㈠ 【高分】初三的物理笔记
力和运动总复习
一、概念：
1、力:F牛顿（N） 简称牛.力是物体对物体的作用。一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。物体间力的作用是相互的。施力物体、受力物体是相对的。矢量（大小、方向）
2、重力： G(N）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。也称“物重”。施力物体：地球.地面附近的一切物体都受到重力.
（1）重力的方向：竖直向下=垂直水平面向下
（2）重力在物体上的作用点叫做重心
（3）重力不等于吸引力，是引力的一个分力。
3、合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力产生的效果相同
4、惯性：一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质叫做惯性。所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
（1）运动状态不变：物体处于静止或匀速直线运动
（2）一切物体在任何情况下都有惯性
（3）惯性是物体具有的一种性质，而不是力。
（4）惯性大小的量度是质量：质量大，惯性大，保持原有运动状态的能力强；质量小，惯性小，保持原有运动状态的能力弱。
5、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态
6、平衡力：物体在几个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这几个力平衡。
7、摩擦力：F摩 （N）两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。方向：与相对运动方向相反。
产生条件：接触、挤压、粗糙、相对运动或趋势。
二、公式：
1.G=mg
g=9.8N/kg，表示：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N
2.同一直线上二力的合成：
方向相同：F合=F1+F2
（F合跟F1或F2的方向相同，是最大值）
方向相反：F合=F1-F2
（F1>F2 ，F合跟F1的方向相同，是最小值）
3、合力范围：
三、定律规律
1、力的作用效果：
⑴力可以改变物体的运动状态：由静止变为运动，由运动变为静止，改变运动方向。
⑵力可以改变物体的形状。
2、影响力作用效果的因素：
大小、方向、作用点（力的三要素）
3.重力的大小与质量的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比
4.牛顿第一定律：
内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
成立条件：不受外力作用
强调：
（1）“牛一”表达的是物体不受外力时的运动规律。
（2）物体的运动不需力来维持。
（3）力是改变物体运动状态的原因。
（4）牛顿第一定律不是实验定律。是大量事实、经验、现象经过概括、归纳、总结而得到。
（5）牛顿第一定律的重要贡献是：
力不是维持物体运动的原因
惯性是维持物体运动的原因
力是改变物体运动状态的原因。
5、二力平衡的条件（判定）：
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
6、作用力与反作用力的关系（牛顿第三定律）：
两个物体间的相互作用力总是：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。
7、摩擦力大小决定因素：
（1）压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
8、减小有害摩擦的方法：
（1）减小接触面的粗糙程度（加润滑油）；
（2）减小压力；
（3）滚动代替滑动；
（4）脱离接触。
四、数据：
你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N
五、实验：
1、测力计：测量力的大小的工具
（1）弹簧测力计的构造
（2）弹簧测力计的工作原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比。
（3）弹簧测力计的使用：
首先要看清它的量程，也就是它的测量范围
加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计
其次看指针是否指零刻线
第三看最小分度
2.力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示
作图方法：
（1）用方块表示物体
（2）沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小
