如何记录八年物理实验记录

㈠ 八年级物理实验方法谁知道。

3，真空罩探究真空不能传声实验

①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；说明当介质越来越少时，声音的传播就越难，推想后可得，无介质声音就不能传播，故①说明了声音传播的条件；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振动，也就说明音叉发声靠振动；故②说明了声音发生的条件；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
里面空气柱在震动发声，由于震动幅度不同所以音调不一样所以声音不同。

先给你三个实验吧 有时间再给你完善

㈡ 物理实验探究怎么写

传统教材中的物理实验，在新课标材中都以科学探究的形式出现，这使实验教学显示它强大的生命力。何为探究？美国《国家科学教育标准》中对探究是这样定义的？探究是多层面的活动，包括：观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论做出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答、解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。可见探究的含义之广。

在使用新教材进行教学的过程中，有成功的喜悦，同时也感觉到其中有些值得思考和有待于进一步解决的课题。尤其是在实验方案的设置上，教师缺乏对主体课堂教学目标及其操作的理解，实验方案不切合实际，常常觉得“物理实验探究课”时间不够用，是一种费时的教学。一堂课４０分钟，要完成整个探究过程是很难的。这就要求在不同类型的课堂教学中，对探究的内容有所选择，对探究能力目标有所侧重，才能使整个物理实验教学让学生经历全面科学的探究过程。即让学生经历像物理学家一样的研究、探索物理规律的过程，体验、感受其中的物理思想和方法，从中获得经验，并能够更好地理解知识和提高能力。现将本人在教学中的点滴体会介绍给各位同行，以共谋发展。

第一，直接法。把探究问题的方法告诉学生，但不告诉结果的探究方式。例如，在“声音的发生”的探究中，学生刚接触到物理学科，主要目的就是将学生引入科学探究的殿堂，引起学生探究的兴趣。在探究活动中，给学生提供要研究的问题，声音是如何产生的，解决问题所需要的材料和方法，如尺子、手鼓等。但不提供预期结果，学生根据自己收集到的资料，进行概括，发现联系，找到问题的答案。在八年级上册刚接触的物理探究都可以用这种方式。

第二，将“大问题”分解成若干个“小问题”。引导学生将探究逐渐深入，适当进行点拨和做知识的铺垫，提供相关资料，让学生翻越“障碍”，继续进行探究。例如，在“通电螺线管的磁场”教学中，将研究“通电螺线管的磁场”的大问题分解成通电螺线管什么时候有磁性，它的磁性强弱是否能改变，怎样改变通电螺线管磁性的强弱等若干个小问题，引导学生将探究逐渐深入。如先让学生自制螺线管，探究其磁性的有无，根据各小组螺线管所吸的大头针的多少来探究如何能吸更多的大头针。这时学生会自发地去探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。还有在“凸透镜成像规律”“串、并联电路电流的关系”等探究课都可用此法。

第三，把问题和结果告诉学生，但不告诉方法的探究方式。在探究实验中，只给学生提供要研究的问题，有时也提供材料，让学生自主选择探究方式。学生必须对自己收集的数据进行概括，弄清探究方式，得出结论。例如，探究电流与电阻的关系中，引导学生猜想：电阻是表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流将越小。这种猜想得出结论是实证或伪证？可给学生提供电源、用电器、开关、导线等，需要学生自己设计实验电路图，思考控制变量法的采用，表格的设计，数据的记录和分析处理，这都由学生自己选择和把握。通过这种探究活动，让学生保持对科学探究的好奇心，激发他们的学习兴趣。如探究“重力与什么因素有关”“同种物质的质量与体积的关系”等都可用此法。

第四，将探究的假设分类、归纳，选择所要探究的点”。例如，在探究“物体吸收的热量与哪些因素有关”时，在大家提出假设后，教师把同学们五花八门的猜想一一板书在黑板上，师生进行交流讨论。一节课不可能探究同学们提出的每一个问题，可对一些“假设”进行合并，师生共同“制定计划”选择适宜的“点”进行实验探究。如物体吸收的热量与质量、升高的温度、物体的种类有关等。活动结束后各小组将实验结果进行大组交流，得出结论。在“电热跟哪些因素有关”“影响蒸发快慢因素”的探究中都可用这种方法。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”通过各种不同的探究方式的采用，引导学生在短时间内提出耐人寻味的问题，促使他们自己去寻找答案，从而收到事半功倍的效果。探究是物理实验教学的生命线，尤其是通过自己动手探索出的知识是最难忘、最深刻的。所以，这种“费时的教学”培养了学生创造性地解决问题和发现问题，我认为是值得的。同时，在探究过程中，要强调学生之间的合作与交流；要让学生体验挫折与成功；要强调手、脑并用；要重视探求物理规律和解决问题中蕴涵的物理思想和方法的体验与总结。

