物理实验量筒多少钱

1. 一般中学化学实验室中量筒的规格有哪些

化学实验常用仪器的使用方法及注意事项

一、容器与反应器
1、可直接加热
（1）试管
主要用途：①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。
②收集少量气体和气体的验纯。
③盛放少量药品。
使用方法及注意事项：
①可直接加热，用试管夹夹住距试管口 处。
②试管的规格有大有小。不加热时，试管内盛放的液体不超过容积的 ，加热时不超过 。
③加热前外壁应无水滴；加热后不能骤冷，以防止试管破裂。
④加热时，试管口不应对着任何人。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
⑤不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。

（2）蒸发皿
主要用途：①溶液的蒸发、浓缩、结晶。
②干燥固体物质。
使用方法及注意事项：①盛液量不超过容积的 。
②可直接加热，受热后不能骤冷。
③应使用坩埚钳取放蒸发皿。

（3）坩埚
主要用途：用于固体物质的高温灼烧。
使用方法及注意事项：
①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。
②取放坩埚时应用坩埚钳。
③加热后可放在干燥器中或石棉网上冷却。
④应根据加热物质的性质不同，选用不同材料的坩埚。

2、垫石棉网可加热
（1）烧杯
主要用途：①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。
②用作较大量试剂发生反应的容器。
③用于过滤、渗析、喷泉等实验，用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。
④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成；涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验 气体。
使用方法及注意事项：①常用规格有50mL、100mL、250mL等，但不用烧杯量取液体。
②应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧杯外壁应无水滴。
③盛液体加热时，不要超过烧杯容积的 ，一般以烧杯容积的 为宜。
④溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。

（2）烧瓶
主要用途：①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用于各种气体的发生装置中。
②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。
③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。
使用方法及注意事项：①应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧瓶外壁应无水滴。
②平底烧瓶不能长时间用来加热。
③不加热时，若用平底烧瓶作反应容器，无需用铁架台固定。

（3）锥形瓶
主要用途：①可用作中和滴定的反应器。
②代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。
③在蒸馏实验中，用作液体接受器，接受馏分。
使用方法及注意事项：①滴定时，只振荡不搅拌。
②加热时，需垫石棉网。

3、不能加热
（1）集气瓶（瓶口边缘磨砂）
主要用途：①与毛玻璃片配合，可用于收集和暂时存放气体。
②用作物质与气体间反应的反应容器。
使用方法及注意事项：
①不能加热。
②将瓶口与毛玻璃片涂抹一层薄凡士林，以利气密。
③进行燃烧实验时，有时需要在瓶底放少量水或细沙。

（2）广口瓶、细口瓶（瓶颈内侧磨砂）
主要用途：①广口瓶用于存放固体药品，也可用来装配气体发生器（不需要加热）。
②细口瓶用于存放液体药品。
使用方法及注意事项：
①一般不能加热。
②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞；碱性试剂要用橡胶塞。
③对见光易变质的要用棕色瓶。
（3）滴瓶
主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便
使用方法及注意事项：①滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。
②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。
③不能长期存放碱性试剂。
（4）启普发生器
主要用途：固—液不加热制气体反应的反应器。
使用方法及注意事项：不可加热，也不能用于剧烈放热的反应。

二、计量仪器
1、粗量仪器
（1）量筒
主要用途：①粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。
②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。
使用方法及注意事项：
①有10mL、25mL、50mL、100mL、200mL、500mL等规格的，量筒规格越大，精确度越低。
②量筒无零刻度。
③量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、精密量度仪器
（1）滴定管
主要用途：①准确量取一定体积的液体（可精确到0.01mL）。
②中和滴定时计量溶液的体积。
使用方法及注意事项：
①酸式滴定管不能盛放碱性试剂；碱式滴定管不能盛放酸性试剂、具有氧化性的试剂、有机溶剂等。
②使用前要检验是否漏水。

（2）容量瓶
主要用途：配制一定体积浓度准确的溶液（如物质的量浓度溶液）。
使用方法及注意事项：①颈部有一环形标线，瓶上标有温度和容器，常用规格有50mL、100mL、250mL、500mL等。
②使用前要检验是否漏水。
③不用来量取液体的体积。

3、计量器
（1）托盘天平
主要用途：用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到0.1g。
使用方法及注意事项：
①称量前调“0”点：游码移零，调节天平平衡。
②称量时，两盘垫纸，左物右码。易潮解、有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。
③称量后：砝码回盒，游码回零。

（2）温度计
主要用途：用于测量液体或蒸气的温度。
使用方法及注意事项：①应根据测量温度的高低选择适合测量范围的温度计，严禁超量程使用。
②测量液体的温度时，温度计的液泡要悬在液体中，不能触及容器的底部或器壁。
③蒸馏实验中，温度计的液泡在蒸馏烧瓶支管口略下部位。
④不能将温度计当搅拌棒使用。

三、干燥仪器
1、干燥管
主要用途：内装固体干燥剂，用于气体的干燥或接入容器，防止物质吸收水汽或 等。
使用方法及注意事项：
①球体和细管处一般要垫小棉花球或玻璃绒，以防止细孔被堵塞
②气体从口径大的一端进入，从口径小的一端流出
③用干燥管之前，务必检查一下干燥管是否是通的。

