① 高一物理知识求助
曲 线 运 动
一、曲线运动的条件：
1、具有初速度；
2、所受合外力方向与初速度方向不共线。
二、曲线运动的特点：
1、运动质点在某一点的瞬时速度方向就是这一点的曲线方向（切线方向）；
2、曲线运动是变速运动，（速度方向是不断变化的）；
3、质点所受合外力一定不为零，一定具有加速度。
三、运动的合成与分解：
1、物体的实际运动往往是由几个独立的分运动合成的；
2、由已知的分运动求跟它们等效的合运动叫做运动的合成；
3、由已知的合运动求跟它们等效的分运动叫做运动的分解。
四、运动的合成与分解基本关系：
1、分运动的独立性
2、运动的等效性
3、运动的等时性
4、运动的矢量性
五、互成角度的两个分运动的合成的几种可能情况：
1、两个匀速直线运动的合运动是：
2、一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动是：
3、两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动是：
4、两个初速度不为零的匀加速直线运动的合运动是：
渡船过河问题
平 抛 运 动
一、物体做平抛运动的条件：
1、具有水平初速度；
2、只受重力作用。
二、平抛运动的实质：（匀变速曲线运动a=g）
1、水平方向：匀速直线运动；
2、竖直方向：自由落体运动。
三、平抛运动的位移关系：
1、水平方向位移：
2、竖直方向位移：
3、合位移：
4、 （φ为全合位移与水平方向的夹角）
四、平抛运动的速度关系：
1、水平方向速度：
2、竖直方向速度：
3、合速度：
4、 （θ为全合速度与水平方向的夹角）
五、平抛运动的几个具体问题：
1、平抛运动的轨迹是抛物线：
2、飞行时间仅由抛出点高度决定：
3、水平射程由水平初速度和抛出点高度共同决定：
匀 速 圆 周 运 动
一、定义：质点沿圆周运动，如果在任意相等的时间内通过的弧长相等，这种运动就叫匀速圆周运动。
二、描述圆周运动的物理量：
1、线速度υ：
；
矢量；沿圆周的切线方向；
单位：m/s
2、角速度ω：
；
角速度是标量；
单位：rad/s
3、周期T：运动一周的时间；单位：s
4、频率f（转速）：单位时间内运动的周数；单位：Hz
5、向心力F：向心力是效果力，产生向心加速度；方向总是指向圆心；
向心力的来源：重力,弹力,摩擦力,重力、弹力、摩擦力的合力或分力
6、向心加速度a：
物理意义：描述线速度方向改变的快慢，向心加速度的方向始终与线速度方向垂直，因此向心加速度不能改
变线速度的大小，只能不断地改变线速度的方向；
大小： ；
方向：总是指向圆心且时刻变化
三、线速度与角速度的关系：
1、由υ=rω可知：当ω一定时，υ与r成正比；
2、由ω=υ/r可知：当υ一定时，ω与r成反比。
四、应用：卫星,圆锥摆,火车转弯,汽车过拱桥和凹桥,过山车,离心现象。
万 有 引 力
一、桓星、行星、卫星
二、开普勒三大定律：
1、开普勒第一定律（轨道定律）：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点。
2、开普勒第二定律（面积定律）：对每一个行星而言，太阳和行星的连线在相同的时间内扫过的面积相等。
3、开普勒第三定律（周期定律）：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期二次方的比值相等，即R3/T2=k，
k为一个与行星无关的常量。
三、万有引力定律：(注意与重力的区别)
1、表达式：
2、万有引力具有普遍性、相互性、宏观性、特殊性。
3、适用条件：狭义：质点；
广义：任何情况下的任何物体。
四、万有引力定律在天文学上的应用：
1、天体的运动可近似为匀速圆周运动，其所需向心力来源于万有引力；
2、计算天体的质量：
3、计算天体的密度：
4、发现新天体：
5、计算天体表面及离地表一定高度h处的加速度：
6、一个重要代换：
五、地球同步卫星：
1、定轨道平面：赤道平面内；
2、定周期：T=24h；
3、定高度：h=36000km；
4、定速度：v=3.1×103m/s；
5、定点：每颗卫星都定点在世界卫星组织规定的位置上。
六、宇宙速度：
1、第一宇宙速度/环绕速度：7.9km/s；
人造地球了星的最小发射速度、环绕地球匀速圆周运动的最大速度。
2、第二宇宙速度/脱离速度：11.2km/s；
成为绕太阳运行的行星的最小发射速度。
3、第三宇宙速度/逃逸速度：16.7km/s；飞出太阳系的最小发射速度。
七、“双星”与“黑洞”问题：
② 快速学物理的方法
初中物理知识记忆“顺口溜”总结
一、声学
物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。
感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。
分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。
声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。
声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。
