如何挖掘小学生的物理天赋

1. 怎么样才能激发孩子学习物理的兴趣

呵呵多用实际事物教他让他产生兴趣啊，在学校多做实验

2. 浅谈如何激发学生学习物理的积极性

如何激发学生的学习兴趣，调动其学习物理的积极性，成了每个物理教师所面临的重大课题。结合多年的实践经验，我认为要提高学生学习物理的积极性应从以下方面下功夫：
一、教师要提升自身素质，富有个人魅力。
要想让学生喜欢你的课，必须让学生觉得学有所获、学有所用。教师“要给学生一杯水，自己就要成为一眼清新的涌泉”。要做到这些，教师要满腔热情地投入到教学工作中去。其中，备好课是关键，需要老师努力钻研教材，不断学习新知识，充分备课，把掌握的最新信息切入到教学之中。同时，教师要富有个人魅力，比如渊博的知识、高尚的师德、坦荡的为人、大方的衣着、较强的责任心、富有感染力、亲和力，较强的课堂驾驭能力，不断完善自我，以饱满的，积极向上的热情带领学生去探索物理世界奥秘。
二、注重培养师生情感，建立民主、平等、和谐的师生关系。
心理学研究表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生进步就快；反之，进步就慢。因此，要注重培养师生情感，改变居高临下的习惯姿态，建立民主、平等、和谐的师生关系。平时要经常与学生平等地谈心、交流思想，以诚相待，让学生感到你是一个可亲近的人，愿意同你交朋友；要尊重、爱护学生，尤其是对那些学习偏差的学生更应倾注更多的爱，帮助他们摆脱消极、自卑的心理，树立学习和生活的信心，使这些学生愿意与你讲真心话，“亲其师”而“信其道”。
三、关注思想动态，解决思想问题，明确学习目的。
学生学习缺乏积极性，影响因素是很多的。来自于社会、家庭、学校、朋友间的很多因素都会对学生学习积极性产生各种影响。因此，教师要多关注学生的思想动态，多了解学生的心理状态，有针对性地对学生进行观念上的教育，提高学生思想认识，端正学生学习态度，树立明确的学习目的。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。
四、巧设导语，激发学习欲望，吸引学生注意。
“好的开始是成功的一半”，要解决学生厌学必须重视开端时的趣味。因此，上课前应设计一些新颖、独特、有趣的导语，来收回学生的思维，激发学生的兴趣。如果教师能够运用准确、鲜明、生动、逻辑性和说服力很强的语言讲课，就容易仅仅抓住学生的注意力，提高学生学习的积极性。
五、丰富课堂形式，让理论生活化、通俗化和趣味化，提高学生积极性。
1、联系生活实际，引导学生学习物理。学生在日常生活中观察接触过许多物理现象、应用物理知识的事例，优选学生已有的生活、生产经验能创设良好的学习环境。如在进行有关力、摩擦力、惯性和功的教学中，都可以列举许多典型而生动的事例，把学生引导到一种熟悉而又亲切的物理环境之中，使他们感到愉快。但必须注意举例要恰当、典型，语言要简练、生动。
2、采用“辩论会”、 “知识竞赛” 、“编写口诀”等多种形式的活动，从多方面培养和激发学生对物理的兴趣，提高学生的创造力和积极性。
3、充分利用实验引起的认知冲突，引导学生在“迷”中“悟”，在“悟”中“通”。物理是一门以实验为基础的学科，学生对物理学科的兴趣有很大一部分在于实验的趣味性。如能用好实验手段，创设使学生处于迷惑不解的求知状态，则对于激发学生的兴趣有着重要的作用。如用“纸盒烧水”这个实验来说明沸腾需要吸热；“竹子生根”说明竹筷与米粒之间存在着静摩擦等等。这些实验与现象往往与学生猜想的有所不同，更能收到激发学生兴趣的良好效果。
六、教师讲课要遵循由浅入深，由简单到复杂的认知原则。
教学的起始阶段，教师要能够根据学情，认真分析学生的学习习惯、学习状况，将教学内容与学生实际对照起来，进行适当的调整，用学生最容易理解的方式、最感性的内容使学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展。如果开始就学一些深奥的理论，生涩难懂，那会使一部分理解能力较弱的学生感到学习的困难，望而却步，从而逐渐失去学习的信心，当然也就谈不上什么积极性。
七、赏识学生，让学生体验成功，从而增强学习的积极性。
美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”在教学中，哪怕是微不足道的见解，老师也应给予充分肯定，让每个学生都能体验到成功的“快乐”，增强信心。教师要善于赏识学生，让学生体验成功的乐趣，这样，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习的积极性得到加强，激起进一步深入学习的强烈愿望。
八、 运用多媒体教学，让物理课教学手段现代化。
随着科技的发展，现代媒体已广泛用于教学中。应用现代化教学手段，诸如电影、电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了传统的教学模式。多媒体图文声像并茂，能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣；能动态反映概念和规律的形成，有效地突破重点和难点；有更强的交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，有利于形成新的认知结构；多媒体的大信息量，大容量放大了课堂教学的“空间”，延长了课堂教学的“时间”。这样的教学，促使学生用多种感官去学，同时也在玩中学，动中学，乐中学，大大提高了学生学习的兴趣和课堂教学效率。
总之，在教学中,教师必须充分挖掘学生的潜能，营造课堂氛围，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,激发学生的学习兴趣，让学生认识到自己是学习的主人，使学生明白只有自己亲自参与新知的发现、思辩、归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力，体验到学习的快乐。

