为什么物理差

⑴ 为什么物理学不好

、细读书，多设问，培养自学能力
教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读．(1)课前阅读，有的放矢．根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想．如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点．

(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记．对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识．如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”．阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”．精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延．在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟．

(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳．新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化．通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体．以便加深现解，使知识得到升华．

2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段．初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等．

（1)观察要有主次如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否

变化?……

(2)观察要有步骤

复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察．如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：

A.首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大．
B.将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?
C.改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?
D.保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?
E.将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?
F.观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?

(3)观察时要思考如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解．

3、勤实验，会操作，提高实验技能实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用．实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验．演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。 在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用．通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

4、多思考，细比较，培养学生的思维能力孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”．疑是学习的开端、思维的动力．在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力．如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：

(1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?

(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?

(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢? 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件．对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考．如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态．”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力．物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别．如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等．所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质．例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较．质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较．通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力．

5、善记忆，会记忆，提高记忆效益为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆．如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固．如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”．在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行．

(1)理解透彻，记得牢理解是提高记忆质量的前提．对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱．

(2)语言简炼，记得快可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆．如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”．

(3)反复强化，记得准 对有些知识，需反复强化记忆．即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆．

6、广训练，精练习，提高学习成绩练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一．练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习．既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度．

(2)进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通．如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率．总之，阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等方法是相互联系、相辅相成的，缺一不可．

⑵ 物理差的原因

有的学生说：物理怎么这么难呢？物理难吗？难度是客观的，像中考物理、高考物理是有一定难度的，但是这个难度是有边界的，不是难的没边儿。

物理学的吃力的普遍性问题是文的不记、理的不写，觉得物理是理科，概念、定义理解理解就行了，不用背诵，但是请问食物不吃进胃里面，胃怎么消化呢？知识不装进脑子里，脑袋怎么加工这些知识呢，怎么灵活运用呢？不是一样道理吗？

所以得把知识装进脑袋，因为很多知识不是一学就懂的，一学就理解透彻的，得先装进来，然后再做题，再做题的时候知道是考哪个概念的，就能对上号了。不记不背的话，脑子里啥也没有，也不知道考的是啥。

所以学习就无效了，越学知识点不会的就越多，越学越困难，计算的时候、学公式的时候懒得动手，公式看一眼就完事了，只记一下结果，连推导都懒得去推导，不知道公式是怎么来的，也不知道有哪些变式，更不知道公式与公式之间的联系。

主要原因就是写的太少了，解题过程能多简练就多简练，过程偷工减料、转转笔头、寥寥几笔，答案就出来了。就和写作文一样，我们写作文是为了提高写作能力，首先你得动笔写才能提高写作能力，不然脑子里构思可好了，你不写下来就达不到训练的效果。理科的学习也是一样的，数学、物理的公式得多写多练，解题过程写的越完整越好，写的越完整对你的知识体系帮助越大。

⑶ 物理成绩突然变差，原因是什么

1、有可能是你某次考试不理想影响到你的自信心
2、有可能是你突然换老师或者与老师产生矛盾，导致你对物理厌学
3、有可能是你在学习一个新的知识点的时候，没有跟上老师的节奏，也或者是老师速度太快，导致你跟不上
4、也有可能是你初中升高中，初中物理重在应用，老师怎么教，你怎么学，高中物理重在理解，你需要花很多的时间思考。
5、如果你是大学生，还有一种可能就是你的高等数学的基础没跟上，导致计算方面出了问题。