2、干燥器
主要用途：用于存放干燥的物质，或使潮湿的物质干燥。
使用方法及注意事项：
①很热的物体稍冷后放入。
②开闭器盖时要水平推动。
③不能使用液体干燥剂（如浓硫酸），一般用无水氯化钙或硅胶等。

四、其他常用化学仪器
1、酒精灯
主要用途：化学实验室中的常用热源。
使用方法及注意事项：
①盛酒精的量不得超过容积的 ，也不得少于容积的 。
②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火。
③熄灭时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
④需要获得更高的温度，可使用酒精喷灯。

2、洗气瓶
主要用途：用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。
使用方法及注意事项：使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。瓶内加入的液体试剂量以容积的 为宜，不得超过 。

3、漏斗
主要用途：
（1）普通漏斗
①向小口容器中注入液体。
②用于过滤装置中。
③用于防倒吸装置中。

（2）长颈漏斗
①向反应器中注入液体。
②组装气体发生装置。

（3）分液漏斗
①分离互不相溶的液体。
②向反应器中滴加液体。
③组装气体发生装置。
使用方法及注意事项：
①不能用火直接加热。
②长颈漏斗下端应插入液面以下。
③分液漏斗使用前需检验是否漏水。

（4）玻璃棒
主要用途：常用于搅拌、引流，在溶解、稀释、过滤、蒸发、物质的量浓度溶液配制等实验中应用广泛。
使用方法及注意事项：搅拌时避免与器壁接触。

一、物理性质实验

1．现行中学化学教材中，真正涉及有机物物理性质的实验只有两个：

（1）石油的分馏

实验：装配一套蒸馏装置，将100mL 石油注入蒸馏烧瓶中，再加几片碎瓷片以防石油暴沸。然后加热，分别收集60℃～150℃和150℃～300℃时的馏分。

现象与解释：石油是烃的混合物，没有固定的沸点。在给石油加热时，低沸点的烃先气化，经过蒸馏分离出来；随着温度的升高，高沸点的烃再气化，经过蒸馏后又分离出来。收集到的60℃～150℃时的馏分是汽油，150℃～300℃时的馏分是煤油。

（2）蛋白质的盐析

实验：在盛有鸡蛋白溶液的试管里，缓慢地加入饱和(NH4)2 SO4或Na2SO4溶液，观察现象。然后把少量带有沉淀的液体加入盛有蒸馏水的试管里，观察沉淀是否溶解。

现象与解释：有沉淀的析出，析出的沉淀可以溶解在水中。向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐溶液后，蛋白质的溶解度减小，使蛋白质凝聚析出，这种作用叫盐析。盐析是一个可逆的过程。

2．有机物物理性质也表现出一定的规律，现归纳如下：

（1）颜色：有机物大多无色，只有少数物质有颜色。如苯酚氧化后的产物呈粉红色。

（2）状态：分子中碳原子数不大于4的烃（烷、烯、炔）、烃的衍生物中的一氯甲烷、甲醛呈气态，汽油、煤油、苯、甲苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等呈液态，绝大多数高分子化合物常温下呈固态。

（3）气味：中学化学中涉及到的很多有机物具有一定的气味，如：苯有特殊气味，硝基苯有苦杏仁味，甲醛、乙醛、乙酸有刺激性气味，乙酸乙酯有芳香气味。

（4）密度：气态有机物的相对分子质量大于29时，密度比空气大；液态有机物密度比水小的有烃（烷、烯、炔、芳香烃）、低级酯、一氯代烃、乙醇、乙醛等；密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿、溴代烃、乙二醇、丙三醇等。烷、烯、炔等烃类同系物相对密度随着分子内碳原子数的增加的而增大；一氯代烷的相对密度随着碳原子数的增加而减小。

（5）水溶性：与水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚（65℃以上）、甲醛、葡萄糖等；难溶于水的有烃（烷、烯、炔、芳香烃）、卤代烃、高级脂肪酸、硝基苯、溴苯。醇、醛、羧酸等有机物的水溶性随着分子内碳原子数的增加而逐渐减小。

二、化学性质实验

1．甲烷

（1）甲烷通入KMnO4酸性溶液中

实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化？

现象与解释：溶液颜色没有变化。说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。

（2）甲烷的取代反应

实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，观察发生的现象。

现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应；量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质；量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。

2．乙烯

（1）乙烯的燃烧

实验：点燃纯净的乙烯。观察乙烯燃烧时的现象。

现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。

（2）乙烯使KMnO4酸性溶液褪色

实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。

（3）乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙烯与溴发生了反应。

3．乙炔

（1）点燃纯净的乙炔

实验：点燃纯净的乙炔。观察乙炔燃烧时的现象。

现象与解释：乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有浓烈的黑烟。这是乙炔中碳的质量分数比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。