（3）在线段的末端画个箭头表示力的方向
（4）用线段的起点或终点表示力的作用点并用字母表示（最好在线段的起点）
（5）有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力 3、惯性现象：锤子,拌跤（看书）
4、伽利略斜面小车实验：（看书）
仪器：光木板、小车、棉布、毛巾
结论：运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。即作匀速运动
六、技巧
1、惯性说法：“前无受，后无力、作用”，只能说“具有”、 “有”。
不许说：受惯性、惯性力、惯性作用
许说：具有惯性、有惯性
2、静止或匀速直线运动=平衡状态=F合为0
3、弹簧测力计读数问题：弹簧测力计读数读一侧
4、力：必须有两个物体及以上，一个物体没有力；必须有作用。例：踢出去的足球：
无踢的力
5、光滑=F摩为0
6、静摩擦力： F静=F外（静止，力平衡）
F静由F外决定
滑动静摩擦力： F滑=μN
μ ：动摩擦因数。反映接触面粗糙程度，接触面越粗糙， μ越大
N：压力。压力越大，F滑越大
F滑与F外无关
浮力总复习
一、概念
1、浮力F浮
（1）定义：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力
（2） 方向：竖直向上
（3）施力物体：液体或气体
（4）产生原因：上、下表面压力差就是液体对物体的浮力
2、排水量：轮船按设计的要求装满货物，满载时排开水的质量。
F浮=G排=G船
m排=m船
二、公式
1、F浮=F向上–F向下(产生原因)
2、F浮=G物–F拉 (弹簧测力计)
3、F浮=G排=ρ液gV排(阿基米德原理）
4、F浮=ρ液gV物浸(V物浸:物体浸在液体中的体积)
5、F浮=G物（漂浮或悬浮）
6、F浮=0N（沉底，物体的底面与容器底密合）
7、F浮=G物–F支（沉底）
8、G物=ρ物gV物
9、V物=V露+V物浸
10、V物浸=V排
三、定律规律
1、阿基米德原理：
（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式：F浮=G排
（3）推广：阿基米德原理也适用于气体：浸没在气体里的物体受到的浮力的大小，等于它排开的气体受到的重力。
2.物体的浮沉条件规律：
ρ液>ρ物 F浮>G物 上浮→漂浮 F’浮=G物
ρ液=ρ物 F浮=G物 悬浮
ρ液<ρ物 F浮<G物 下沉→沉底 F浮=G物–F支
四、实验
1.物体浮沉条件规律：上浮，下沉，悬浮 （教材）
2.潜水艇工作原理：潜水艇改变自身重，上浮或下潜
3.密度计：
（1）作用：测定液体密度仪器
（2）使用要求：漂浮
（3）刻度特点： a.上疏下密，上小下大；b.刻度不均匀且无单位，是水密度的倍数。
4.阿基米德原理实验：阿基米德实验 （教材）
（1）仪器:弹簧测力计、固体、小桶、溢水杯、水
（2）测量:G物、F拉、G桶+水、G桶
（3）处理: F浮=G物–F拉 (弹簧测力计)
G排= G桶+水-G桶
∴F浮= G排
五、技巧
1、浸没：V物=V排= V物浸，V露=0
浸在：？
浸入：？
2、 V露：漂浮
3、解题思想：
（1）先判断状态：漂、悬、沉
（2）在找工具：弹簧测力计
（3）看V物浸（V排）
（4）确定浮力公式
4、题型：
（1）物态变化（冰化水），液面变化：m不变
冰+盐水→冰化水→液面上升
冰+水 →冰化水→液面不变
冰+酒精→冰化水→液面下降
（2）拿物入液，液面变化：
（物+盆）漂浮→拿物入液→ρ物>ρ液沉底：液面下降
ρ物=ρ液悬浮：液面不变
ρ物<ρ液漂浮：液面不变
（3）无状态浮力问题：
特点：
一球、两种液 对比，无状态
两球、一种液 求密度，或物在液中所
两球、两种液 处状态
解题思路：
A.六种可能状态：全漂、全悬、全沉
一漂一悬、一漂一沉、一悬一沉
B.解题步骤：
否定三个：全漂、全悬、一漂一悬
与已知矛盾
否定两个：全沉、一悬一沉
与已知矛盾
肯定一个：一漂一沉
假设法或直接判断
C.露排比、露总比问题：
漂浮
D.浮力力学综合题：
确定研究对象，明确研究对象所处的状态：一种状态一张图：标明液面位置
对研究对象即物体进行受力分析，画出受力分析图：标V物浸
列方程：力的平衡方程
几何尺度关系式
例： V物浸=S∙∆h
(S:容器的底面积， ∆h ：液面上升的高度）
公式展开，代入数据单位，运算得出结果；或通过解方程组得出结果。
简单机械、功和能总复习
一、概念
1、杠杆：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
2、动力F1：使杠杆转动的力。
3、阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
4、支点O：杠杆绕着转动的点。
5、动力臂L1：从支点到动力作用线的距离。