3. 抓住天赋就是“宝藏”，该怎样去挖掘孩子的天赋呢

孩子的大脑具有无穷的潜能，而一般人在一生当中，仅仅开发了其中的2％～5％，世界着名的科学家爱因斯坦也仅开发了10％左右。

我们往往总是羡慕那些头脑灵活的人，却从来没有意识到，其实我们自己的大脑经过开发也可以达到那种程度。

即使是平凡普通的人，只要正确开发使用大脑，他们也会发挥出无穷无尽的智慧。

首先，要锻炼孩子的感官功能。把孩子带进大自然，使他们视野开阔，博览多闻。接触感性事物，是观察力发展的基本前提。

所以，父母要尽量利用业余时间带孩子去公园玩一玩，看一看；游览祖国的名山大川，多接触大自然。孩子在这些外出活动中，自然会对周围的事物产生浓厚的兴趣。父母可以利用这样的机会，引导和训练孩子的观察力。

要帮助孩子确定观察对象。长此以往，孩子就会留心周围的事物，逐渐改变那种凡事漫不经心、视而不见的习惯。对于上学的孩子，最好让他写观察日记。这样不仅可以锻炼孩子的表达能力和写作能力，也有助于培养良好的观察习惯，多给孩子创造一些观察的有利条件。

其次，要增强记忆力。加强背诵，理解，增强有意注意能力；扩大阅读量，加强无意注意；反复刺激大脑皮层，促进记忆力。

同时，还要注重发展孩子的想象力。想象力作为创造性的认识能力，是一种强大的力量。人的大脑分为四个功能区：直觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想象功能区。据心理学家研究证明，一般人对想象功能区只使用了50％。这就说明，发展想象力的潜力还很大，而儿童时期又是个人想象力发展的大好时机。

