、综合法、变量控制法、图表法、归纳法等等很多种方法

② 物理研究方法有哪些

物理研究方法，收集齐全的物理知识，一起来看看：

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题。控制变量法是指在研究几个物理量的关系时，每次只改变一个物理量，保持其他一些物理量不变，探究这一物理量与研究对象之间的关系。这是物理研究最常用的一种方法，几乎贯穿物理学习的始终。

二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法。在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的方法。 例如：研究串、并联电路关系时引入总电阻（等效电阻）的概念。在研究力的关系时引入合力的概念也是运用了等效替代法，即可以用一个力的作用效果代替几个力的作用效果。研究平面镜成像特点时，用镜后未点燃的蜡烛代替镜前点燃蜡烛的像。

三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型。物理模型法是一种高度抽象的理想客体和形态，便于想象、思考和研究问题。研究物理的过程就是建立物理模型的过程。

四、转换法（间接推断法）把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应。物理学中有的物理现象不便于直接观察和直接测量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量进行间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法。简言之，相同或相似的东西放在一起进行比较，以达到 “举一反三”的效果。它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。

六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法。

七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法。

八、观察法。观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划地对自然发生条件下所显现的有关 事物进行考察的一种方法，是人们收集获取感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。

③ 关于物理学中都有什么法

成多个单因素影响了一定的规模，控制变量的方法：固定的几个因素。
1，影响蒸发速度的因素;压力影响因素;
3，研究的滑动摩擦的大小的因素; 4，影响电阻器的大小的因素;
5学习的电流和电压，电阻（欧姆定律）的关系; 6，电磁铁磁场的强度与哪些因素有关;
7，探讨磁场对电流作用的法律;研究电磁感应现象;研究焦耳定律。
等价的：一个物理量，物理设备或物理状态（过程），另一个相应金额取代了相同的结论。
1，研究对象的一些力量雄厚，引进的联合部队。曹冲称象。
3，在研究多种电路电器元件，引进的总电阻。
示范法的简化模型的基本关系和内在特性的原型理想化的再现。
1，在研究光学，引进“光”的概念。
2，描述在研究中的磁场，该磁场的磁力线的引入。如图3所??示，理想的米。
转换方法（间接推断方法）
累计法：效果（现象）不能观察自己的积累成为宏或观察到的宏观效应。
1，压铅一栏，显示的分子表面的引力的使用方法。
2，研究在研究分子运动的扩散现象。
3，根据目前的了解，目前的影响。
4，认识到由磁铁产生的磁场的作用。
五，比喻：两个物体之间的相似或相同，在某些方面，一个合乎逻辑的方法，一个对象的相关知识，得出的结论的另一个对象。
1，水的压力 - 电压
2泵来提供类似的电源电压的水压力。
3，引进的速度定义的公式压力公式。
VI比较法：逻辑的方法来确定的相同点或不同点的研究。
1，研究蒸发和沸腾点之间的相似性和差异。
在使用过程中的相同点和不同点的比较电压表和电流表。
3，比较相同点的结构和原理的电动机和发电机，和相似性和差异。
4，相同点和相似性和差异汽油和柴油发动机。
7归纳总结出一般的判断逻辑的从一系列个别现象的判断。
1，气体，液体，固体扩散现象，得出的结论是：所有的分子的不规则运动物体。
2，实验物理定律（如序列，并联电路的电流和电压的特性，等），几乎所有的这种方法VIII，通过差分法是一种方法，数据处理更小的误差的方法，如空气的测定的超声波速度IX放大方法
在一些实验中，实验中的现象，我们可以看到，但不容易观察到。我们将产生的影响被放大，进一步的研究。如振动的声音*是不容易观察到的，所以我们用一个小泡沫球将扩大的现象。所观察到的效果的压力密封和填充有水，插头上的玻璃瓶玻璃瓶在小玻璃管变焦电平变化到一个小玻璃管液位变化引起的变形的玻璃瓶。
X.累积规律
测量少量的时间，我们常常累积到了大量的微小的量，例如，当测量的片材的纸张的厚度，我们首先测量100张纸张的厚度，在将结果除以100，所以结果的测量值更接近真正的值被累积法。
要测量邮票的质量，测量心跳的时间内，测得的直径线可用于积累的方法。
XI理想化的物理模型：
实际现象和过程一般都非常复杂，涉及到很多因素，模型方法的学习和研究起到了简化和纯化的作用。简化模型必须反映原型的特点，表现出知识。该模型的方法具有更大的灵活性。每个模型具有有限的使用条件和使用范围。的
中学教科书，这种方法的应用程序的特定的知识，如：
液柱，（如在寻求的液体的容器中的压力的??端部上的垂直，我们选择液柱作为研究对象简化的简化模型保留了原有的特色和知识）
光（当我们学习的光线是一群，但它是无形的，我们一看，见实线来表示是为了简化问题，使用的理想化的模型）
吸收性片材（在我们的研究中连通船只，大气压的特性，我们是在液体表面的位置，研究液面压力和压力，但也使问题简化，使用一个理想化的模型法）
光沿直线传播（我们的学习，我们知道真正的空气是无处不在的不均衡，例如，高者可达空气越稀薄，不均匀的空气形成风，光沿直线传播，我们简化问题，只需要一个简单的模型，在均匀介质中传播的光）
匀速直线运动（匀速直线运动生活，很少有真正的对象，仅仅是一个模型，我们研究这个问题的匀速直线运动）
磁力线（磁感应线不存在一条线，但我们为了方便磁场的研究中，我们人为地引入线，以简化我们的研究中。）
案件：在我们学习物理知识的过程中，使用的物理模型研究（）
A，速度呢？概念B，研究光在直线
C语言描述磁场的磁感应线e
解析：B，C，一个物体的质量分析。
12。科学的推理方法如下：
当你解释观察到的现象进行推理时，或在做出推论，例如，当你的狗时，被称为，你可能想在家庭以外的人，你想这样的推断，需要投入的现象（狗叫）与过去的知识和经验，那就是，当一个陌生的狗被称为结合。为了获得符合逻辑的答案
如：在进行牛顿第一定律的实验中，当我们把更遥远的知识对象，在一个更??光滑的平面运动，我们推断，如果飞机是绝对光滑物体将永远匀速直线运动。
：做真空不能传音实验中，我们发现，空气中，传出的声音更多的时间，我们可以推断，真空是不健全的传输。
十三比定义的方法：
例如：的概念，密度，压力，功率，电流公式，采取一切方法。
14，由于产品的方法：
例如：电力，电气，热，采取了所有这些方法如公式和概念。
15。逆向思维法
例子：电动磁性认为这些磁生电
刚开始学习初中物理相遇，并使用一些科学的方法，列表，希望能够给大家一些帮助。也希望大家注意这个问题，更多地了解，并有一些科学的方法，灵活运用，以指导我们的学习，工作和生活。