6、阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离。
7、滑轮：周边有小槽，能绕着装在框子里的轴转动的小轮。分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
8、功W（焦耳J）：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，通过了一段距离，力学里就说这个力做了功。（垂直不做功）
9、功率P（瓦特W）：单位时间里完成的功，表示做功快慢。
10、机械效率h：有用功跟总功的比值。特别注意h总小于1。
11、有用功W有（焦耳J）：无论采用哪种运法都必须做的功。
12、额外功W额（焦耳J）：并非我们需要但又不得不做的功。
13、总功W总（焦耳J）：有用功加额外功，是总共做的功。
二、公式
1、W=Fs（s：沿力方向的距离）
2、P= =Fv（v：匀速直线运动的速度）
3、W有=G物h（竖放）
4、W总=Fs
5、W总= W有+ W额
6、 h= ´100%
7、滑轮组：
s=nh（s：绳子自由端所移动的距离，h：物体上升的高度，n：动滑轮上绳子的段数）
VF=nV物（VF：绳子自由端所移动的速度， V物：物体移动的速度）
G物=nF（摩擦力、动滑轮自重忽略不计）默认： h=100%
G物+G动=nF (摩擦力不计） h<1
说明：h与n、F、s、h、定滑轮无关。
8、杠杆平衡公式：F1∙L1=F2∙L2
三、定律、规律
1、滑轮实质、特点：
(1). 定滑轮实质：等臂杠杆：特点：L1=L2 F1=F2
改变力的方向,不改变力的大小
(2).动滑轮实质：动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。
特点： L1=2L2 F1= F2
不改变力的方向,但可以省一半的力
2、杠杆分类及其特点：
省力杠杆：L1>L2 F1<F2 省力费距离
实例：撬棒、铡刀、瓶盖起子
费力杠杆；L1<L2 F1>F2 费力省距离
实例：铁锨、钓鱼竿、缝纫机踏板
等臂杠杆：L1=L2 F1=F2 不省力不费力，不省距离也不费距离。
实例：天平、跷跷板、定滑轮
3、功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力
（2）物体在力的方向上通过的距离
结论：垂直不做功
4、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
质量和密度总复习
一、概念
1、质量：m (kg)物体所含物质的多少。是物体本身的属性。不随物体形状、状态和位置而改变
1t = 10³ kg
1kg = 10³g
1g = 10³mg
1mg = 10³μg
2、密度 ： ρ千克/米³ kg/m³单位体积某种物质的质量。密度是物质的一种特性，每种物质都有各自的密度。
二、公式
ρ与m、V无关，
ρ与t、物质、物态有关
三、定律规律：
1、ρ是物质的特性：
ρ与m、V无关，
ρ与t、物质、物态有关。
2、密度知识中的三种比例关系：
⑴同种物质：ρ1=ρ2，则：质量与体积成正比。
⑵体积相同的不同种物质：V1=V2，则：质量与密度成正比。
⑶质量相同的不同种物质：m1=m2，则：体积与密度成反比。
注意:不是ρ与谁成正比或反比
3、判断物体是空心还是实心的：(实:理论,物:已知)
⑴比较密度： ρ物< ρ实，为空心
ρ物= ρ实，为实心
ρ物> ρ实，为加心
⑵比较质量： m物< m实，为空心
m物= m实，为实心
m物> m实，为加心
⑶比较体积： V物＞V实，为空心
V物= V实，为实心
V物< V实，为加心
4、ρ与t有关：
t↑，热胀：V↑ m不变， ρ↓
t↓，冷缩：V↓ m不变， ρ↑
四、数据：物理意义：先分母后分子
1g/cm³=10³kg/m³=1kg/L=1kg/dm³=1t/m³
ρ铅=11.3×10³kg/m³
例:体积是1m³的铅质量是11.3×10³kg
ρ铜=8.9×10³kg/m³
ρ铁=7.9×10³kg/m³
ρ铝=2.7×10³kg/m³
ρ冰=0.9×10³kg/m³
ρ木=0.6×10³kg/m³
ρ水银=13.6×10³kg/m³
ρ硫酸=1.8×10³kg/m³
ρ海水=1.03×10³kg/m³
ρ水=1.0×10³kg/m³
ρ煤油=0.8×10³kg/m³
ρ酒精=0.8×10³kg/m³
ρ汽油=0.75×10³kg/m³
ρ空气=1.29kg/m³
五、实验：
1 、仪器: 天平
(1)使用:清零、调平、左物右码
(2)游码:读左不读右
2 、仪器: 量筒
(1) 1ml=1cm³
(2)量杯:刻度不均匀,上密下疏
3 、测ρ实验步骤:
(1)原理:
(2)步骤:
用天平测m
用量筒测V
记录数据
处理数据
六、技巧
1 、换装问题: V容=V液=不变
2 、合金问题: (混合物问题)
3 、倍数问题:只进不舍
4 、物态变化问题:m不变