㈢ 物理实验报告怎么写

报告如下：

实验报告主要分为几个不同的步骤来写，如下：

1、实验目的：探究凸透镜成像的规律。

2、实验原理：光的折射。

3、实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座。

4、实验步骤：

将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v；把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。

简介：

实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。

实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。

㈣ 物理实验数据如何收集

你所说的实验是中学生实验还是大学研究生等科研方面的实验。一般的方法是列表格，将实验数据如实记录，再分析，得出结论。如果是科研性质的，往往数据量会大的惊人，所以这是必须是使用计算机进行记录和演算。数据处理过程，可以使用自己电脑上的软件，常用的是matlab，它具有庞大的函数库，对于处理数据和编程是很合适的。如果不需要繁琐的编程，只是大型数据的计算，mathematic软件很直接，而且迅速快捷。如果是大量数据进行统计运算，我推荐SAS软件，它本来就是一款很实用的统计软件。（但是自己电脑上的软件大多是盗版的，往往函数库很不全，补丁漏洞很多），所以正规的科研单位是配有这些软件的计算机的，所以实验数据也是在模拟实验时，就将数据传输到计算机设备中，再利用已经编号的程序进行计算，所以在实验前的准备工作量是很大的，甚至很多程序要自己编辑，当然这类实验一旦成功，发表的论文档次也是比较高的。如果是在前人已做好的实验上进行检验，充实数据等，级别就比较低了。

㈤ 初二物理实验！急~30分钟内~

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依然的空间 > 日志 > 计划总结 > 初中物理实验 2009-10-22 | 初中物理实验 标签:
初中八年级物理实验一览表

演示实验

周次
日期
实验名称
主要器材

上 学 期

1

8、26
喷泉现象
酒精灯、烧瓶、瓶塞、烧杯夹、烧杯、水

会跳舞的小人
喇叭、纸盒、小人

1

8、27
声的产生

声的传播

真空中的闹钟
音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线

音叉、桌子

真空罩、闹钟、抽气机

2

9、2

音调和频率的关系

声音的响度和振幅的关系

观察声音的波形
钢尺、桌子、橡皮筋、发音齿轮、手摇离心转台、硬纸片

音叉、乒乓球、线、铁架台

音叉、钢琴、长笛、示波器

2

观察音叉的波形

观察噪声的波形
话筒、音叉、示波器

9、3
铁钉、玻璃、示波器

3
9、8
声波能传递能量
两端开口的罐头盒、橡皮模、蜡烛

4
9、15
光的直线传播
激光器、烧杯、水

4
9、16
光的反射规律
光的反射演示仪、平面镜

5

9、22
平面镜成像

平面镜成像的特点
木板、玻璃板、蜡烛、白纸

白纸、尺子、铅笔

5
9、23
光的折射现象
激光器、玻璃砖、烧杯、水

6

9、29
光的色散

色光的混合
手电筒、三棱镜、白纸

手电筒、红色和蓝色的塑料片

8
10、13
投影仪
投影仪

8
10、14
凸透镜成像规律
光具座、凸透镜、蜡烛、光屏

12
11、10
自制温度计
小瓶、橡皮塞、细玻璃管

12
11、11
晶体和非晶体的熔化
蜡、海波、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、温度计