最佳答案托尼。

④ 什么是物理处理法

目前，各国对水污染大多采取净化处理的办法，最便宜的是滤去沙砾，除去浮渣，使其他杂质沉入淀池底，形成污泥。也就是物理处理法。废水的物理处理法是利用物理作用来进行废水处理的方法，主要用于分离去除废水中不溶性的悬浮污染物。

（1）沉淀法沉淀法在当今的废水处理中应用广泛。沉淀法的基本原理是利用重力作用使废水中重于水的固体物质下沉，从而达到使之与废水分离的目的。这种工艺处理效果好，并且简单易行。

沉淀法一般需要多道工序、逐渐净化：

①在沉砂池去除无机砂粒；②在初次沉淀池中去除重于水的悬浮状有机物；③在二次沉淀池去除生物处理出水中的生物污泥；④在混凝工艺之后去除混凝形成的絮凝体；⑤在污泥浓缩池中分离污泥中的水分，浓缩污泥。

（2）气浮法用于分离比重与水接近或比水小，靠自重难以沉淀的细微颗粒污染物。其基本原理是在废水中通入空气，产生大量的细小气泡，并使其附着于细微颗粒污染物上，形成比重小于水的浮体，上浮至水面，从而达到使细微颗粒与废水分离的目的。

（3）离心分离使含有悬浮物的废水在设备中高速旋转，由于悬浮物和废水质量不同，所受的离心的不同，从而可使悬浮物和废造纸废水生物处理回用水分离。根据离心力的产生方式，离心分离设备可分为旋流分离器和离心机两种类型。

⑤ 物理学的研究方法有哪些

一、控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题.

