❶ 如何改变农村初中物理教学的现状
一、我国农村初中物理课程教学现状
1、物理教学受到特殊地域性的影响
由于农村中学通常在后勤这块做的比较差，如一些学校没有学生宿舍楼，即使有宿舍楼也是条件比较差。许多学生没有办法只有选择走读或寄宿在附近亲戚家中，许多学生在往返学校的时候花费了较多时间，且花费了学生大量的精力。其次是农村各种生活设施较为落后，商品经济也不发达，进书店、图书馆、上网等都较为不便，因此当学生想查阅一些参考资料也比较困难。
2、物理教学质量受学校教学设施的影响
我国农村的现状是总人口多、地域广、学校服务面积大，通常为每个乡镇一个或两个初中，导致班级人数众多，甚至挤得密不透气。这样一来严重影响各门课程的教学质量，尤其是物理课程，任课老师通常会顾及不周，且物理课程经常需要进行演示实验和学生进行分组实验，由于农村中学很少会配备物理实验室，许多实验都需要在教室中进行，这就需要将实验仪器带到教室，如天平、一些简单的电学实验仪器等都需要带到教室中来，由于学生多，经常出现教室吵翻天，实验难以进行。另外许多农村中学由于经费不足，实验仪器老化陈旧，已经不能很好的满足现代教学需求，这也在一定程度上严重制约着学生的学习效率的提高。
3、物理教学质量受师资力量的影响
虽然我国现在高等教育培养出不少的具有高学历的教师人才，但当今我国农村物理教学还是处在较为低下的水平，这是因为那些受过高等教育的学生们根本就不愿意留在乡村，都向往大城市的生活，即乡村没有吸引力留不住人才。有些乡镇中学由于教师资源稀缺，许多物理教师也要作为数学、化学等课程的任课教师，甚至是让语文教师来带物理课程，这样一来必定会影响初中的物理教学质量的提高。其次是许多学校根本就没有配备物理实验教学的教师，都是由物理教师来兼任，顶多全校配一个物理仪器管理员，这些不利因素均会影响到初中物理课程的教学质量。
二、我国农村中学物理课程教学改革措施
1、激发学生学习积极性
俗话说"兴趣是最好的老师"，由于初中阶段是学生第一次接受物理课程的教学，物理对于学生来说还很陌生，因此教师要在教学过程中注意培养学生的学习兴趣。让兴趣来引导学生的物理学习，物理课程的内容都是研究生活一些常见的现象，包括热、力、声、光、电，这些生活现象如果老师用心来引导学生学习兴趣，其实也是比较容易入手。
2、用实验来加深理解
物理课程中的实验教学对学生来说如果实施的好那是非常有趣的，当然农村中学可能在资源方面较为欠缺，但只要人肯想办法，很多东西都是可以通过一些土办法来进行弥补的，生活中很多小器具均可以用来作为实验演示，例如，在进行大气压的实验时，笔者通过用一个小盘子和一个面盆，在面盆里装满水，然后将盘子扣入水中，此时将盘子往上提，会发现很吃力。这样一来将学生的积极性给激发出来，让他们充分将生活中的现象与物理进行结合。
3、教给学生自我学习的能力
虽然初中物理课程的知识点都是相对来说较为固定的，但物理课程的知识点的与生活的紧密联系导致其在命题上可以与生活紧密联系，变化万千，这就要求学生要具有创造性思维和创造性学习方法，教师在教学过程中也应该注重培养学生学习这些综合能力。
创造性思维主要注重培养学生四个方面的能力，首先是"发散法"，即让学生在面对问题时，尽量提出多种可能性的猜想，并尝试用多种方法来解决。其次是"换元法"，即让学生灵活的转换影响现象的诸多过程的一个，从而形成一种新的思路。再就是"转向法"，就是让学生在思维进入围墙后，要及时知道回头，因为可能那条路走不通，需要进行思维转换。最后就是"择优法"，引导学生用心思考，寻找到最有的解决方案。在实施新课改计划的时候，教师应该尝试将一些试题改成验证性实验，允许学生通过一些简单的器材来完成验证，锻炼学生的自我学习能力和动手实践能力。
4、让学生从题海中解放出来
由于我国教育一直处在应试教育的阴霾下，想一时迅速跳出应试教育的范围也不是一蹴而就的，但作为教师应该以国家政策为方针，坚持在平时教学过程中把素质教育与提高教学效率相结合，适当布置作业，且作业的范围要深思熟虑，要有创新精神，做到题不在多，在于精，既让学生跳出题海，也可以提高学习质量。
❷ 如何改变物理法则
这个宇宙的物理定律是我认为是无法更改的。当然，在其他宇宙中的物质，很可能遵循与这个宇宙不同的物理法则（假如有其他的宇宙的话）。
但无论如何，在这个宇宙中，物理法则目前来看是无法人为更改的（但不否认某一天这整个宇宙的法则发生跳转的可能）。你所说的“物理法则来自于我们的观察与实验，我们把我们所见到的真实加以记录、总结、概括，最终成为了所谓的物理法则”只是人类对于这个宇宙诞生以来物质所遵循的运动发展规律的一个猜测，不是真正的物理法则吧，这个猜测可能是符合实际法则的，也可能只是有局限性地近似或者根本不符合。我们的猜测的正确与否与实际法则无关，因此我们的换个思路来“猜测”，也无法更改这个宇宙的物理法则。
以上是个人理解。
❸ 物理重心如何改变位置
举手，蹲下等都可以改变人的重心，还可以拿一个重物，举一根铁棍，都可以的。
对于其它物体，道理也是一样的。比如在木头上钉钉子，水瓶塞上加图钉，乒乓球里粘铁块等等。
❹ 物理是怎样改变世界的
我们知道物理学主要研究对象是有关力，电，光等。物理学可分为力学，光学，热学，量子力学，核物理学等。由于物理学所研究的内容和人类的生活息息相关，所以在人类社会的发展进程中，物理学起着重大的作用，可以这么说，如果没有物理学，人类社会还发展不到今天。人类社会至少还要倒退几百年，所以说，没有物理学的发展，人类社会就不可能有今天，所以说物理学对人类的贡献是巨大的。