（2）乙炔使KMnO4酸性溶液褪色

实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。

（3）乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色

实验：把纯净的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙炔也能与溴发生加成反应。

4．苯和苯的同系物

实验：苯、甲苯、二甲苯各2mL分别注入3支试管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振荡，观察溶液的颜色变化。

现象与解释：苯不能使KMnO4酸性溶液褪去，说明苯分子中不存在碳碳双键或碳碳三键。甲苯、二甲苯能使KMnO4酸性溶液褪去，苯说明甲苯、二甲苯能被KMnO4氧化。

5． 卤代烃

（1）溴乙烷的水解反应

实验：取一支试管，滴入10滴～15滴溴乙烷，再加入1mL5％的NaOH溶液，充分振荡、静置，待液体分层后，用滴管小心吸入10滴上层水溶液，移入另一盛有10mL稀硝酸溶液的试管中，然后加入2滴～3滴2％的AgNO3溶液，观察反应现象。

现象与解释：看到反应中有浅黄色沉淀生成，这种沉淀是AgBr，说明溴乙烷水解生成了Br—。

（2）1，2－二氯乙烷的消去反应

实验：在试管里加入2mL1，2－二氯乙烷和5 mL10％NaOH的乙醇溶液。再向试管中加入几块碎瓷片。在另一支试管中加入少量溴水。用水浴加热试管里的混合物（注意不要使水沸腾），持续加热一段时间后，把生成的气体通入溴水中，观察有什么现象发生。

现象与解释：生成的气体能使溴水褪色，说明反应生成了不饱和的有机物。

6．乙醇

（1）乙醇与金属钠的反应

实验：在大试管里注入2mL左右无水乙醇，再放入2小块新切开的滤纸擦干的金属钠，迅速用一配有导管的单孔塞塞住试管口，用一小试管倒扣在导管上，收集反应中放出的气体并验纯。

现象与解释：乙醇与金属钠反应的速率比水与金属钠反应的速率慢，说明乙醇比水更难电离出H＋。

（2）乙醇的消去反应

实验：在烧瓶中注入20mL酒精与浓硫酸（体积比约为1:3）的混合液，放入几片碎瓷片。加热混合液，使液体的温度迅速升高到170℃。

现象与解释：生成的气体能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能使高锰酸钾酸性溶液褪色。

7．苯酚

（1）苯酚与NaOH反应

实验：向一个盛有少量苯酚晶体的试管中加入2mL蒸馏水，振荡试管，有什么现象发生？再逐滴滴入5％的NaOH溶液并振荡试管，观察试管中溶液的变化。

现象与解释：苯酚与水混合，液体呈混浊，说明常温下苯酚的溶解度不大。当加入NaOH溶液后，试管中的液体由混浊变为澄清，这是由于苯酚与NaOH发生了反应生成了易溶于水的苯酚钠。

（2）苯酚钠溶液与CO2的作用

实验：向苯酚与NaOH反应所得的澄清中通入CO2气体，观察溶液的变化。

现象与解释：可以看到，二氧化碳使澄清溶液又变混浊。这是由于苯酚的酸性比碳酸弱，易溶于水的苯酚钠在碳酸的作用下，重新又生成了苯酚。

（3）苯酚与Br2的反应

实验：向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴入过量的浓溴水，观察现象。

现象与解释：可以看到，立即有白色沉淀产生。苯酚与溴在苯环上的取代反应，既不需加热，也不需用催化剂，比溴与苯及其同系物苯环上的取代反应容易得多。这说明受羟基的影响，苯酚中苯环上的H变得更活泼了。

（4）苯酚的显色反应

实验：向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡，观察现象。

现象与解释：苯酚能与FeCl3反应，使溶液呈紫色。

8．乙醛

（1）乙醛的银镜反应

实验：在洁净的试管里加入1mL2％的AgNO3溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴加入2％的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解。再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水浴中温热。观察现象。

现象与解释：AgNO3与氨水生成的银氨溶液中含有的Ag(NH3)2OH是一种弱氧化剂，它能把乙醛氧化成乙酸，而Ag+被还原成金属银。

（2）乙醛与Cu(OH)2的反应

实验：在试管中加入10％的NaOH溶液2 mL，滴入2％的CuSO4溶液4滴～6滴，振荡后乙醛溶液0.5 mL，加热至沸腾，观察现象。

现象与解释：可以看到，溶液中有红色沉淀产生。反应中产生的Cu(OH)2被乙醛还原成Cu2O。

9．乙酸

（1）乙酸与Na2CO3的反应

实验：向1支盛有少量Na2CO3粉末的试管里，加入约3mL乙酸溶液，观察有什么现象发生。

现象与解释：可以看到试管里有气泡产生，说明乙酸的酸性强于碳酸。

（2）乙酸的酯化反应

实验：在1支试管中加入3mL乙醇，然后边摇动试管边加入2 mL浓硫酸和2 mL冰醋酸。用酒精灯小心均匀地加热试管3min~5min，产生的气体经导管通到Na2CO3饱和溶液的液面上。