二、等效法：将一个物理量,一种物理装置或一个物理状态（过程）,用另一个相应量来替代,得到同样的结论的方法.

三、模型法：以理想化的办法再现原型的本质联系和内在特性的一种简化模型.

四、转换法（间接推断法）把不能观察到的效应（现象）通过自身的积累成为可观测的宏观物或宏观效应.

五、类比法：根据两个对象之间在某些方面的相似或相同,把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法.

六、比较法：找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法.

七、归纳法：从一系列个别现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法.

(5)物理什么法扩展阅读：

物理学的本质：物理学并不研究自然界现象的机制（或者根本不能研究），我们只能在某些现象中感受自然界的规则，并试图以这些规则来解释自然界所发生任何的事情。我们有限的智力总试图在理解自然，并试图改变自然，这是物理学，甚至是所有自然科学共同追求的目标。

六大性质

1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。

2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。

牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。

3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。

4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。

5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。

6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。

对于物理学理论和实验来说，物理量的定义和测量的假设选择，理论的数学展开，理论与实验的比较是与实验定律一致，是物理学理论的唯一目标。

人们能通过这样的结合解决问题，就是预言指导科学实践这不是大唯物主义思想，其实是物理学理论的目的和结构。

在不断反思形而上学而产生的非经验主义的客观原理的基础上，物理学理论可以用它自身的科学术语来判断。而不用依赖于它们可能从属于哲学学派的主张。在着手描述的物理性质中选择简单的性质，其它性质则是群聚的想象和组合。

通过恰当的测量方法和数学技巧从而进一步认知事物的本来性质。实验选择后的数量存在某种对应关系。一种关系可以有多数实验与其对应，但一个实验不能对应多种关系。也就是说，一个规律可以体现在多个实验中，但多个实验不一定只反映一个规律。

⑥ 什么是物理方法

所谓物理方法就是运用现有的物理知识对物理做深入的学习和研究,找到解决物理问题的基本思路与方法.物理方法有观察法、实验法、类比法、分析法、图像法、比较法、综合法、变量控制法、图表法、归纳法等等很多种方法

⑦ 有哪些常用的物理方法

一、比较法

将待测物理量与选做标准单位的物理量进行比较的方法叫比较法。如测量物体长度，用天平称量质量，用电桥测电阻等。有时光有标准量具还不够，还需要配置比较系统，使被测量量与标准量实现比较。如：测量金属在某温度下的比热容。因为金属的比热容随温度的升高而变大，可以找一个在该温度下比热容的金属材料，用比较法测，把两者做成形状相同的样品，加热到一定温度让其自然冷却，作降温曲线（T-t曲线）由牛顿冷却定律即可得解。比较法是物理实验中最普通、最基本的实验方法，也是实验设计中设计对照实验的基础。

二、替代法

用已知的标准量去代替未知的待测量，以保持状态和效果相同，从而推出待测量的方法叫替代法。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。

三、累积法

又称叠加法。将微小量累积后测量求平均的方法，能减小相对误差。实验中也经常涉及这一方法。如在《用单摆测定重力加速度》实验中，需要测定单摆周期，用秒表测一次全振动的时间误差很大，于是采用测定30-50次全振动的时间T，从而求出单摆的周期T=t/n(n为全振动次数）。

四、控制法

在中学许多物理实验中，往往存在着多种变化的因素，为了研究它们之间的关系可以先控制一些量不变，依次研究某一个因素的影响。如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。

五、留迹法

有些物理现象瞬间即逝，如运动物体所处的位置、轨迹或图像等，用留迹法记录下来，以便从容地测量、比较和研究。如在《测定匀变速直线运动的加速度》、《验证牛顿第不运动定律》、《验证机械能守恒定律》等实验中，就是通过纸带上打出的点记录下小车（或重物）在不同时刻的位置（位移）及所对应的时刻，从而可从容计算小车在各个位置或时刻的速度并求出速度；对于简谐运动，则是通过摆动的漏斗漏出的细沙落在匀速拉动的硬纸板上而记录下各个时刻摆的位置，从而很方便地研究简谐运动的图像；利用闪光照相记录自由落体运动的轨迹等实验都采用了留迹法。