同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。
超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。
二、光学
发光物体叫光源，描述路径有光线；直线传播有条件，同种介质需均匀；
影子小孔日月食，还有激光能准直；向右看齐听口令，三点一线能命中；
月亮本不是光源，长度单位有光年；传光最快数真空，8分能飞到月宫。
光线原以直线过，遇到界面成反射；一面两角和三线，法线老是在中间；
三线本来就共面，两角又以相等见；入射角变反射角，光路可逆互相看；
反射类型有两种，成像反射靠镜面；学生坐在各角落，看字全凭漫反射；
若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。
镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央．
还有凸面凹面镜，反光作用不一样；凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当；
观后镜使光发散，扩大视野任车转。
不管凸透凹透镜，都有一定折射性；经过光心不变向，会聚发散要分清。
平行光束穿透镜，通过焦点是一定；折射光线可逆行，焦点出发必平行；
显微镜来是组合，两个镜片无分别；只是大小不一样，焦距位置要适当；
物镜实像且放大，目镜虚像再放大；望远镜来看得清，全靠两片凸透镜；
物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。为啥感觉像变大，全靠视角来变化。
画反射光路图：
作图首先画法线，反入夹角平分线，垂直法线立界面。光线方向要标全
画折射光路：
空射水玻折向法，水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。
凸透镜成像：
一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成；
物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明
眼睛和眼镜
晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物。晶厚近视薄远视，凹透矫近凸矫远。
近物光聚网膜前，已经成为近视眼。远物光聚网膜后，已经成为老花眼。
三、热学
冷热表示用温度，热胀冷缩测温度；冰点零度沸点百，常用单位摄氏度。
量程分度要看好；放对观察视线平，测体温前必须甩；细缩口和放大镜
物体状态有三类，固体液体和气体；物态变化有六种，熔凝汽液升凝华；
汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾；蒸发快慢不相同，温度面积气流通；
液化方法有区分，压缩体积和降温；液化现象遍天地，雨雾露水和白气。
升华现象不一般，灯丝变细冻衣干；凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂；
晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。液体沸腾需吸热，升到沸点温不变
人工降雨本领大，干冰升华又液化。吸收热量能致冷，熔化升华和汽化；
四、电路及特点：
摩擦起电本领大，电子转移有变化；吸引排斥验电器，静电放电要注意
毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比较强；丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量
定向移动成电流，电流方向有规定；电源外部正到负；自由电子是倒流。
容易导电是导体，不易导电是绝缘；绝缘自由电荷少，防止漏电和触电；
学电路前画元件，认真规范是关键；整个图形是长框，元件均匀摆四方；
拐角之处留空白，这样标准显出来；通路断路和短路，最后一路烧电源。
基本电路串并联，分清特点是关键；串联就是一条路，正极出发负极回；
一灯烧毁全路断，一个开关管全局；开关位置无影响，局部短路特殊用。
并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。
串联等流电压分，并联分流电压等；串联灯亮电阻大，并联灯亮小电阻
五、照明电路和安全用电
火线零线要分清，示意图上总平行；电度表来测电能，保险丝在干路中；
各种插座要并联，用电器间也包含；灯泡开关是串联，开关接的是火线；
尾部金属接火线，这样来做最安全；零线要接螺旋套，预防触电要记牢。
金属外壳用电器，中间插脚要接地；三孔插座用两孔，绝缘破损太危险。
功率过大会超载，电路短路更危险，保险装置起作用，电表铭牌会计算。
安全电压要记牢，构成通路会触电，高压带电不靠近，触电首先断电源
树下避雨要当心，高物要装避雷针；湿手莫要扳开关，老化元件勤更换；
六、伏安法测电阻、电功率连接电路
画电路，连元件，连线过程断开关，滑片移到最大端，电压表并，电流表串，
“正”“负”接错针反，整理仪器再计算。