现象与解释：在液面上看到有透明的油状液体产生，并可闻到香味。这种有香味的透明油状液体是乙酸乙酯。

10．乙酸乙酯

实验：在3支试管中各滴入6滴乙酸乙酯。向第一支试管里加蒸馏水5mL；向第二支试管里加稀硫酸（1:5）0.5mL、蒸馏水5mL；向第三支试管里加30％的NaOH溶液0.5mL、蒸馏水5mL。振荡均匀后，把3支试管都放入70℃～80℃的水浴里加热。

现象与解释：几分钟后，第三支试管里乙酸乙酯的气味消失了；第二支试管里还有一点乙酸乙酯的气味；第一支试管里乙酸乙酯的气味没有多大变化。实验说明，在酸（或碱）存在的条件下，乙酸乙酯水解生成了乙酸和乙醇，碱性条件下的水解更完全。

11．葡萄糖

（1）葡萄糖的银镜反应

实验：在1支洁净的试管里配制2mL银氨溶液，加入1mL10％的葡萄糖溶液，振荡，然后在水浴里加热3min～5min，观察现象。

现象与解释：可以看到有银镜生成。葡萄糖分子中含醛基，跟醛类一样具有还原性。

（2）与Cu(OH)2的反应

实验：在试管里加入10％的NaOH溶液2 mL，滴入2％的CuSO4溶液5滴，再加入2mL10％的葡萄糖溶液，加热，观察现象。

现象与解释：可以看到有红色沉淀生成。葡萄糖分子中含醛基，跟醛类一样具有还原性。

12．蔗糖

实验：这两支洁净的试管里各加入20％的蔗糖溶液1mL，并在其中一支试管里加入3滴稀硫酸（1:5）。把两支试管都放在水浴中加热5min。然后向已加入稀硫酸的试管中加入NaOH溶液，至溶液呈碱性。最后向两支试管里各加入2mL新制的银氨溶液，在水浴中加热3min~5min，观察现象。

现象与解释：蔗糖不发生银镜反应，说明蔗糖分子中不含醛基，不显还原性。蔗糖在硫酸的催化作用下，发生水解反应的产物具有还原性。

13．淀粉

实验：在试管1和试管2里各放入0.5g淀粉，在试管1里加入4mL 20％的H2SO4溶液，在试管2里加入4mL水，都加热3min~4min。用碱液中和试管1里的H2SO4溶液，把一部分液体倒入试管3。在试管2和试管3里都加入碘溶液，观察有没有蓝色出现。在试管1里加入银氨溶液，稍加热后，观察试管内壁有无银镜出现。

现象与解释：从上述实验可以看到，淀粉用酸催化可以发生水解，生成能发生水解反应的葡萄糖。而没有加酸的试管中加碘溶液呈现蓝色，说明淀粉没有水解。

14．纤维素

实验：把一小团棉花或几小片滤纸放入试管中，加入几滴90％的浓硫酸，用玻璃棒把棉花或滤纸捣成糊状。小火微热，使成亮棕色溶液。稍冷，滴入3滴CuSO4溶液，并加入过量NaOH溶液使溶液中和至出现Cu(OH)2沉淀。加热煮沸，观察现象。

现象与解释：可以看到，有红色的氧化亚铜生成，这说明纤维素水解生成了具有还原性的物质。

15．蛋白质

（1）蛋白质的变性

实验：在两支试管里各加入3mL鸡蛋白溶液，给一支试管加热，同时向另一支试管加入少量乙酸铅溶液，观察发生的现象。把凝结的蛋白和生成的沉淀分别放入两只盛有清水的试管里，观察是否溶解。

现象与解释：蛋白质受热到一定温度就会凝结，加入乙酸铅会生成沉淀。除加热外，紫外线、X射线、强酸、强碱、重金属盐以及一些有机物均能使蛋白质变性，蛋白质变性后，不仅失去了原有的可溶性，同时也失去了生理活性，是不可逆的。

（2）蛋白质的颜色反应

实验：在盛有2mL鸡蛋白溶液的试管里，滴入几滴浓硝酸，微热，观察现象。

现象与解释：鸡蛋白溶液遇浓硝酸变成黄色。蛋白质可以跟许多试剂发生特殊的颜色反应。某些蛋白质跟浓硝酸作用会产生黄色。

作者：佚名 文章来源：C3H3转载 点击数：2245 更新时间：2006-8-13

高中化学有机物的性质实验汇编

一、物理性质实验

1．现行中学化学教材中，真正涉及有机物物理性质的实验只有两个：

（1）石油的分馏

实验：装配一套蒸馏装置，将100mL 石油注入蒸馏烧瓶中，再加几片碎瓷片以防石油暴沸。然后加热，分别收集60℃～150℃和150℃～300℃时的馏分。

现象与解释：石油是烃的混合物，没有固定的沸点。在给石油加热时，低沸点的烃先气化，经过蒸馏分离出来；随着温度的升高，高沸点的烃再气化，经过蒸馏后又分离出来。收集到的60℃～150℃时的馏分是汽油，150℃～300℃时的馏分是煤油。

（2）蛋白质的盐析

实验：在盛有鸡蛋白溶液的试管里，缓慢地加入饱和(NH4)2 SO4或Na2SO4溶液，观察现象。然后把少量带有沉淀的液体加入盛有蒸馏水的试管里，观察沉淀是否溶解。