六、放大法

在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下，往往采用放大法。根据实验的性质和放大对象的不同，放大所使用的物理方法也各异。例如：在《测定金属电阻率》实验中所使用的螺旋测微器：主尺上前进（或后退）0.5毫米，对应副尺上有5n个等分，实际上是对长度的机械放大；许多电表如电流表、电压表是利用一根较长的指针把通电后线圈的偏转角显示出来。

七、补偿法

补偿法是找一种效应与之相抵消，从而对被测物理量进行测量的方法。由于被测量的作用在测量中被抵消，故表示标准量与被测量作用之差的仪表示数为0，所以又称零示法。

八、转换法

某些物理量不容易直接测量，或某些现象直接显示有困难，可以采取把所要观测的变量转换成其它变量（力、热、声、光、电等物理量的相互转换）进行间接观察和测量，这就是转换法。如卡文迪许《利用扭秤装置测定万有引力恒量实验》：其基本的思维方法便是等效转换。卡文迪许扭秤发生扭转后，引力对T形架的扭转力矩与石英丝由于弹性形变产主的扭转力矩这就是等效转换，间接地达到了无法达到的目的。又如转换法还应用于石英丝扭转角度的测量、根据电流的热效应来认识电流大小、根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等上。转换法是一种较高层次的思维方法，是对事物本质深刻认识的基础上才产生的一种飞跃。

九、理想化法

影响物理现象的因素往往复杂多变，实验中常可采用忽略某些次要因素或假设一些理想条件的办法，以突出现象的本质因素，便于深入研究，从而取得实际情况下合理的近似结果。如在《用单摆测定重力加速度》的实验中（假设悬线不可伸长）悬点的摩擦和小球在摆动过程的空气阻力不计，在电学实验中把电压表变成内阻是无穷大的理想电压表，电流表变成内阻等于0的理想电流表等实验都采用了理想化法。

十、模型法

有时受客观条件限制，不能对某些物理现象进行直接实验和测量，于是就人为地创造一定的模型，在模型的条件下进行实验。但要求模型和原型必须具有一定的相似性。如在《电场中等势线的描绘》实验中，因为对静电场直接测量很“困难”，故采用易测量的电流场来模拟。又如在确定磁场中磁感线的分布，因为磁感线实际不存在。我们就用铁屑的分布来模拟磁感线的存在。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。以上仅是中学物理实验中常用的方法，有时在一个实验中同时会用到多种方法。同时，具体用运中还会遇到实验设计的方法、实验结果的处理方法等，在此不再赘述。 记得采纳哦

⑧ 物理中什么叫类比法

所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。

类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法。它能启发和开拓我们的思维，能给我们提供解决问题的线索，是提出科学假设和探索新理论的重要途径，对学生学习物理来说也发挥着巨大的作用。恰当地运用类比，物理课堂会更有气氛，学生的学习的兴趣会很浓，更重要的是学生对所学的知识不容易遗忘。

运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用。类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法。它能启发和开拓我们的思维，能给我们提供解决问题的线索，是提出科学假设和探索新理论的重要途径。

(8)物理什么法扩展阅读

类比在物理教学中的作用 ：

1、培养学生的思维能力 ：物理类比思维是物理思维的一种重要形式。在科学探索中，类比思维的价值为世界上许多科学家所称道，运用物理类比思维可以把陌生的对象和熟悉的对象进行对比，把未知的东西和已知的东西相对比。这样可使学生能动地认识、理解并掌握知识。

让学生在学习知识的同时，提高获取知识的能力，掌握科学的思维方法，发展智力。在这样的学习过程中，学生不是接受现成的知识，而是经过自己的探索之法获得知识，这样得到的知识更有效、更牢固、理解的也更透彻。

2、化抽象为具体 ：中学生的思维方法是以形象思维为主，抽象思维相对比较差。虽然物理是以实验为基础，给人的感觉好象是比较实在，但是，物理的理论（概念、定义、定律、规律等）是对实验、事物实体等经过抽象化而形成的，所以有些理论颇费理解。学生对他们缺乏必要的感性认识基础，掌握它们具有一定的困难。

而运用类比方法教学能够给这些抽象的事物赋予间接的直观形象，把研究对象具体化，帮助学生有效地把握物理知识、发展智力、培养能力。