“同段导体三个量，I、U正比I、R反，不管I、U多变换，理解R是不变。
W＝UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢
七、电与磁
（1）磁体周围有磁场，北出南回磁感向，场外北极也一样
（2）闭导切割磁感线，感应电流就出现。改变动向流向变，机械能向电能转。电磁感应来发电，法拉第贡献不一般。
（3）判断螺线用安培，右手紧握螺线管。电流方向四指指，N极指向拇指端。
五、力学
1、正确使用刻度尺的“四要”
尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位
测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;
压强计读高度差，上小下大密度计; 电流电压先看档，电能表上有小数。
2、质量与密度
质量本是一属性，物体本身来决定；状态、形状和位置，外变不变其大小
一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”，以及“称物体，先估计，左物右码方便自己；夹砝码须心细，加减对应盘高低
密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。
3、机械运动
运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，相同是静止
“物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不论动与静
4、平均速度的计算
运动路线示意图，运动问题更分明；过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程；
相遇、追击有诀窍，找好路程列方程；回声激光来测距，距离两倍是路程。
5、二力平衡的条件
一物二力能平衡，方向相反大小等；一条直线是条件，合力一定等于零。
6、力的图示的步骤
一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。
7、二力合成的特点
二力合成一直线。同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变
8、力臂的确定及其画法
找支点，画力线（力的作用），从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，力臂就是此线段
9、连通器的特点
连通器，底连通，同液体，同高低。
10、液体内部的压强
液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。不能忘——，ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。要问浮力有多大？ρgV排计算它。
③ 物理 质心与重心
重心与质心是物理学中两个重要概念，由于它们只有一字之差，运用中很容易混淆。其实，“重心”和“质心”这两个概念有着不同的内涵和外延，是两个截然不同的力学概念。
首先看重心，任何物体都可以看作是由很多微粒所组成，每个微粒都受到竖直向下的重力的作用，由于地球很大，这些力可认为彼此平行。因此，又可以说任何一个物体都受到很多的平行力——物体的各微粒所受的重力的作用。所有这些重力的合力就等于整个物体的重力，它可以根据平行力的合成法则来求得。这些平行力的合力作用点就叫做物体的重心（如图1－18的c点）。
由此可见，重心必须依赖重力而存在。实际上，重心反映了重力“三要素”中的“作用点”要素，因此，可以说重心是重力概念的一个派生概念。根据重心的定义，严格地讲，在地面上方的物体有重心的充分必要条件是作用在它各部分的重力的作用线是相互平行的。在地面上方的大物体不存在以上意义的重心
。可见，重心概念只对地球附近处受到地球引力的一切小物体有意义。另外，根据重心定义可以知道，重心是一个定点，与物体所在的位置和如何放置无关。均匀物体的重心只跟物体的形状有关，规则形状的均匀物体的重心就在它的几何中心。如均匀直棒的重心就在它的中点，均匀圆板的重心就在圆板的圆心，均匀球体的重心就在它的球心等等。几何上之所以把三角形的二条中线的交点称为重心，就是因为此交点实为物理上的重心位置。形状不规则、质量分布又不均匀的物体的重心位置，除与物体的形状有关外，还与物体内部质量的分布情况有关：找物体重心除用计算法外还可用实验悬挂法；用线悬挂物体（a点），平衡时，物体重心一定在悬挂线（或其延长线）上，然后把悬挂点换到物体上另一点（b点），再使之平衡，则物体的重心又一定在新的悬挂线（或其延长线）上，前后两次悬挂线的交点c就是所求物体的重心位置，如图1－19所示。有一点必须注意，即物体的重心可以不在物体内部，关于这点，请读者自行举例
④ 物理 为什么陀螺是定点运动 不是定轴
陀螺原理
陀螺为什么不倒？首先需要理解离心力（惯性）
因为陀螺的运动由两个运动合成：绕中轴的自转和中轴绕垂线的反向圆锥运动。选取陀螺上最靠近中垂线（图中和平面垂直那条线）的一个质点和最远离中垂线的一个质点做为参考， 反向的圆锥运动使得两个质点一个加速另一个减速，因此造成水平上的离心力不平衡！