现象与解释：有沉淀的析出，析出的沉淀可以溶解在水中。向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐溶液后，蛋白质的溶解度减小，使蛋白质凝聚析出，这种作用叫盐析。盐析是一个可逆的过程。

2．有机物物理性质也表现出一定的规律，现归纳如下：

（1）颜色：有机物大多无色，只有少数物质有颜色。如苯酚氧化后的产物呈粉红色。

（2）状态：分子中碳原子数不大于4的烃（烷、烯、炔）、烃的衍生物中的一氯甲烷、甲醛呈气态，汽油、煤油、苯、甲苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等呈液态，绝大多数高分子化合物常温下呈固态。

（3）气味：中学化学中涉及到的很多有机物具有一定的气味，如：苯有特殊气味，硝基苯有苦杏仁味，甲醛、乙醛、乙酸有刺激性气味，乙酸乙酯有芳香气味。

（4）密度：气态有机物的相对分子质量大于29时，密度比空气大；液态有机物密度比水小的有烃（烷、烯、炔、芳香烃）、低级酯、一氯代烃、乙醇、乙醛等；密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿、溴代烃、乙二醇、丙三醇等。烷、烯、炔等烃类同系物相对密度随着分子内碳原子数的增加的而增大；一氯代烷的相对密度随着碳原子数的增加而减小。

（5）水溶性：与水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚（65℃以上）、甲醛、葡萄糖等；难溶于水的有烃（烷、烯、炔、芳香烃）、卤代烃、高级脂肪酸、硝基苯、溴苯。醇、醛、羧酸等有机物的水溶性随着分子内碳原子数的增加而逐渐减小。

二、化学性质实验

1．甲烷

（1）甲烷通入KMnO4酸性溶液中

实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化？

现象与解释：溶液颜色没有变化。说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。

（2）甲烷的取代反应

实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，观察发生的现象。

现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应；量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质；量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。

2．乙烯

（1）乙烯的燃烧

实验：点燃纯净的乙烯。观察乙烯燃烧时的现象。

现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。

（2）乙烯使KMnO4酸性溶液褪色

实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。

（3）乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙烯与溴发生了反应。

3．乙炔

（1）点燃纯净的乙炔

实验：点燃纯净的乙炔。观察乙炔燃烧时的现象。

现象与解释：乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有浓烈的黑烟。这是乙炔中碳的质量分数比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。

（2）乙炔使KMnO4酸性溶液褪色

实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。

（3）乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色

实验：把纯净的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙炔也能与溴发生加成反应。

4．苯和苯的同系物

实验：苯、甲苯、二甲苯各2mL分别注入3支试管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振荡，观察溶液的颜色变化。

现象与解释：苯不能使KMnO4酸性溶液褪去，说明苯分子中不存在碳碳双键或碳碳三键。甲苯、二甲苯能使KMnO4酸性溶液褪去，苯说明甲苯、二甲苯能被KMnO4氧化。
你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作

2. 物理学中有哪些工具

1、电压表

电压表是测量电压的一种仪器，常用电压表——伏特表的符号为“V”。传统的指针式电压表包括一个灵敏电流计，在灵敏电流计里面有一个永磁体，在电流计的两个接线柱之间串联一个由导线构成的线圈，线圈放置在永磁体的磁场中，并通过传动装置与表的指针相连。

大部分电压表都分为两个量程。电压表有三个接线柱，一个负接线柱，两个正接线柱，电压表的正极与电路的正极连接，负极与电路的负极连接。

2、电流表

电流表是指用来测量交、直流电路中电流的仪表。在电路图中，电流表的符号为"圈A"。电流值以“安”或“A"为标准单位。

电流表是根据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。电流表内部有一永磁体，在极间产生磁场，在磁场中有一个线圈，线圈两端各有一个游丝弹簧，弹簧各连接电流表的一个接线柱，在弹簧与线圈间由一个转轴连接，在转轴相对于电流表的前端，有一个指针。

3、滑动变阻器

动变阻器是电路元件，它可以通过来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。滑动变阻器的构成一般包括接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分。

4、秒表

秒表是一种常用的测时仪器。又可称"机械停表"。由暂停按钮、发条柄头、分针等组成。它是利用摆的等时性控制指针转动而计时的。

5、电磁继电器

电磁继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高的电压的一种“自动开关”。故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。

6、灵敏电流计

灵敏电流计是供学生实验或实验室检查直流电路中微弱的电流或微小电压用的，它是一种高灵敏度的磁电式仪表，可以测量10^-7～10^-12A的微小电流。如用作电桥测量、温差电偶、电磁感应及光电效应等。

3. 初三物理实验：要求有实验步骤和密度表达式。天平，量筒，弹簧测力计，刻度尺，测固体液体的密度，只可用

ytg.,d.g,f,dgfm

4. 量筒常见的规格有哪些

量筒常见的规格有10 mL、25mL、50 mL、100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等。

量筒(graated cylinder, measuring cylinder or graated glass) 是用来量取液体的一种玻璃仪器。量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最大容量（mL）表示。