5 、空心、实心问题:一般情况：已知所给的V不可靠
6 、比例问题:
⑴同种物质：ρ1=ρ2，则：质量与体积成正比。
⑵体积相同的不同种物质：V1=V2，则：质量与密度成正比。
⑶质量相同的不同种物质：m1=m2，则：体积与密度成反比。
注意:不是ρ与谁成正比或反比
7 、测ρ方法:
(1)测液体ρ:
A 仪器:天平、烧杯、水、液体、无量筒
B 操作注意:装满
C 测量:m杯、 m杯+水、 m杯+液
D 方法: (换装法)
(2)测固体ρ:
A 仪器:天平、烧杯、水、固体、无量筒
B 操作注意:装满
C 测量:m物、 m杯+水、 m杯+物+余
D 方法: (溢出法)
(3)测固体ρ: (可变形)
A 仪器:量筒、水、固体、无天平
B 操作注意:未装满
C 测量:V水、 V水+浸、 V水+物
D 方法: (漂浮法)
(4)测固体ρ: (石块、金属块)
A 仪器:弹簧测力计、烧杯 、水、
固体、无天平、量筒
B 操作注意:浸没
C 测量:G物、 F拉
D 方法: (弹簧测力计法)
(5)测液体ρ:
A 仪器:粗细均匀一端开口平底薄壁
玻璃管、大烧杯、水、液体、刻
度尺 、无天平、量筒
B 操作注意:未装满、漂浮
C 测量:h杯、h液、h杯+液
D 方法: (漂浮法)
(6)测固体ρ: (石块、金属块)
A 仪器:筷子、烧杯 、水、两个固体、
刻度尺、棉线 、无天平、量筒
B 操作注意:浸没
C 测量:L甲、 L乙(固定不变)、L甲’
D 方法: (杠杆平衡法)
㈡ 高中生如何做好物理学习笔记
学习笔记是学生在学习活动过程中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种重要的学习手段。本文就高中学生在物理学习中如何做好物理学习笔记做些探讨。一、做好学习笔记的重要性1、学习笔记能反映学生的学习情况 学习笔记伴随着学习的全过程，记录学习的轨迹、反映学习的水平、暴露学习中的问题。从学习笔记就可以看出该生的学习态度、学习水平和学习能力等多方面的情况。2、学习笔记是提高学习效率的重要手段 记学习笔记可以发挥多种器官的协同作用，眼、耳、脑、手并举，增强对大脑皮层的刺激强度。它有利于集中注意力，逼迫学生紧跟教师的教学思维和教学节奏，加深对授课内容的印象、理解和记忆，从而提高学习效果。3、记学习笔记是培养能力的重要方法 记笔记一方面可以使学生的思维更加活跃，另一方面可以提高学生的书面表达能力和综合概括能力，而这些对学生将来的学习、工作和研究都是大有裨益的。4、学习笔记为日后复习留下依据 俗话说：“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘，而学习笔记则积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化，便于日后复习巩固。随着年级的升高，学习笔记的作用越来越显得重要。二、学生物理学习笔记的现状1、对物理学习笔记的重要性认识不够 不少学生在初中时没有记笔记的习惯，结果物理成绩也不错，因此认为不记笔记照样也能学好高中物理。这是十分错误的，因为，高中物理无论是容量还是难度都比初中物理要大得多，要想不记笔记就能学好物理是相当困难的。2、缺乏持之以恒的精神 有些学生刚进入高中的时候，满腔热情，记物理笔记的积极性很高，记得十分认真，也非常完整。但渐渐地就放松了对自己的要求，越记越少，最后干脆就不记了。3、记物理学习笔记的方法不妥 有相当一部分学生没有掌握记笔记的方法，不知道记哪些内容，怎样记。而只是跟在老师的后面，黑板上写什么，他就盲目被动地记什么，变成一个机械的记录员。这样的笔记，耗时费力，又没有多大的实用价值。三、如何记好物理学习笔记 学生的学习笔记应体现注重内容、不拘形式、发展能力的原则，使学生的学习笔记在物理学习过程中真正起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用。1、物理学习笔记应该记什么 （1）记重点 ①记重要的概念、原理和规律。物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵。因此在物理概念、原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录；②记典型问题。典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和推理的严密性。③记一般规律。通常情况，老师都会将类似的或有关联的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西，同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。（2）记疑点难点 物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时就应准备一本笔记本及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习情况的“问题集”。