从大到飞机，轮船，小到各种零件都和物理学有密切的关系。刘顿建立了经典力学以后，带来了第一次工业革命，第一次工业革命是一蒸汽机的发明和应用为标志的，可以这么说正是由于物理学发展才带来了第一次工业革命，正是由于第一次工业革命，，人类社会才假如了近代化。第一次工业革命过后，随着物理学发展，物理学逐步转向了有关电的研究，随着物理学的发展，电学得到了应用，从而带来了第二工业革命，由于电的应用，使人们之间的距离更近了，使许多机代替了人的体力劳动。电视，电话，各种有关电的产品进入了人们的生活。直到今天，想一下，如果没有第二工业革命的贡献，人门生活将会怎样？所以第二工业革命使人类进入了近代化。随着物理学的发展，随着量子力学，相对论等理论的建立，在20世纪，以核能，电子计算机等应用为标志，人类社会开始进入现代化，所以说，没有物理学，人类社会还发展不到今天，物理学对人类社会的贡献是巨大的。 20世纪物理学对人类的思维方式和社会发展做出了三方面的重要贡献：第一，相对论、量子力学和它们相结合产生的量子场论从根本上改变了人类对时空和宇宙万物的看法，使人们从绝对的决定论的宇宙观变为辩证的唯实的宇宙观。第二，20世纪物理学是带头的学科，它带动了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展，它为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法。物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现奠定了信息革命的科学基础。它推动了高技术产业的发展，引发了以微电子、光电子和微光机电技术为核心的工业革命，由物理学研究衍生的新技术和新产品层出不穷，从根本上改变了人们的生产方式和生活方式。第三，通过计算机的帮助，应用古典物理理论讨论流体运动和气象预报时，发现了自组织、混沌和分形等现象。随后发现，这是普遍存在于非线性相互作用的开放系统中的现象，生命系统和社会系统也不例外。物理学应用的领域将随着人类对物质结构和运动规律认识的深入以及掌握的有力探测工具的增加而不断扩大，将在各种极端条件下探测新现象，开拓新领域。
❺ 什么时候物理性质改变
发生物理变化时。 一般来说,物理性质可以笼统地看成是物质的宏 观性质,例如,密度,电阻率,颜色.这类性质是由很 多物质的分子或是原子共同决定的,例如,当温度 升高时,物质内部分子的运动加快,导致物质分子 之间的距离增大,宏观上的表现就是物质的密度 增加.这是物理性质的变化也是物理变化。
❻ 初中物理机械能大小是怎么改变 当动能和势能改变时,什么时候机械能变大,什么时候变小
1物体匀速上升,动能不变,势能增大,机械能变大
同样,匀速下降,动能不变,势能减少,机械能变小
2物体在水平面上加速运动,动能增大,机械能增大.减速同理
3动能和势能可通过某一过程相互转化,一般没提匀速,在运动过程中可相互转化,机械能不变.
❼ 什么叫物理变化
物理的物态变化
物态变化熔化：固态→液态(吸热)
凝固：液态→固态(放热)
汽化：(分沸腾和蒸发)：
液态→气态 (吸热)
液化：(两种方法：压缩体积和降低温度)：
气态→液态 (放热)
升华：固态→气态 (吸热)凝华：气态→固态(放热) (注意：这里所说的“吸热”与“放热”的“热”都是指的热量，而不是指的温度、内能、热值、比热容等热力学概念。即为“吸收热量”与“放出热量”的简称。在物理学中，热量不能说“含有多少热量”或“具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量”)
首先要明确一点：物质由分子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
知道了这些，我们来看看如何在初中化学的基础上使得关于物理变化和化学变化的区别的回答更加科学。
从初中的理论入手：物理变化中，没有新物质生成，即分子的种类没有改变；化学变化中，新物质生成，分子种类改变，但是原子种类没有改变。
由此，我们可以将物理变化通俗地定义为：变化的最小单位为分子的变化。而化学变化就是变化的最小单位是原子的变化。
可能这时就有人问：那初中的表述有没有问题呢？对此，我给出的回答是：可能还是有点问题（划重点）。
初中的表述提到有新物质生成的变化是化学变化，这就是问题的关键所在。也就是说，有新物质生成的变化不一定是化学变化。这就是核反应。
我们知道，物理变化的最小单位是分子，而化学变化的最小单位是原子，而核反应的最小单位更小，是质子和中子。质子与中子之间的重新组合能使原子种类发生变化，毫无疑问，分子种类也会随之改变，物质种类也会改变。
总结一下，物理变化与化学变化的区别在于：物理变化的最小单位是分子，化学变化的最小单位是原子，补充说明的核反应变化的最小单位是质子与中子。
❽ 物理对生活的改变有哪些
1、解释了许多自然现象,解除了人的许多疑惑
2、应用物理规律,解决了许多生活问题
3、应用物理制作了许多原本没有的物体,改善了人类生活
4、破除了迷信,发展了航天航空