外壁刻度都是以 mL为单位，10 mL量筒每小格表示0.2 mL，而50 mL量筒每小格表示1mL。可见量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。

所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。如量取70ml液体，应选用 100mL量筒。

(4)物理实验量筒多少钱扩展阅读：

量筒不能直接加热，不能在量筒里进行化学反应，不能在量筒里配制溶液。原因如下：

1、量筒容积太小，不适宜进行反应。

2、不能在量筒内稀释或配制溶液，不能对量筒加热，所以不易配制溶液。

3、不能在量筒里进行化学反应，以免对量筒产生伤害，有时甚至会发生危险。

4、反应可能放热。

注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。

量筒是直径越细越好，这样的精确度更高，因为圆形的面积只能计算粗略数，所以直径愈大，误差愈大。

5. 河北初中物理实验室常用器材种类和件数有多少

数量是和学生总数对应的，不是固定数字，种类见下
书写投影器 250mm×250mm

视频展示台

液晶投影机

银幕

彩色电视机 CRT或背投或平板

影碟机

照相机

半导体收音机

话筒

计算机 多媒体

计算机数据采集处理系统 开放式软件系统,智能接口,温度、声、压强、力、运动、位移、光、磁、电等传感器,在线系统和离线系统,配套专用实验仪器

物理实验微机接口及辅助教学系统 智能接口,多种传感器,配套专用实验仪器和软件系统

计算器

钢制黑板 900mm×600mm,双面

打孔器 4件

手摇抽气机 双缸式

直联泵 单相

旋片式真空泵 2XZ-0.5型,单相

两用气筒 脚踏式或手持式

抽气筒

打气筒

抽气盘 直径不小于180mm,附罩

仪器车

水准器

充磁器

放大镜 5倍,直径不小于30mm

望远镜 双筒,7×35

天文望远镜

酒精喷灯 坐式

微波炉

电冰箱

听诊器

注射器 100mL,塑料

透明盛液筒 ф100mm×300mm

透明水槽(圆形或方形) ф270mm×高140mm,或300mm×300mm×高150mm

碘升华凝华管 密封式

物理支架

方座支架

多功能实验支架

升降台 升降范围不小于150mm,载重量不小于10kg

三脚架

泥三角

旋转架

学生电源 直流1.5~9V,1.5A,每1.5V一档

教学电源 交流:2~12V,5A,每2V一档;直流:1.5V~12V,2A,分为1.5V、3V、4.5V、6V、9V、12V,共六档;40A、8s自动关断

蓄电池 6V,15Ah,阀控式或封闭免维修式

调压变压器 2kvA,TGDC2系列

充电器 供蓄电池充电

电池盒

感应圈 电子开关式

演示直尺 1000mm

木直尺 1000mm

钢直尺 200mm

钢卷尺 2000mm

布卷尺 30m

游标卡尺 125mm,0.05mm或0.02mm

外径千分尺(螺旋测微器) 25mm,0.01mm

物理天平 500g

学生天平 200g,0.2g

托盘天平 200g,0.2g

托盘天平 500g,0.5g

电子天平 100g,0.001g

单杠杆天平 100g,0.01g,链式

案秤 10kg,10g

弹簧度盘秤 8kg,8g

金属钩码 10g×1,20g×2,50g×2,200g×2

金属槽码 10g×1,20g×2,50g×2,200g×1,另附10g金属槽码盘

机械停表 0.1s

机械停钟 0.1s

电子停表 0.1s

电子停钟 0.1s

节拍器 电子式或机械式

沙漏

日晷

温度计 红液,0℃~100℃

温度计 水银,0℃~200℃

演示温度计

热敏温度计 -10℃~100℃,线性刻度

双金属片温度计

体温计 水银,35℃~42℃

电子体温计

红外线快速体温检测仪

寒暑表

条形盒测力计 10N

条形盒测力计 5N

条形盒测力计 2.5N

条形盒测力计 1N

圆筒测力计 5N

圆筒测力计 1N,分度值0.02N

平板测力计 5N

圆盘测力计 5N

演示测力计 0~2N

拉压测力计

双向测力计

握力计

拉力计

演示电表 直流电压、电流,检流;2.5级

数字演示电表 直流电压、电流,检流;四位半

电能表 单相

绝缘电阻表 500V

直流电流表 2.5级,0.6A,3A

直流电压表 2.5级,3V,15V

灵敏电流计 ±300μA

多用电表 不低于模拟式电表的交流5级,直流2.5级

投影电流表 2.5级,0.6A,3A

投影电压表 2.5级,3V,15V

投影检流计 ±300μA

教学示波器 2MHz

大屏幕示波器 屏幕对角线不小于1575px

密度计 密度>1

密度计 密度<1

湿度计 指针式

罗盘

空盒气压计 多膜盒

圆柱体组 铜,铁,铝

立方体组 铜,铁,铝,木材,不小于1500px3

运动和力实验器 长、短斜面,小车,小球2个,硬盒,毛巾,布

惯性演示器

摩擦计

螺旋弹簧组 0.5N,1N,2N,3N,5N

阿基米德原理实验器

阿基米德原理及其应用实验器

液体压强与深度关系实验器

连通器

帕斯卡球

浮力原理演示器

物体浮沉条件演示器

潜水艇浮沉演示器

液体内部压强实验器 J型

微小压强计 J2114型

液体对器壁压强演示器

气体浮力演示器 大球内胆、大气球

马德堡半球

大气压系列实验器

压力和压强演示器

流体流速与压强关系演示器

杠杆

演示滑轮组 单2,三并2,三串2,可卡2

滑轮组 单4,二并2,二串2,可卡2

滚摆(麦克斯韦滚摆)