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品质。 （3）记课外知识 俗话说：“处处留心皆学问”，当今社会处于信息时代，物理学习也应适应时代要求，紧密联系生产、生活和科技实际，着意提高学生的物理素养和知识应用能力。因此，在物理学习中同学们应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。2、记物理笔记时要注意的问题（1）指导学生处理好听、想、记的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯。因高中课堂教学，难度和容量都比较大，如果你把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必定会影响到学习的质量。（2）要及时整理笔记，并利用笔记进行复习 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘误。对过于简略之处要作必要的补充、加工；对错误进行及时纠正；对疑难问题的解决及复习时的心得体会也应及时记入笔记。边整理、边复习，使笔记成为一本有针对性的学习参考资料。（3）要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间及笔记四周都要留有空隙，每一章节结束也要适当留一些空白，以便于笔记的修改、补充和整理。此外，笔记还要做到规范、简洁、快速、详略得当。
㈢ 怎样学好物理用记笔记吗记些什么【求经验，技巧】
以我的经验来说，物理笔记可以这样做：平时上课认真听为主，听老师讲概念时，如果书上写详细的就不用记了，只有书上没讲仔细的才要认真听老师讲再做好笔记。老师讲题目时主要听解题方法，等到遇到自己不熟的内容或解题方法时记下题目和解题概要，下课后再补充完整。另外做过的试卷里觉得有用的可以剪下来，贴在一本本子上弄成“错题集”或是什么的，常看看对理解题型和解题方法有好处。
㈣ 高中物理应该怎么记笔记，该怎么记好物理笔
记好物理笔记的方法：
1、记重点
①记重要的概念、原理和规律。 物理概念、原理、规 律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内 涵。因此在物理概念、 原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上 分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录。
② 记典型问题 。 典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分 析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和 推理的严密性。
③记一 般规 。 通常情况，老师都会将类似的或有关联 的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西， 同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。
2、记疑点难点。
物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们 在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时 就应准备一本笔记本 及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习 情况的“问题集” 。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高 学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品 质。
3、记课外知识在物理学习中同学们 应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现 象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物 理知识产生神奇的碰撞， 迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无 尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。
㈤ 高中物理笔记到底该怎么记
本人上高中后,高一也很不适应,思维能力跟不上,不过现在好了,现在快高3
我认为所有的笔记遵循下列要点
1.概念不记,特别是书上有的更没必要记,不要做文字搬家的工作.重在理解
2.物理,数学要记题.