13

11、17
水的沸腾

纸锅烧水
水、酒精灯、温度计、烧杯、铁架台、石棉网

酒精灯、纸、水、铁架台、石棉网

13
11、18
蒸发吸热

影响蒸发快慢的因素
酒精、棉球、温度计

酒精、大盘、小盘、酒精灯、电风扇

14
11、24
碘的蒸发与凝固
碘、酒精灯、石棉网、铁架台、烧瓶

15

12、2
电流与电路

导体与绝缘体
电源、小灯泡、开关、导线

电源、小灯泡、开关、导线、铁丝、三角板、硬币

16
12、8
串联和并联电路
电源、小灯泡、开关、导线、灯座

17
12、15
串联和并联电路的电流规律
电源、小灯泡、开关、导线、电流表

17
12、16
照明电路
照明电路模型

下 学 期

2
3、3
探究串联和并联电路电压规律
电源、小灯泡、开关、导线、电压表

2
3、10
电阻
电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电阻定律演示板

3
3、11
用变阻器改变灯泡的亮度
电源、小灯泡、开关、导线、电压表、变阻器

5
3、24
电阻上电流跟电压的关系
电源、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器

6
3、31
测电阻
电源、未知电阻、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器

6
4、1
欧姆定律与安全用电
电源、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表、

7
4、7
电能表
电能表

8
4、14
测电功率
15W和100W的灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表

8
4、15
焦耳定律
电源、焦耳定律演示仪、开关、导线

9
4、21
观察保险丝的作用
保险丝、滑动变阻器、开关、导线

10

4、28
磁现象

磁体的磁场方向

磁化钢针
条形磁体、小磁针

磁铁、钢针、铁屑

11
5、5
电流的磁效应
电池、导线、小磁针

11
5、6
通电螺线管的磁场
电源、导线、螺线管、小磁针

12

5、12
安培定则

通电螺线管极性和电流方向关系
电流磁场演示器、小磁针、硬纸板、螺线管、铁屑

12
5、13
电磁铁
电磁铁演示器、电源、开关、导线、滑动变阻器、铁屑

13
5、19
研究电磁铁
铁钉、漆包线、开关、电源、滑动变阻器、曲别针、电流表

13
5、20
电磁继电器
演示电磁继电器、电源、小灯泡、开关、灯座、电扇、扬声器

15
5、26
磁场对通电导体的作用
电源、线圈框、蹄形磁铁

15
5、27
自制电动机
线圈、磁铁、电刷、电源、导线

15
6、2
什么情况下磁可以生电
电流表、线圈框、开关、磁铁、导线

15
6、3
观察手摇发电机的结构
手摇发电机的结构模型、

16
6、9
电磁波的产生
收音机、导线、电池

16
6、10
电磁波的传播
手机、真空罩、抽气机

17
6、13
光在光纤中传播
手电筒、光导纤维

初中八年级物理实验一览表

学生实验

周次
日期
实验名称
实验器材

上 学 期

1

8、26
科学之旅的演示
酒精灯、烧杯、烧瓶、、铁夹（喷泉现象）

喇叭、纸盒、小人

2
9、2
探究音调响度的影响因素
钢尺、音叉、乒乓球、线、铁架台

3
9、15
光的直线传播
激光笔、烧杯、水

4
9、16
光的反射
平面镜、激光演示仪

5
9、22
平面镜的成像
平面镜、木板、白纸蜡烛

8
10、14
探究凸透镜成像规律
光具座、凸透镜、蜡烛

12
11、11
晶体的熔化和凝固的温度变化
海波、酒精灯、温度计、试管、烧杯铁架台

14
11、28
探究水的沸腾
酒精灯、温度计、烧杯、铁架台

17
12、20
探究串联并联电路电流规律
电源、小灯泡、开关、导线、电流表

下 学 期

2
3、3
探究串联并联电路电压规律
电源、开关、导线、小灯泡、电压表

4
3、18
用滑动变阻器改变电流
电源、滑动变阻器、电流表、小灯泡、开关、导线

5
3、24
探究电阻上电流与电压关系
电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表

6
4、1
测定小灯泡的电阻
电池、滑动变阻器、电压表、电流表、未知电阻、

开关、导线

8
4、14
测定小灯泡的电功率
电池、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线

9
5、19
通电螺线管的磁场是什么样子
通电螺线管、电源、开关、小磁针

14
5、26
研究电磁铁
电源、漆包线、开关、导线、铁钉、软铁、滑动变阻器

15
6、4
让线圈转起来
电源、线圈、开关、导线、磁铁、灵敏电流计

初中九年级物理实验一览表

演示实验

周次
实 验 名 称
主 要 器 材

上 学 期

2—9、2
物质质量的测定
托盘天平、学生天平、砝码

2--9、4
物体质量与体积的关系( 密度)