离心轨道 有捕球网

力学实验盒

初中力学演示板

飞机升力原理演示器

手摇离心转台

音叉 256Hz

音叉 512Hz

发音齿轮

单摆 一个摆球

纵波演示器

声传播演示器

超声应用演示器

声速测量仪

量热器

内聚力演示器 有挤压扳动器和刮削器

空气压缩引火仪

爆燃器 酒精点火,透明盒,附电子点火器

机械能热能互变演示器

金属线膨胀演示器

固体缩力演示器

热传导演示器

双金属片

气体做功内能减少演示器 用热敏电阻演示

声热实验盒

纸盘扬声器 直径不小于200mm,8Ω

手持式喇叭

玻棒(附丝绸) 或有机玻棒(附丝绸),教师用

玻棒(附丝绸) 或有机玻棒(附丝绸),学生用

胶棒(附毛皮) 或聚碳酸酯棒(附毛皮),教师用

胶棒(附毛皮) 或聚碳酸酯棒(附毛皮),学生用

箔片验电器 教师用

箔片验电器 学生用

指针验电器

感应起电机

枕形导体

小灯座

单刀开关

滑动变阻器 20Ω,2A或10Ω,2A

滑动变阻器 50Ω,1.5A

滑动变阻器 5Ω,3A

电阻圈 5Ω,10Ω,15Ω

电阻定律演示器

电阻定律实验器

演示电阻箱

教学电阻箱 9999.9Ω

简式电阻箱 9999Ω

演示线路实验板 初中演示组

初中电学演示箱 磁贴式

学生线路实验板 初中学生组

单刀双掷开关

双刀双掷开关

焦耳定律演示器

焦耳定律实验器

保险丝作用演示器

玩具电动机 带座和风扇

电子门铃 带座

条形磁铁 D-CG-LT-80

蹄形磁铁 D-CG-LU-80

磁感线演示器 条形、蹄形

立体磁感线演示器 永磁、电磁场

磁感线演示板 可投影

电流磁场演示器

菱形小磁针 16个

翼型磁针

演示原副线圈

原副线圈

蹄形电磁铁 密绕细线,稀绕粗线

电磁铁实验器

电铃 立式

演示电磁继电器

电磁继电器

磁场对电流作用实验器

左右手定则演示器

小型电动机实验器

手摇交直流发电机

电机原理说明器

阴极射线管(磁效应管)

低频信号发生器 20Hz~20KHz,有功率输出

电学实验盒

能的转化演示器 机械能、化学能、电能、热能、光能的转化

能的转化实验器 势能→动能,机械能→电能→热能→光能;化学能→电能→机械能→热能

磁悬浮演示器

光具盘 磁吸附式

凹面镜

凸面镜

玻璃砖

光具座

光具组

三棱镜

白光的色散与合成演示器

透镜及其应用实验器

平面镜成像实验器

光的传播、反射、折射实验器

激光笔

光的三原色合成实验器

紫外线作用演示器

红外线作用演示器

手持直视分光镜

克罗克斯辐射计

轮轴模型 J2120型

轴承模型 滚动、滑动

抽水机模型 活塞式

离心水泵模型 齿轮式或皮带式

液压机模型

水轮机模型 混流式、轴流式、冲击式三种转轮可视

汽油机模型 压缩比:6

柴油机模型 压缩比:14

磁分子模型

电机模型

电话原理模型

物质的形态和变化

物质的属性

物质的结构与物体的尺度

新材料及其应用

多种多样的运动形式

机械运动和力

声和光

电和磁

能量、能量的转化和转移

机械能

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

物质的形态和变化

物质的属性

物质的结构与物体的尺度

新材料及其应用

多种多样的运动形式

机械运动和力

声和光

电和磁

能量、能量的转化和转移

机械能

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

物质的形态和变化

物质的属性

物质的结构与物体的尺度

新材料及其应用

多种多样的运动形式

机械运动和力

声和光

电和磁

能量、能量的转化和转移

机械能

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

初中物理实验教学指导书

初中物理实验仪器手册

量筒 10mL

量筒 50mL

量筒 100mL

量杯 250mL

试管 ф15mm×ф150mm

试管 ф32mm×200mm

烧杯 250mL

烧杯 500mL

烧瓶 圆、长,500mL

烧瓶 平、长,250mL

酒精灯 150mL

漏斗 90mm

平底管 ф12mm×150mm

T形管

可密封长玻璃管 内径10mm×800mm,有胶塞,带刻度衬板

镊子

石棉网

玻璃管 ф7mm×8mm

乳胶管

蒸发皿 瓷,60mm

铁粉

碘 工业

硫酸铝钾(明矾)