4. 怎样发掘孩子的天赋

每个孩子都有自己独特的天赋，而少儿影视表演，能够从声乐、形体、台词、表演等多个方面立体发掘和发展孩子天赋，使宝贝的心智得到全面发展。在少儿艺术教育中，如果家长只选择发展孩子单一的技能，无形中容易造成孩子能力上的“偏科”。而少儿影视表演由于其独有的先天优势，授课内容天然涵盖更多的能力教学，使孩子在学习影视表演课程的同时发展多种能力，如语言表达、人际交往、想象力、创造力、领导能力、组织能力、社交能力、独立学习能力等。 另一方面，许多家长对于少儿教育理解不足，往往只看到孩子的某一方面不够优秀，并由此断定“孩子在这方面没有天赋”。追梦少年影视表演艺术团经过三年多的实践发现，这有可能是家长自身引导孩子的方式出现了问题，或者是孩子缺乏一个恰当的“启发点”。想要解决这两个问题，首先家长需引导孩子多尝试，其次家长需找到正确的方式启发孩子。少儿影视表演正是引导孩子多多进行尝试，并能够以生动有趣的方式开发孩子能力的方法。

5. 如何及时全面的发掘孩子的天赋潜能

居里夫人有两个女儿：伊蕾娜·居里和艾芙·居里。居里夫人的家教观是：发掘女儿的某种天赋领域的创造力，而不是死记硬背只会考100分的死知识。
早在女儿们牙牙学语时，居里夫人就开始对她俩的某种天赋进行了发掘，她在笔记本上写道：“伊蕾娜在数学上聪颖，艾芙在音乐上早慧。”当女儿刚上小学，她就让她俩每天放学后在家里再参加一小时的智力活动，以便进一步发掘其天赋才能。当她俩进入塞维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天补习一节“特殊教育课”：或由让·佩韩教她俩化学，或由保罗·郎之万教数学，或由沙瓦纳夫教文学和历史，或由雕刻家马柯鲁教雕塑和绘画，或由穆勒教授教外语和自然科学。
每星期四下午，由居里夫人亲自教两个女儿物理学。经过两年的特殊教育后，居里夫人觉得，伊蕾娜性格文静、专注，迷恋化学并立志要当科学家研究镭，这些正是科学家所具备的素质。而艾芙生性活泼，充满梦幻。居里夫人便先让她学医，然后再引导她研究镭，又激励她从事自然科学，可艾芙对科学不感兴趣。经多次观察，居里夫人才发现艾芙的天赋是文艺。
这种不断发掘孩子天赋的家教观念，指导着居里夫人通过成功的家教使女儿伊蕾娜·居里因“新放射性元素的合成”而获1939年诺贝尔化学奖，也使艾芙·居里成为一位优秀的音乐教育家和传记文学作家。
毋庸置疑，每个孩子都有自己的天赋。但是，从居里夫人对女儿的教育过程中，我们不难发现这样一个道理：虽然孩子天赋与生俱来，但是，更重要的要靠家长及时发现，适时挖掘。
那么，在家庭教育中，父母怎样做，才能及时发现孩子的天赋，并将其最大限度地挖掘出来呢？作为一名教育工作者，笔者认为，家长应该学会以下“四招”：
一、因材施教。每个宝贝都是一个有潜能的个体，只有认识和了解宝贝的智力结构特点，找出宝贝在哪些方面存在天赋或潜能，给予适合自己宝贝特点的教育和培养，因材施教，才能最大限度地挖掘宝贝的潜能，养育一个成功的宝贝。
二、注意观察。父母可以在日常生活中对宝贝进行观察，通过观察了解宝贝的独特之处。比如宝贝从小喜欢画画，当他随便涂鸦时，即可看出他涂的鸦像个什么，有什么特点，是否具有绘画的天赋。宝贝有哪方面的天赋，就创造条件让宝贝好好在这方面发展好了，何必非要宝贝全面发展呢？
三、设置目标。如果觉得自己的宝贝是个比较全面的人，有可能成龙成凤，不妨用成龙成凤的标准来要求宝贝，让他达到更高的目标；如果在实施过程中发现，这个目标对宝贝来说压力太大，很可能达不到预想目的，那就尽快调整教育方案，避免对宝贝造成伤害。
四、及时鼓励。聪明的父母要拿宝贝和他自己比，拿宝贝的今天与昨天比，只要有进步，哪怕是一点点，也要及时地给予表扬和鼓励，这样才能帮助宝贝树立自信心，让他保持愉快的情绪和积极的心态。
总之，家长要想把孩子的天赋挖掘出来，首先要做个有心人，其次要讲求科学性，要有的放矢，进行针对性培养教育。只要家长始终保持积极的心态，坚持不懈，说不定，一个未来的体育明星、艺术家或科学家就诞生在你们的家里。