中文名
陀螺原理
性质
原理
属性
陀螺
物理意义
陀螺在旋转的时候，不但围绕本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴作锥形运动。也就是说，陀螺一面围绕本身的轴线作“自转”，一面围绕垂直轴作“公转”。陀螺围绕自身轴线作“自转”运动速度的快慢，决定着陀螺摆动角的大小。转得越慢，摆动角越大，稳定性越差；转得越快，摆动角越小，因而稳定性也就越好。这和人们骑自行车的道理差不多。其中不同的是，一个是作直线运动，一个是作圆锥形的曲线运动。陀螺高速自转时，在重力偶作用下，不沿力偶方向翻倒，而绕着支点的垂直轴作圆锥运动的现象，就是陀螺原理。
教育意义
小宝宝今天发育得再好，也不过是人生最初的基础，家长即便望子成龙，也都是希望孩子将来有出息。在这个基础阶段只有个别方面发展突出，而其他方面跟不上，就会像陀螺一样，一旦失去家长的帮助，就没有可能自己站起来向前发展。而孩子终究要长大成人，独自去面对生活的挑战，奠基阶段没有特长不要紧，但假如不能得到全面的培养，现在的所谓“特长”不仅难以维持，甚至会阻碍今后的发展。 我以前见过几个宝宝，2岁之前过人的本领让家长和邻居赞叹不已，但因为片面培养而忽视整体发展，他们最初闪现的智慧光芒，很快就熄灭了，着实令人惋惜。
⑤ 初中物理巧记口诀
初中物理巧记口诀选 一、理论知识 1、力的图示法 你要表示力，办法很简单。选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，放在作用点。 2、物体受力分析 施力不画画受力，重力弹力先分析；摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须鉴别。 3、牛顿定律的适用步骤 画简图、定对象、明过程、分析力；选坐标、作投影、取分量、列方程； 求结果、验单位、代数据、作答案。 4、不等臂天平称量法 天平两臂不相等，待测物体左右称；物体质量是多少？两数积的算术根。 5、匀速圆周运动 “匀速圆周”并不匀，速度方向变不停，加速度，向圆心，速度平方比半径。 功和能的区别和联系状态定，能量定，状态能量两对应，状态变化能量变，做功传热是过程。 6、关于密度的计算 密度单位要注明，气体、溶液必须清，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。 说明：气体密度单位常用“克/升”，液体密度单位常用“克/（厘米）”，体积换算时，1（厘米）≈1毫升。 7、液体内部的压强公式 不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ、g和h。 注：液体内部的压强公式：P＝ρgh。 8、凸透镜成像规律 实像倒，虚像正，焦距内外分虚实，二倍焦距物像等，放大缩小要分清。 9、氢原子光谱规律 一二三四五，赖巴帕布普；二三四五六，依次记光谱。 10、电动势?电压?电流 电源有个电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。 11、直流电路等效图 无阻导线缩一点，等势点间连成线；断路无用线撤去，节点之间依次连；整理图形标准化，最后还要看一遍。 12、安培定则歌 导线周围的磁力线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。 13、电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。电流的方向四指指，N极在拇指指那端。 14、安装电灯要点 火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。 15、安全用电顺口溜 电灯离地六尺高，固定安装最重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。如果有人触了电，切断电源莫迟延。电线要是着了火，不能带电用水泼。 二、初中物理实验口诀（四则） （一）调节天平横梁平衡 物理天平进行称量之前，指针应指在刻度中央。若指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中央。当指针向右偏时，横梁螺丝（不论左端或右端的螺丝）应向右调，横梁螺丝调节方向可概括为： 左偏左调，或者 左—左，右偏右调。 右—右。 托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调节方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。 （二）滑动变阻器的使用 滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，使用时应上下各用一个接线柱。可简记为：一上一下，各用一个。 根据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，避免交叉的布线方式。 （三）连接电路的入门方法 连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫先串后并。