硫代硫酸钠(海波) 试剂

无水硫酸铜 试剂

甘油

工业酒精 工业

煤油

石腊

硫酸 工业

电工材料 鳄鱼夹、插口夹、香蕉插头、电阻丝、锌片、铜片、灯泡(15w、60w)、小电池(5号、纽扣、太阳电池)、保险丝、保险管(不同规格的合金熔丝、保险管)、焊锡、绝缘胶布、导线等

电子元件(工业产品) 电阻(碳膜电阻、瓷管电阻、线绕电阻、光敏电阻、热敏电阻等);电磁继电器、电容、电感、电位器、二极管、发光二极管、三极管、集成电路块等

新材料样品 纳米材料、超导材料、形状记忆合金、单晶和多晶、光导纤维、隐形材料等

家庭电路器材 空气开关、漏电保护器、螺丝口灯座、卡口灯座、三孔插座、三孔插头、插入式保险盒、拉线开关、按钮开关、声控开关、光控开关、导线等

一般材料 锌片、铜片、磁性橡胶片、小钢球、乒乓球、大头针、回形针、灯泡(15W、60W)、小电池(5号、纽扣、太阳电池)、保险丝、保险管(不同规格的合金熔丝、保险管)、焊锡、松香、橡胶泥、胶帽、泡沫塑料、绝缘胶布、透明胶带、小蜡烛、灯芯、火柴、塑料板、木板、玻璃板、毛巾、棉布、橡皮筋、气球、塑料袋、塑料薄膜、纸板等

彩色透光片 红、绿、蓝

颜料的三原色 品红、黄、蓝

甲电池

1号电池 每组2~3个

电珠(小灯泡) 2.5V或3.8V

洗洁精

蜂蜡

模型照相机或针孔照相机

简易潜望镜、望远镜、显微镜

日晷仪、七色板、水三棱镜、水透镜

不倒翁、抛掷装置、小蒸汽轮机

小乐器:橡皮筋吉他,鸟笛,排萧

机翼模型、潜艇模型

验电器、电磁铁、简单电动机

二极管收音机、有线电报机与收报机

太阳能净水器

滚上体,秤,陀螺 结构、制做、使用

浮沉子,喷泉,虹吸管,帕斯卡圆桶 结构、制做、使用

趣味静电实验材料 使用

风筝,降落伞 结构、制做、使用

组合面镜、哈哈镜、简易变焦透镜、万花筒 结构、制做、使用

船闸模型,飞机、火箭模型,潜艇模型 结构、制做、使用

简单机器人 结构、制做、使用

半导体致冷器 使用

频闪观察器 结构、制做、使用

测电笔

一字螺丝刀

十字螺丝刀

尖咀钳

电工刀

手摇钻

木锉

木工锯

木工锤

】铇

斧

钢手锯

剥线钳

钢丝钳

手锤

錾子

锉刀

三角锉刀

什锦锉

活扳手

手剪

直角尺

高度游标卡尺

电烙铁 60W,20W

平口钳 80mm

台钻 ф1mm~13mm

手电钻 ф1mm~ф13mm

钻头 ф1mm~ф13mm

台虎钳 100mm

砂轮机 单相,300W,3000vpm

钳工工作台

投影片绘制工具

工作服 防酸碱

护目镜 用于实验教师防强光、眩光、紫外线、激光或是机械性伤害(机加工),上部衰减10~20倍,下部透射比≧75%

手套

幻灯机 135mm,手动或自动

录音机

录像机

总共391种。。。。

6. 做个；初中；高中；物理实验室

初中主要以电学为主，再加点基本的力学知识和些物理名词的理解及掌握。
高中主要以力学（力的分解分析，圆周运动，等），速度，加速度，加些电磁等一些小知识，
高中实验部分重点是加速度实验，平抛实验，自由落体运动，打点计时器的运用等
如果你是学生，我不建议你做个物理实验，因为这些实验完全可以通过大脑模拟出来，或看老师做一遍实验就行了，因为初中，高中物理都在生活中可以发现。
如果你一定要弄个实验室的话，有以下器材：刻度尺（包括三角板），量筒，烧杯，酒精灯，铁架台，天平，秒表，电流表，电压表，导线，小灯泡，变阻器，滑动变阻器，打点计时器，小铁球，弹簧称，凹凸镜，镜子，蜡烛（镜面反射实验），吸铁石（条形，U行，指针行）等等，我估计漏了许多（欢迎补充）。
价钱不太了解哦
总之物理理解其原理即可，不必反复做实验，大忌死记硬背。
希望我的回答对你有帮助O(∩_∩)O哈哈~

7. 合肥物理实验器材在哪买 比如说托盘天平，弹簧测力计，量筒，量杯，还有一些初中物理实验器材。

芜湖路 合肥大药房 也有

8. 淮南哪里有卖量筒，物理实验用

淘宝啊！