6. 如何发现孩子的天赋呢

很多父母都希望自己的孩子能有一技之长，也在利用各种途径帮助孩子培养和发展自己的天赋，对于如何发现孩子的天赋，其实可以有很多种方法。

还有一种方法是我最近听朋友说的，并且有人做过，是一种十指指纹测试。通过检测会形成一份详细的报告，帮助你分析孩子在哪些方面天赋突出，家长可以根据引导结合孩子的实际情况来参考如何培养孩子的兴趣爱好。不过，我的建议是，做这样的检测需要与对方签订保密协议以防孩子的个人信息泄露。

7. 家长应该如何挖掘自己孩子的潜能和天赋呢

我们采取了职责而不是鼓励的态度。了解了事情的根源，我们才能有针对性的进行辅导。别人的小孩就是这样过来的，不妨试一下，大人一定要陪在他她的身旁陪着他她说话。应该是在玩耍中学习。玩中乐，乐中学。记住！做什么事，都得讲究正确的方式方法，不能想当然的傻干。

让小朋友明白只有通过努力才能实现自己的梦想 而学习也是实现梦想的一部分然后孩子要用一生的时间学习和别人友好相处，做自己份内的事，打理自己的生活，像正常人一样活着。

8. 每个孩子都有不同的天赋，如何挖掘孩子的天赋呢

每个孩子都有不同的天赋，如何挖掘孩子的天赋呢？

天赋是一个人先天具有的特质，是与生俱来的，不是后天培养的。“发掘”一词，在这里只能作发现、发展来解释。有意去“发掘”恐怕也难。只能从孩子的日常活动中去观察、发现。在生活中，注意要让孩子自己发挥得自己的想法，不要怕孩子的想法幼稚，错误。给孩子更多的试错机会。这样孩子自己的聪明才智就可以得到有效的锻炼。

最不可取的发掘天赋的方式就是家长制，包办代替，比如家长特别喜欢医生这个职业，但是他自己不是医生，就强迫自己的孩子去学医。让孩子在违背兴趣的环境中长大，既是不负责任的，也是残忍的。每一个孩子都有自己的天赋和特长，这就要求我们当家长的在平日里细心观察，随时发现孩子的喜好和专长，并及时予以积极引导鼓励和支持，使之将其天赋发挥到极致。

9. 小学是挖掘孩子天赋的重要时期吗家长应该怎么做才能挖掘出呢

小学确实是挖掘孩子天赋最重要的时期，在小学阶段对于家长来说最好的操作就是发现孩子感兴趣的事情，然后进行培养。

教育孩子对于每一个家长来说其实都是非常重要的，孔子曾经说过必须要针对孩子的优点进行教育，但是现如今的很多家长在教育孩子的过程当中，并不会遵照这样的规则的。小学阶段的孩子拥有着天马行空的想象力，在这种情况之下，应该让孩子多尝试一些新鲜的事物。

必须要根据孩子的具体情况进行教育。

我认为家长在教育孩子的过程当中，必须要根据孩子身上所具有的优点来进行教育，在结合特点的情况之下，能够让孩子爆发出更大的潜力，才能够让孩子找到自己真正喜欢的事情，从而能够让孩子在未来获得更大的优势。

教育孩子必须要采取科学的方法，如果教育方法出现了错误的话，那么孩子的身心都会受到影响的，很多人在教育孩子的过程当中，只会严格的要求孩子，并没有做到严格要求自己，显然是不正确的。