这样做，对初学者能起到化难为易的作用。 （四）防止读错数据的一种方法 物理量具的刻度方向不尽相同。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大，而弹簧和比重计则相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。当指针指在没有标值的地方时，粗心的同学常会读错数据。为防止读错，可以记住这样一个口诀：匀中助读。意思是说，可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来，再读指针处的数据。 小窍门，省时省力，老师精讲的概括。孩子领悟后，考试进步快。 一、记录测量结果： 测量结果三部分，准确、估计和单位。 二、托盘天平的使用：托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。 三、重力：地球吸物生重力。g与m成正比。作用点在重心，竖直向下莫忘记。 四、力的图示：分析物体受几力，按力大小成比例。图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。 五、二力平衡：二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。 六、摩擦力：物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。 七、密度：密度表示物特性，物变大小才变动。密度定义要记熟，质量体积来相除。算出密度辨物质，选用材料不糊涂。要求体积公式变，m比p很方便。欲求质量再变形，p,v相乘结果出。 八、压强：压力除以受力面，压强增大效果显。要想压强来增大，增大压强缩小面。力小面大压强小，能够保护受力面。 九、阿基米德原理：物体浸在流体中，压力之差产浮力。方向竖直往上指，值等排开流体重。 十、车力臂方法： 一定点，二画线，点向线，引垂线。 十一、光的反射定律：反射定律内容多，只记三线和两角。人射反射和法线，还有入射反射角。三线共面法居中，入反两线在两侧。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。 十二、凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。 十三、分子运动论基本内容：物质分子来构成，无规则运动水不停。相互作用引和斥，三点内容要记清。 十四、左右手定则应用：电生磁，磁生电，要用右手来判断。磁对电流有作用，须用左手来确定。
⑥ 我想学好物理
学好物理的 方法哦！！2008-01-29 15:53
学习知识重要，掌握学习知识的方法更重要。科学的物理学习方法包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量
事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、
活化物理概念，将知识转化为能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科
普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充； 树立远大的目标，做好充分的思想准备， 保持良好的学习心态，是学好物理的
动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲的一章，首先把这一章中的每一节内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重
点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑
难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观一章内
容，找出各节的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题，解答书后习题作为阅读效果的检查，
并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非
常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析
过程和思维方法， 也可以在老师允许的情况下作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。 这样听完课， 不仅能掌握知识的重点，
突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、试卷、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使
所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系
加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾
经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜！
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节， 是掌握知识熟练技能的基本方法。 在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效
果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。 在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。 因此，认真做好作
业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步
树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈叙的物理现象
和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行
计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用规律是否正确，在运算中出
现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答
案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知
识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不
会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课
后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，
并及时归纳总结以形成系统的知识。 如学完“匀变速直线运动”后要抓住这样几点： 描述一个匀变速直线运动物体的运动情况共
有V0、Vt、S、a和t等五个物理量；表征匀变速直线运动特征的是V0和a两个物理量；时间t是自变量，它牵连着s和Vt的变化。再通
过图线和公式的复习应用，弄清由这五个物理量组成的运动学公式不能死记硬背，关键要抓住V0和a这两个物理量。 在解题中首先
要考虑的也是这两个物理量。例如处理竖直上抛运动时，要抓住V0和g这两个不变的量。 通过分析对比，归纳总结，便可以使知识
前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又
能提高归纳总结的能力。
六、做好思想准备，调整好学习心态
在学习高中物理的第一节课时，老师都会讲高中物理难学，在未学习高中物理之前也就从高年级同学那里听说物理难学。因此
大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态， 主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心
灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千
方百计地回避学习， 胆怯的心理之弦一天到晚紧绷着， 不能理论联系实际， 不能在实践中运用学过的知识，久而久之， 越怕越
难，越难越怕。 （2）“一口吃个胖子”的心理。 想把成绩搞上去， 但经过一段时间的努力， 成绩仍没有什么起色， 随即产生
“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。 学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动
性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会”。 诚然，高中物理是难学，但
绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，注重理解，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不是一碰
到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学
生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“一定点，二画线，三定比例，四截线，五在末端画个尖，最后数据标尖边”；现代社
会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任
⑦ 物理中的支点是一个定点吗
不一定，所谓的动和定只是相对的，比如人站着不动，只是相对于地面不动，但是相对于太阳或者其他参照系是运动的
⑧ 如何定点漂移
弹离合（初学级）：能够比较理想的直接破坏掉轮胎的抓地力。通过对离合踏板的踩击导致扭力在传动系统的不均匀传递来使后轮失去牵引力。所谓的踩击的意思就是说：迅速而有力的将离合踏板踹到底，然后再迅速的抬起。一般运用在比较窄，没有足够的空间利用重心转移造成甩尾的入弯处。在低速时进行强力的弹离合，是最直接有效能够在瞬间使节流阀完全开启的办法。而在有一定的速度的基础下或这是正在侧滑的过程中，则要轻而柔和的弹离合。只可能运用在后驱车。