同种物体质量与体积的关系
木块、铁块、铝块

学生天平、砝码、圆柱体（铁铜铝）、三角板

2—9、5
测量物质的密度（包括不规则物体）
天平、砝码、量筒、尺子、水、盐水

4—9、19
常用的长度测量工具（及其使用）

时间的测量
刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器

停表、停钟

5—9、23
力的作用效果（包括阻力）
磁铁、小钢球、弹簧

5—9、25
牛顿第一定律
毛巾、木板、平板、玻璃、小车

5—9、26
惯性
惯性演示仪

6—9、30
二力平衡

研究二力平衡的条件
圆筒测力计、回形针

小车、木块、砝码2个、小盘2个

7—10、7
弹簧测力计的使用
弹簧测力计、圆筒测力计

7—10、9
重力和什么因素有关
钩码、弹簧测力计、石块

7—10、10
摩擦力的大小和什么因素有关
钩码、弹簧测力计、木块、毛巾、沙子、棉布

8—10、14
杠杆
剪刀、木板、撬杠、

8—10、16
杠杆的平衡条件
杠杆、钩码、方座支架、

8—10、17
定滑轮、动滑轮、滑轮组

轮轴和斜面（之后复习测试）
定滑轮、动滑轮、滑轮组

轮轴、斜面

期 中 测 试（一周）

11—11、4
压力的作用效果
压强演示仪

11—11、6
液体内部同一深度朝各方的压强相等
液体压强计、烧杯、水

连通器
连通器

12—11、11
大气压的测量
弹簧秤、盘子、水平板、塑料挂钩

托里拆利实验
水银、水槽、长玻璃管

金属盒气压计的构造
金属盒气压计

12—11、13
观察大气压随高度的变化
带塞广口瓶、红颜色的水、胶管、微小压强计

12—11、14
压强与流速的关系
硬币、直尺、白纸

抽水机
离心式抽水机、活塞式抽水机

13—11、20
用溢水杯探究浮力的大小
测力计、水杯、重物

13—11、21
浮力的作用
水杯、金属箔

下 学 期

1—2、24
功的原理

动滑轮是否省功
斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺

钩码，刻度尺、铁架台、线绳、滑轮、弹簧测力计

2—3、3
斜面的机械效率
斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺

2—3、4
动能大小和什么因素有关

势能大小和什么因素有关
斜槽轨道一套、小木块、不同质量钢球2个

书、纸、橡皮、方座支架、钢球、细绳

3—3、11
机械能极其转化
滚摆

5—3、24
气体扩散的实验

液体扩散的实验
广口瓶、玻璃板、二氧化氮气体

量筒、清水、硫酸铜溶液

5—3、24
影响扩散快慢的主要因素
烧杯、热水、凉水、墨水

5—3、25
分子之间的引力
铅块、钩码

6—3、31
做功改变物体内能

水沸腾后做功
空气压缩引火仪

试管、酒精灯、橡皮塞、铁架台

7—4、7
热机

内燃机
试管、酒精灯、橡皮塞、铁架台

内燃机模型

8—4、15
用火柴模拟链式反应
火柴

9—4、21
太阳能的利用
黑塑料袋、水、温度计

初中九年级物理实验一览表

学生实验

周次
实 验 名 称
主 要 器 材

上 学 期

2—9、2
用天平测物体的质量
托盘天平、砝码、体积相同的木块、铝块、铁块、墨水瓶和水

2—9、4
物质的质量与体积的关系
天平、砝码、铝块、直尺、

2—9、5
测量盐水和形状不规则塑料块（不吸水）的密度
天平、砝码、量筒、塑料块、石块、细线

5—9、25
阻力对物体运动的影响
毛巾、木板、平板、玻璃、小车

6—9、30
二力平衡的条件
小车、滑轮、钩码、线

7—10、7
弹簧测力计的使用
弹簧测力计

7—10、9
重力的大小跟什么因表有关系
弹簧测力计、钩码

8—10、17
摩擦力的大小与什么因素有关
弹簧测力计、长木板、滑块、钩码

9—10、21
探究杠杆的平衡条件
杠杆和它的支架、弹簧测力计、钩码、尺线

9—10、24
比较定滑轮和动滑轮的特点
弹簧测力计、钩码、滑轮

11—11、4
压力的作用效跟什么因素有关
小桌、泡沫塑、砝码

13—11、20
浮力的大小等于什么
弹簧测力计、塑料块、烧杯

下 学 期

2—3、3
斜面的机械效率
斜面、测力计、滑块、刻度尺

3—3、10
物体的动能与什么因素有关

重力势能与什么因素有关
斜面、铁球、滑块

铁球、细沙

6—4、1
比较不同物质的吸热能力
酒精灯、金属盘、温度计、铁架台

㈥ 物理八年级下册的实验记录表格

就是控制变量，电压保持不变，电流越小电压不变电阻就越大灯炮越不亮。R=U/I，电压为1V时，电阻等于2欧，电流就是0.5A，反正说的过去就行

㈦ 八上物理实验记录表

实验目的：探究凸面镜、凹面镜的成像特点
实验器材：金属调羹（勺子）
实验过程：1、用勺子的背面当镜子照自己。
2、用勺子的正面当镜子照自己。
3、用勺子的正面当镜子照铅笔头。
实验现象：第一步看到的是自己正立缩小的像
第二步看到的是自己倒立缩小的像。
第三步看到铅笔倒立缩小的像，但缩小铅笔与勺子的距离时可以看到倒立放大的像，进一步缩小它们的距离可以看到正立放大的像。

㈧ 物理实验报告的格式怎么写

格式如下：

1. 实验的题目

2. 实验原理：一般书上回写，抄就可以。

3. 实验目的：一般都写掌握什么什么的方法啊。了解什么什么什么啊！

4. 实验步骤:你做实验的过程

5. 实验结果：

6. 分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值！如果有误差要分析产生误差的原因！还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项。