⑷ 为什么我物理总是考不好

很理解你的这种感觉。我也是初中，所在的学校算是比较好吧，别的同学都很厉害，而我是文科很好，理科不那么突出，所以总是有一种不自信的感觉。但经过一段时间的努力，我的物理得到了很大的提高，现在也是很稳定的状态。我特别理解你的感觉，也很想帮帮你。
其实物理很重要的是找到那种物理思维的感觉，这是和你基础知识的学习分不开的。有时候不要总是选择做难题，尤其是在大考之前。往往做一些简单但有深刻物理意义的题会对你很有帮助。当然，课本中看似简单的定义、实验，一定要深刻思考，因为百变不离其宗，无论题出的多么难，还是离不开这些本质内容的。
同时，一定要找到自己的定位，了解自己的水平，因为中考的内容本身并不难，出题老师一定是按照【简单：中等：困难=7:2:1】左右水平出题的，所以如果你能细心审题，把简单、中等的题全部做对，稳扎稳打，成绩也会很可观的。
当然，一些必要的考试技巧是很重要的。简单题不要做得太快，有时候对于条件比较多的题，圈画重点是百试不爽的方法；对于后面的大题，在确保前面正确率足够高的情况下，可以画图分析，把多个部分拆分成小的知识点。
当然，考完试之后也不要太受影响，才能保证其他科目的正常发挥。一段时间的成绩低迷不能说明什么，因为过去的已经无法改变，眼前一定要鼓起信心，面对现实，加油中考了！！

⑸ 初中物理为什么学不好的原因

学不好初中物理的根源与应对策略

如何才能学好初中物理？什么样的学习方法才是最高效的？我想通过一个真实的案例，谈一谈我的看法。

事情是这样的，在大概两个月前，学生家长向我咨询物理学习方法。

我针对其孩子的学习问题，向家长提了三点学习建议，并让家长转发给孩子。

两个月之后的今天，孩子家长向我反馈，说王尚老师您的建议很好，可是孩子执行的不到位，所以这次期末考试，物理还是没有考好。

家长说，孩子总是眼高手低，总是幻想最高效的学习方法，却不努力。

这件事儿，不是个例。很多学生学不好物理，绝对不是智商的问题，而是在努力上。我想谈谈我对初中生学物理的看法。

（1）“走路”比“看路”更重要
学习就像是走路，在走路时必须看路，否则绕远，费力不讨好。对大部分同学而言，“走路”比“看路”更重要。为什么这么说呢？这是由两方面决定的：

（a）我所接触的大部分物理学不好的同学，并不是方向不对，而是太懒惰，付出的劳动太少。即，不是走路的方向不对，而是自己没有往前走几步。

（b）“看路”的事儿，同学们不必过于操心，这是因为有学校老师的引领。对大部分初中生而言，您要是能顺利跟着老师的课堂节奏，在此基础上能再多完成一、两本辅导书，这很完美了。很多时候，某个同学不跟着老师在东张西望，总是在思考着如何走捷径，可等您缓过神来的时候，老师已经带着大部队走远了。

是不是这样？前文中家长的案例告诉了我们答案。基于以上分析王尚老师再强调下这句话：“走路”比“看路”更重要。所以，心态一定要摆好，一定要努力前进，坐在原地，不会有任何的进步。

（2）不断查漏补缺，不要遗漏问题。
这是我提的第二个学习建议，其实也是两个月前王尚老师给这位学生家长的建议。我想问问同学们，是初中物理知识点太难了，怎么学都学不会？课堂上老师讲的内容根本就听不懂，是这样吗？同学们肯定不这么认为。那么，为什么物理考试却很难考出好成绩呢？

一个非常重要的原因，就是知识存有漏洞，积累了很多模棱两可的问题。等到步入考场，这些问题就集中爆发了。曾有学生对我说：考试的时候总觉得哪里的知识都有印象，可哪里都掌握的不够透彻，做起题来畏首畏尾。

物理知识前后联系紧密，前面是后面的基础。前面不扎实，肯定会影响到后面知识的学习。所以，越有漏洞就越难跟上，学起来越吃力。而学霸们为啥觉得学习很轻松呢？就是因为前面基础好，没有什么遗漏。无论是课堂听课还是课后做题，都是更加轻松的。

从试卷特别是中考物理试卷来看，初中物理难题无一例外都是综合题，在一道题中会涉及到多个考点。比如说，密度、液体压强与浮力相结合；再比如说，电路分析、电表判定与欧姆定律结合，等等。这些题区分度大，想考出好成绩，就必须拿下。