手刹（初学级）：最早是在拉力赛中被运用。在拉起手刹锁住后轮的同时，导致了整个后车身的侧滑开始。因为需要使车尾发生侧滑而刚好甩到一个正确的入弯角度，所以一个很流畅，力度和时间刚好的手刹使用过程是很难掌握的。拉手刹时不要太紧张，不用太狠，也不用太高，足够就好，任何时候都不要松开手刹扣，因为拉手刹的过程并不长，要保证在适当的时候，手刹能够顺畅而快速的放掉。这个基础的技术能够运用在任何速度，任何弯角，任何车，即便是专业的漂移车手也经常会运用手刹在侧滑的过程中来纠正车身侧滑的角度。
锁档（中级）：这是一个在减速过程中的弹离合。以适当的引擎转速接近弯道，迅速的踩击离合器，并且降档，利用引擎的出力来使后轮急剧的减速以致发生侧滑。当然，这对你车子的传动系统来说会比较辛苦。而车子具体的动作，反映和程度，完全取决于车子的种类以及引擎的不同。因为需要有较好的技术控制引擎转速的掉落以及动力回升来达到使车身滑行，所以相对于手刹来说更难于使用。同弹离合一样，只能运用在后驱车！
重刹车（中级）：一般运用于较窄的弯位和中速弯。在重踩煞车的情况下冲入弯道，使车子大绝大部分重力抛到前面，而使后轮不受重力而失去抓地力。这项技术经常被运用在赛车场上以来提高入弯的回头性，尤其是四驱（Evo和STI）。在柏油路面练习时如果发现你的车子在合适的入弯速度下严重的出现转向过度的话，那你可能在避震的设定或轮胎的选择上没有搞好，或者你应该换一台更适合的车子。
Lift off 转向过度（上级）：被广泛地运用在高速弯的滑行。利用重力转移使车子从拥有抓地里的状态转变到漂移状态。和重刹车是同样的物理原理—重量转移，但不同的是这项技术被运用在非常高速的情况下，这就需要车手对车子在高速的平衡有着很好地掌握。顶级的D1车手会在漂移的过程中运用具有进攻性的lift off 转向过度来削减动力输出。
钟摆效应（上级）：对头文字D熟悉的朋友应该对“钟摆”这个词有所了解了，这也是一项由拉力技术而衍生出来的。顾名思义，钟摆的意思就是说在入弯之前先将车子向弯的外侧摆动，然后再大幅度转向内侧，在重力转移的作用下破坏轮胎地抓地力而使车身发生侧抛，一般使用在入口的弧度比较小的弯位。配合lift off 转向过度，可以增强彼此的效果。在拉力过程中，钟摆是为了在没有摩擦力的路面上尽可能的增强抓地力，而漂移比赛中使用钟摆则完全因为相反的原因--让车身发生侧抛。钟摆的价值和实用性在于既可以在入弯的时候有效的减速，同时还能保证整个过程的高速状态！
摆动漂移（上级）：钟摆的最终形态。速度并不快，在道路的两边进行来回的侧摆，是一种直线上的飘移，也叫做“鱼摆尾”（神龙摆尾？），但是这种摆动最难的部分不只是能将车身在高速状态下的重力装移掌握得炉火纯青，还要能够让车身的摆动角度刚好在入弯的时候处于正确的入弯角度和速度。而这一动作的熟练运用也标志着车手技术的全面以及高水准。
打滑（专业）：顶级车手的伎俩，这个技术是指将车子的后轮使入赛道外的土地或者是草地上面，使之在瞬间丧失原有的抓地力，以获得更大的角度。这种特殊而有效的方法一般被运用在那些无法依靠本身引擎马力和速度来破坏抓地力的车子和情况下，或者在入弯时做出更具有攻击性的角度。更多地被运用在后驱车上面。
跳动侧滑（专业）：和前一个技术一样，这个都是充分利用路面的状况而使车子侧滑。这次是让后轮压到路旁的波浪带（赛道弯位周围红白色相间的石带），通过后轮压到波浪带而产生的跳动来使车子脱离原有的抓地力，也或者利用前轮压到波浪带产生的转向过度而产生漂移。因为在运用这项技术的时候会产生相当强烈的震动和摇摆，所以不论对于车手还使车子都十分辛苦的。
长距离漂移（专业）：用于顶级的竞赛中，其实质就是在离入弯还有一段距离的直线上使用手刹，提前使车子贴着边线冲入弯道。直到最近才发展成为一种独立的技术，目的是让车子在攻入弯线就已经发生漂移。与摆动漂移配合来使用，能够帮助车手一气呵成式的攻下整条线路。
⑨ 高中物理什么情况下物体当做支点
如果一个物体（必须是刚体，高中一般同时忽略自身质量）可以绕着一个定点做转动或者有转动的趋势，那个定点就可以当做支点。
⑩ 大学物理学中什么是质心，他的定义和位置是怎么确定的很急，不要再网上搜了答案复制过来，谢谢啦!
好像只有数学定义才说得清……就是质量中心，一个物体按其内部质量分布的一种加权平均得到的位置……它是在研究刚体运动时引入的，它便于将刚体运动分解为平动部分与转动部分，然后分别加以研究（将一较复杂的运动分成两个较简单一些的运动）……当任一力作用于任一物体时，当该力的作用线不过该物体的质心时，该力将使物体既发生平动也发生转动；而当该力的作用线过该物体的质心时，该力将只使物体发生平动，而不发生转动……质心是一个重要的参考点。
质心坐标？我听说过的是质心坐标系，那就是随物体或系统的质心一起平动的参照系。
我看你从重力力矩入手会比较容易理解质心（往往就是重心）……从力矩的定义算，一个物体相对于某个定点的重力力矩本来应该这样算：把该物体分成无数个质量微元。每个质元的微小重力乘以定点到此微小重力的力线的距离是该质元的微小重力力矩，将所有质元的微小重力力矩都累加起来，就是该物体的重力力矩……