这里说记题不是说把全不题记下来,而是记一个情景,比如用几个简单的等式将条件记下来.
3记题诗要注意,记哪些题?
A.老师出的你不会的题
B.你会但是你没一下做出来,有些困难难度的题
C.很重点的类型题
如：力的动态分析的相似三角形法,画图法.
D.那些提供给你新的思考思路的题
4.记题是我不见意你按老师吧老师的板书抄下来,最好记个思路
下来可以在做一遍,检验一下.
5.如果那些老师讲了还没弄懂的题建议把板书抄下来,下课立即去问老师
希望我的建议可以帮助你 ,祝你学习越来越好
㈥ 怎样做好物理课堂笔记
,1 记提纲每上一节课,学生应把这节课中老师所教的物理概念、公式、单位、定律或原理记下来.对难以理解的概念的建立及其内涵和处延,可通过举例来说明.对重要的物理定律或原理的得出、成立条件、适用范围、推导证明,都要记录清晰准确.每学完一章,学生来一次小结,把全章的基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上.这些内容在课本上虽然有,但课文篇幅大,复习时不方便.这里通过摘抄提纲、提取精华,既方便平时复习,也增强了记忆,还能不断提高自己的归纳能力和实践能力.2 记疑难学生在预习新课时多少会有一些自己难以理解的问题；作业中也难免会出现一些错误,那么上课时就必须特别注意老师讲解这些疑难的地方.这些难点问题,学生哪怕在课堂上解决了,但时间长了可能会忘记,所以把这些问题记录下来,复习时多看两遍,会加深对问题的理解和记忆.在日常学习中,让学生把这些问题汇成一本《难题、错题集锦》,肯定会获益匪浅.3 记方法物理学中充满着丰富的科学方法,如观察实验法、分析综合法、归纳演绎法、理想模型法、科学猜想法、控制变量法、等效思维法等.所谓记方法,是指在物理概念的建立、定律的得出、结论的推导、习题的讲解、实验的演示中,让学生记思路,记技巧.使学生自己能在获得知识的实践中掌握科学的方法.这对开发智力、培养创新意识和提高实践能力有着至关重要的作用.4 记悬念教师有时会留下一些问题让学生课后思考,而这些问题也许要经过好长一段时间的学习才能解决.另外在阅读一些物理课外书时学生也许会发现一些有趣的问题而自己一下又未能解决,把这些问题记录下来,时而想想,多加留意,很可能收到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的效果,从中获得和学到不少新知识.
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㈦ 请问一下学霸们，物理怎样记笔记好
公式一定要记好分清，很重要。画图一定要认真，但是不需要很好看。
要注意听讲，不要太注重笔记的精美，可以略微潦草或者用自己能看懂的方式。课下可以进行进一步完善，同时也算进行复习。
不管笔记记成什么样子，都一定一定要经常翻阅复习，不要只做表面样子。
㈧ 物理笔记怎样写
要使物理课堂记录明晰而实用，应侧重以下几个方面。
1.记好提纲
课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2.记录实验现象及其本质
物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3.记录重点、难点和疑点
每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。
4.记录注意、说明和要思考的内容
在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5.记录思路、方法、小结和内容之间的联系
在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规” 可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除了以上几点外，同学们还应提高自己的笔记速度，学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就写上批语，这对强化当堂课的重点、难点知识，及时复习和巩固所学知识都是十分重要的。
㈨ 怎样记好高中物理笔记
记好高中物理笔记的方法：
1、记好提纲。记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2、记录实验现象及其本质。观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律；认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3、记录重点、难点和疑点。
4、记录注意、说明和要思考的内容。
5、记录思路、方法、小结和内容之间的联系。
㈩ 初中物理课堂笔记记什么，怎么记
1、记好提纲
2、记录实验现象及其本质
3.、记录重点、难点和疑点
4. 记录注意、说明和要思考的内容
5、记录思路、、小结和内容之间的联系