如果物理前面有些学得不扎实，有些知识没跟上，没别的办法，就得尽快去弥补。我建议这些同学用我们免费的教学视频来进行巩固。同学们可以在搜公众号初中物理七百讲，我们号中有八百段教学视频供同学们免费学习使用，这些视频涵盖了整个初中物理所有教学内容，全部免费供同学们学习使用。

（3）深化考点的理解，归纳解题规律。
课本知识是基础，很重要，可同学们也要搞清楚，想在考试中考出高分，只看这些基础知识是不行的。毕竟我们的考试卷子里，还是有一些难题的；而这些难题，恰恰是把成绩拉开的主要因素。同学们一定要深化考点理解，多归纳总结解题规律，以及解题注意事项和常见的陷阱。

值得我们在课下认真总结的地方，其实是非常多的。王尚老师在这里举几个案例：

比如说，什么情况下浮力等于重力，在哪些情况下就不等于重力了呢？

再举例子：液体压强的计算，什么时候能用固体压强的计算式；而不是基本公式ρgh？

再比如，什么是断路？什么是短路？两者的区别是什么？怎么在比较复杂电路中进行判定？

再比如说，电路出现故障某灯不亮了，如何逐一排查故障？

再比如说，未知的电表到底是电流表还是电压表，怎么判定？常用的方法是什么？

类似的物理问题有很多，有太多了，都是我们在平时学习、做作业时会涉及到的。

课下同学们一定要多开动脑筋，勤动笔，多问老师，多与身边同学交流、讨论，把考点理解透彻，把典型的常规解题方法梳理清晰。同学们也可以在我们的公众号初中物理七百讲，查看我们的视频，我们的视频对很多考试难点、解题方法进行了梳理，对提高考试成绩是非常有帮助的。我们的视频都是免费的，供同学们课下学物理使用。

我教书二十年了，接触过很多学生。其中的学霸们无一例外，都是乐于吃苦、勤奋好学的学生；他们的好成绩与他们的劳动付出是紧密相关的。

再好的辅导书，再精良的授课视频，您不去看，不去学，不付之于习题演练，也绝不可能帮您把考试成绩提起来。

学习本身就是一个修行、吃苦的过程。同学们要在内心认识到这一点，不要幻想着什么灵丹妙药，一口吃到嘴里，什么也不用付出就能考高分。

⑹ 为什么你物理学不好

有不少同鞋反映，说物理比较难学。实际的情况是，学习的方法不对头。
建议试试如下方法。
平时学习中应注意以下两点：
一是在学习物理的过程中，要多联系生活实际，要常联系自然现象。
二是在学习物理的过程中，要学会善于应用数学知识来帮助学习物理。这样可以使物理数学同时进步。

⑺ 为什么数学好物理差

因为量的方面理解的不好，忽略了公式里面计量单位。参与运算的理解，所以数学好，物理差。数学和物理本来就是同源的数学题，加上单位的用伞。就相当于物理题。

⑻ 为什么数学好,物理差

数学和物理都是理科的学习科目，如果你数学学得好，物理也是有机会学好的，因为很多时候数学和物理是互通的，它们之间是可以彼此借鉴的。

• 出现数学学习好，物理学习不好的原因。

  我们常说数理不分家，说的的就是数学和物理不分家，因为他们在学习方法上比较接近，但是他们也有区别。物理学习是对物理知识逐渐认识、逐渐加深的一个过程，而数学的知识框架就是严密的逻辑。物理知识是有串联关系的，比如力学，前后的知识是可以串联起来的，侧重的是前后知识的一个融会贯通；但是数学就相对分散和独立，数学侧重于知识的严密性和逻辑的顺畅性。所以说，物理会比数学难。

以上就是关于部分同学出现数学好，物理不好的偏科情况的原因介绍，以及对应的物理学习方法介绍，希望对你有帮助。